Тема раздела: «Лесные опасности»






Скачать 51.11 Kb.
НазваниеТема раздела: «Лесные опасности»
Дата публикации20.01.2015
Размер51.11 Kb.
ТипДокументы
l.120-bal.ru > Документы > Документы
Внеурочное занятие по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

УМК «Школа 2100».

Тема раздела: «Лесные опасности»

Тема занятия: «Съедобные и несъедобные грибы»

Цель: Формирование у учащихся умения предвидеть опасные ситуации в лесу (связанные со сбором грибов) и правильно действовать в случае их возникновения.

Задачи:

  1. Актуализировать и расширить знания учащихся о видах съедобных и несъедобных грибов Пермского края (лесной полосы).

  2. Организовать обсуждение характерных признаков несъедобных грибов, обратить особое внимание на недопустимость определения видов грибов на вкус.

  3. Создать условия для самостоятельной мыслительной деятельности, образно-эмоциональные ситуации, побуждающие к сравнительным мыслительным действиям.

  4. Развивать коммуникативные навыки (умение работать в группе), формировать умение слышать и слушать друг друга и учителя.

  5. Воспитывать культуру безопасного поведения.

  6. Воспитывать аккуратное, бережное отношение к природе.

Оборудование: учебник Л.П. Анастасова «ОБЖ»; презентация, карточки, иллюстрации, «лукошки» с грибами.

Ход занятия:

  1. Оргмомент.


  1. - Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем работать под девизом «Я узнаю новое! У меня все получится!»

  2. Актуализация знаний и формулирование темы занятия.

- Опасности подстерегают нас повсюду : на улиц , в городе, дома и в том месте , куда мы отправимся с вами сегодня в путешествие.

Что такое лес?

Сосны до небес,

Березы и дубы,

Ягоды, грибы…

Ландыш серебристый,

Воздух чистый, чистый.

- Что же может быть опасным в лесу?

- А о каких лесных опасностях мы поговорим сегодня, узнаем, отгадав загадки.

1) Белка к елке подбежала,

Лапкой веточку достала

И на веточный изгиб,

Положила белый… (гриб).

2)Кто стоит на белой ножке

В красной шапочке в горошек

Грибникам наперекор?

Отгадайте! (мухомор).

3)На пеньке грибы растут,

Да не вспомню, как зовут.

Помогите мне, ребята!

Их название … (опята).

4)В толстой шапке он стоит,

Из-под елочки глядит.

Пусть и ростом невелик –

Лучший гриб здесь…(боровик).

5)Дети хворост собирали

И случайно увидали:

Под кустом, как две сестрички,

Выросли грибы…(лисички).

(При отгадывании загадок на доску вывешиваются их картинки).

-Какой гриб лишний? Почему? Знаете ли вы другие ядовитые грибы?

  1. Постановка проблемного вопроса.

-Узнаете ли вы ядовитые грибы придя в лес?

- Работа в группа:выделение существенных характеристик ядовитого гриба, описание которого дано на карточке, подчеркивание красным цветом – внешних характеристик гриб, зеленым – чем гриб опасен.

  • 1 карточка: Бледная поганка - зеленоватая шляпка, белая ножка , белые пластинки под шляпкой, белое кольцо на ножке. Самый опасный гриб.

  • 2 карточка: Желчный гриб - шляпка у гриба снизу розовая, мякоть на разрезе розовеет, на ножке рисунок в виде темной сеточки.




  • 3 карточка: Мухомор – шляпка красного, красно-оранжевого цвета, покрытая белыми или слегка желтоватыми чешуйками, при употреблении в пищу вызывает отравление.




  • 4 карточка : Ложные опята – шляпка желто –серная ,без чешуек, пластинки оливковые, употребление вызывает отравление.


-Игра «Узнай по описанию» - соотнесение рисунка гриба с его описанием.

-Чем опасны ядовитые грибы? (Вывод: ядовитые грибы токсичны (вызывают отравление и даже смерть . Отравление - необходимо обратиться к врачу.)


    1. Усвоение и применение новых знаний.

-А теперь вы сможете узнать ядовитые грибы, придя в лес?

-Игра «Лукошко» - детям предлагаются «лукошки», в которые собраны разнообразные грибы. Учащимся предлагается проверить «лукошки».

-Физкультминутка.

Ножки, ножки

Где вы были?

За грибами в лес ходили!

Что вы ручки работали?

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы искали да смотрели,

Все пенечки оглядели.

-Экологическая задача.

«Два друга отправились в лес за грибами. Они долго бродили и насобирали самых красивых грибов. Правильно ли они поступили?»

-Надо ли знать правила сбора грибов, чтобы не собрать ядовитые грибы?

-Групповая работа по составлению «деформированных» правил:
1)Не собирай грибы, которых не знаешь.

2)Не собирай грибы, в съедобности которых

есть хоть малейшее сомнение.

3)Постоянно пополняй знания о грибах – тогда

сомнений будет меньше.

-Экологическая задача.

«Костя и Миша взяли корзинки и пошли в лес за грибами. Придя в лес , они разошлись в разные стороны. Костя набрал полную корзинку крепких боровиков и пошел в условленное место, где друзья договорились встретиться. Выйдя на полянку, Костя увидел своего друга, у которого в руках была корзинка, полная мухоморов.

- Ты зачем набрал мухоморов? – удивленно спросил Костя.

-Я их собрал, чтобы другие не отравились, -ответил Миша.

Правильно ли поступил Миша?»

-В природе все взаимосвязано и нет ничего лишнего.

6.Подведение итогов и рефлексия.

-Сценка.

«Мухомор и опенок.

Выглянул из-за куста Мухомор и крикнул:

-Эй, Опенок, никак не пойму, почему вас собирают люди, ведь вы некрасивые, бледные, как Поганки. То ли дело я!

-Ну и что? Пусть бледные, зато вкусные! А ты хорош на вид, да ядовит!»

- ребята, кто из вас , придя домой, сможет рассказать родителям и знакомым о признаках ядовитых грибов? О правилах сбора грибов?

-Спасибо за работу. Кому было интересно сегодня на занятии. Кто узнал новое – похлопайте себе.

Использованная литература:

  1. Анастасова Л.П. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности 1 класс». М.:просвещение, 2011.

  2. Березин А.И. «Школа безопасности 1 класс». М.:.АСТ, 1998.

  3. Поторочина Е. А. «Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности 1 класс». М.:ВАКО, 2008




Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тема раздела: «Лесные опасности» iconМетодические указания для ординаторов Специальности 31. 08. 57 онкология...
Тема раздела: Основы организации онкологической помощи населению Количество часов 10

Тема раздела: «Лесные опасности» iconМетодическая разработка Проект с детьми подготовительной к школе...
Методическая разработка предназначена для организации познавательно-исследовательской деятельности с детьми 6-7 лет в рамках реализации...

Тема раздела: «Лесные опасности» iconУчебные вопросы: Опасности военного характера и присущие им особенности
«Опасности, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий»

Тема раздела: «Лесные опасности» iconBiohazard(Биологическая опасность)
Биологическая опасность может присутствовать как в закрытом помещении, так и на открытом воздухе. Внутренние опасности включают концентрацию...

Тема раздела: «Лесные опасности» iconАнкета-чая». Тема раздела: «Кулинария». Тема урока: «Банкет»
Пр работа: «Сервировка стола для банкета-фуршета, банкета-коктейля, банкета-чая»

Тема раздела: «Лесные опасности» iconИтоги проведения общероссийских Дней защиты от экологической опасности...
Областной оргкомитет по подготовке и проведению общероссийских дней защиты от экологической опасности

Тема раздела: «Лесные опасности» iconПособие Русский язык Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Т. Р. Кислова По...
...

Тема раздела: «Лесные опасности» iconНазвание раздела программы с указанием кол-ва часов; тема урока
Групповое задание: подобрать и записать татарские и русские пословицы, 1 о знаниях; 2 о труде; 3 о дружбе

Тема раздела: «Лесные опасности» icon3 Оценка потенциальной токсической опасности растений и животных...
Оценка потенциальной токсической опасности растений и животных Саратовской области

Тема раздела: «Лесные опасности» iconУрока Дата Тема раздела, урока
Зарождение реализма в русской литературе первой половины XIX века. Национальное самоопределение русской литературы

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную