Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.






Скачать 170.32 Kb.
НазваниеОтчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Дата публикации19.03.2015
Размер170.32 Kb.
ТипОтчет
l.120-bal.ru > Документы > Отчет
Отчет МАОУ СОШ №12

о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Одной из приоритетных задач в сфере образования является введение федерального государственного стандарта.

С 2011 года в школа№12 - краевая апробационная площадка по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденная приказом Министерства образования Пермского края № СЭД 26-01-04-344 22.09.2011.

Сегодня в школе 520 учащихся и 28 педагогов. Высшее образование имеют 25 (89,3%), средне-специальное -3 (10,7%). Высшую квалификационную категории имеют 14,3%,первую-28,6%,2-39%,аттестованы на соответствие занимаемой должности -17,9%, не аттестованы-7,1%. Награждены нагрудными знаками «Почетный работник общего образования»-7человек, орденами и медалями-1 человек, Почетной грамотой Министерства образования- 4 человека, Почетной грамотой Министерства образования Пермского края, победитель конкурса лучших учителей-1 человек. Нагрудный знак.Учитель. Общественное признание-1 человек. Ежегодно в школе выпускаются медалисты.

Для реализации проекта по внедрению ФГОС в школе создана программа , рассчитанная на 3 года.

1 этап- организационный 2011-2012 учебный год.

Тема апробационной деятельности в 2011-2012 году «Создание организационного раздела основной образовательной программы основного общего образования».

Масштаб апробации: 9 педагогов (Гаврилова О.В., Скопина О.В., Нуриахметова Р.М., Балуева Е.Н., Гамоля Г.А., Аксентьева С.Ю., Баяндина Е.С., Шипицина Т.Г., Бухаринова И.А.)

С 2009 года началась подготовка к внедрению стандартов второго поколения.

С этой целью педагоги школы прошли обучение на региональных курсах повышения квалификации, приняли участие в работе семинаров и конференций всех уровней.

Курсы повышения квалификации:

  • 2009 «Формирование предметных и метапредметных компетенций у учащихся при подготовке к итоговой аттестации за курс географии основной и средней школы с учетом результатов ЕГЭ и ГИА 2009 года», Пермь

  • 2010 «Формирование компетентностей в процессе обучения математике учащихся старшей школы»,Пермь ;

  • «Компетентностный характер обучения физике в условиях современной модели образования», Пермь; «Образовательная деятельность школы в условиях реализации требований стандарта нового поколения», ФППК ПГПУ

  • 2011 «Теоретико- методологические основы реализации стандарта и практика внедрения», факультет переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»

Семинары-практикумы:

Краевой уровень

  • 2011 год

Краевой проект «Комплексное научно-методическое обеспечение процессов обучения, воспитания и достижения учащимися основной ступени общего образования метапредметных и личностных результатов в условиях перехода ОУ Пермского края на образовательные стандарты второго поколения» ( Шипицина Т.Г., Скопина О.В., Баяндина Е.С., Гранкина С.В., Гамоля Г.А., Позднышева М.С., Балуева Е.Н.)

  • 2012 год

Межрегиональная научно-практическая конференция «Метапредметность в образовании» г.Пермь,2012 (учитель изо Шипицина Т.Г., учитель информатики Баяндина Е.С.). Тема выступления: «Профильное самоопределение девятиклассников в курсе «Графический дизайн».

Краевой семинар «Механизмы организации внеурочной деятельности школьников», «Исследовательская деятельность учащихся» ( Балуева Е.Н.)

Краевой семинар «Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания» (Бойко Н.В.)

Краевой семинар «Итоги и перспективы научно-методической, методической, организационно-методического сопровождения введения ФГОС». Подготовительный этап. (Гаврилова О.Е.)

Краевая конференция для учителей, прошедших обучение на курсах повышения квалификации, «Реализация системно- деятельностного подхода при формировании основных компетенций учащихся основной и старшей школы в русле требований ФГОС» (Балуева Е.Н., Савельева А.Э.),2012 год

Школьный уровень

Педагогические советы:

  • «Психологический комфорт на уроке, вне урока, как условие развивающей образовательной среды»;

  • «Деятельность школы в свете реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Обсуждение стандартов нового поколения»;

школьные семинары-практикумы:

  • 2011 год

«Экспертиза и проектирование развивающей образовательной среды»;

Переход на ФГОС ООО в 2011-2012 учебном году осуществлялся через:
1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС.
2. Составление основной образовательной программы школы.
3. Создание плана-графика работы пилотной площадки.
4. Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС ООО.
5. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС ООО.
6. Информирование родителей всех ступеней о подготовке и переходу на новые стандарты.
В школе была собрана необходимая нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по апробации условий внедрения ФГОС. Документация на уровне школы была также подготовлена в полном объёме. Это приказы о создании рабочей группы по введению ФГОС в школе; об утверждении плана работы рабочей группы в рамках эксперимента по введению ФГОС в школе; о переходе на обучение с 01.09.2012 года по ФГОС учащихся 5 класса (в рамках пилотной школы); об утверждении учебного плана. Внесены изменения в Устав, коллективный договор. Проведён анализ ресурсов учебно - методической литературы, программного оснащения, используемого для обеспечения системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе и организации внеурочной деятельности учащихся. Созданы рабочие программы по всем предметам учебного плана, а также программы дополнительного образования («Палитра», «Поездка в Англию», «Авторская песня», «Краеведение», «Футбол», «ОФП», «Основы экономики», «Юный эколог»)

2 этап – основной 2012-2013 учебный год

Тема апробационной деятельности в 2012-2013 году: «Сопровождение апробации формирования и оценки сформированности познавательных УУД» (научный руководитель Павелкин В.Н.).

Масштаб апробации: 15 педагогов, учащиеся 5а,5б классов ( 48 человек).

Курсы повышения квалификации:

  • 2012

«Новые образовательные стандарты и обучение иностранному языку в начальной школе» ( УМК «Форвард») Пермь, ЦОКО ПКИПКРО

«ФГОС начального общего образования: актуальные проблемы введения» г.Березники, «Реализация системно-деятельностного подхода при формировании иноязычной компетенции учащихся основной и старшей школы», Пермь

«Реализация системно-деятельностного подхода при обучении математике в основной школе: содержательные и методические аспекты», Пермь

«Проектирование модели образовательного процесса в основной школе, направленного на достижение метапредметных и личностных результатов ( в рамках поэтапного освоения и внедрения ФГОС ООО), Пермь

Семинары-практикумы:

  • Краевой уровень

Краевой интерактивно - обучающий семинар «Теоретико-методологические основы содержания ФГОС среднее звено» (15 учителей школы),2013 год февраль, автор Таизова О.С.

Краевой обучающий семинар «Формирование и оценки сформированности познавательных УУД» (автор Павелкин В.Н.) ( 5 педагогов), 2013 год апрель.

  • Муниципальный уровень

Городская научно- практическая конференция « Инновационное развитие воспитательных систем и дополнительного образования» ( Скопина О.В «Итоги работы апробационной площадки по внедрению ФГОС ООО»; Баяндина Е.С. « Метапредметный курс «Графический дизайн»»).

Муниципальный уровень: Семинар –практикум 17.05.2013 «На пути ко ФГОС: сегодня и завтра» в школе №8 (участие – зам.директора- Скопина О.В.); «Развитие личности современного школьника в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности» в школе №10 (участие – зам.директора- Скопина О.В.); «Инновационное развитие современной школы: практика и подходы к реализации новых образовательных стандартов» ( Гаврилова О.Е., Скопина О.В., Гранкина С.В., Баяндина Е.С.)

Участие педагогов в работе городских лабораторий:

2012 год

Городская лаборатория для зам.директоров по УР 27.02.2013 «Преемственность в рамках внедрения ФГОС второго поколения» (проведение занятия «Нормативно-правовое сопровождение ФГОС ООО»- выступление зам.директора по УР Скопиной О.В.)

«Работа классного руководителя в условиях ФГОС ООО» (Дуб А.В.); «Метод проектов в преподавании истории» (Корся Л.А.), «Формирование метапредметных компетентностей учащихся в ОУ» (Шипицина Т.Г.); «Современные технологии преподавания истории в 5 классах» (Гамоля Г.А.); «Организация учебно -исследовательской деятельности учащихся» (Гамоля Г.А.); «Читательские стратегии» (Гранкина С.В.).

  • Школьный уровень

Педагогические советы:

  • « Использование инструментов, технологий для формирования учебной деятельности учащихся на уроке»;

  • «Дорогой здоровья в третье тысячелетие».

Семинар-практикум

  • 2012год

«Формирование навыков учебной деятельности на уроках в школе в условиях внедрения ФГОС ООО»;

В течение 2012-2013 года педагоги школы разрабатывали организационный раздел программы основного общего образования. В результате, учебный план, режим работы школы обеспечивают выполнение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и использование компонента образовательного учреждения в соответствии с интересами и потребностями обучающихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения обучающихся. При организации внеурочной деятельности обучающихся школой используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. Дополнительное образование детей – составная часть общего образования, позволяющая ребёнку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно.

С точки зрения финансово-экономического обеспечения введения ФГОС ООО в настоящее время внесены изменения в  локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников общеобразовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка размеров премирования.

Материально-техническое обеспечение введение ФГОС реализуется согласно требованиям СанПин. Оборудованы рабочие места учителя (компьютер, проектор, экран) в 9 кабинетах, организован доступ к Интернету, все кабинеты включены в локальную сеть. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

Информационное обеспечение введения ФГОС ООО осуществляется через классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов; консультации с родителями будущих пятиклассников по проблемам введения ФГОС. Появилась необходимость преодолеть формальную оценку успешности детей, преодолеть противоречия, возникающие в определении требований к ребенку. По итогам проведенного изучения общественного мнения 82 % родителей учащихся 5 класса понимают государственную политику в области образования, считают важнейшей задачей современного образования повышение качества образовательных услуг и создание в школе условий для организации внеурочной деятельности детей. Однако опыт субъектных отношений со школой полностью не сформирован. Предстоит еще много сделать по привлечению родителей в  совместную деятельность по  реализации социальных и творческих проектов.

Мнение родителей и учащихся о введении ФГОС было выявлено через анкетирование и опросы: 82 % родителей относятся к введению ФГОС позитивно, 12% - нейтрально, 6% - негативно, так как не могут пока понять целесообразности данной процедуры. Большинство респондентов считают, что с введением ФГОС родители получат возможность непосредственно влиять на образовательный процесс и будут более активно вовлечены в управление школой, а самым важным результатом образования станут не чисто предметные достижения, а формирование личности, гражданская позиция ученика. Все родители отметили необходимость внеурочной занятости детей, отметили разнообразие предлагаемых направлений внеурочной деятельности, хотя выразили озабоченность возможной перегрузкой детей. Родителей радует улучшение материально-технического оснащения школы в связи с переходом на новые стандарты. В конце 2012- 2013 учебного года проведено изучение мнения родителей по организации внеурочной деятельности. Анализ проведенного анкетирования показал, что 30% учащихся 5 класса испытывали утомление после занятий внеурочной деятельностью, поэтому при организации внеурочной деятельности в 2013-2014 учебном году учитывается и занятость детей в учреждениях дополнительного образования (музыкальная школа, спортивные секции), здесь применяется индивидуальный подход.

3 этап – заключительный 2013-2014 учебный год

Тема апробационной деятельности в 2013 -2014 учебном году: «Формирование и оценка сформированности познавательных УУД» (научный руководитель В.Н. Павелкин, в.н.с. отдела ФГОС ИРО ПК, к.м.н.)

Масштаб апробации: 15 педагогов, учащиеся 5а,5б, 6а,6б классов ( 120 человек).

Курсы повышения квалификации:

2013-2014 учебный год

Октябрь-декабрь 2013

Механизмы реализации системно-деятельностного и компетентностного подходов в содержании и организации образовательного процесса по математике как условие введения ФГОС. (Зидина И.А.)

Курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы «Механизмы реализации системно - деятельностного и компетентностного подходов в содержании и организации образовательного процесса по русскому языку и литературе как условие введения ФГОС», 108 ч (Гранкина С.В., Нуриахметова Р.М., Скопина О.В.)

Курсы повышения квалификации для учителей физической культуры (Макшакова О.С., Кузнецова Е.А.)

Курсы повышения квалификации для учителей химии Исследовательские, проектные технологии в преподавании химии и биологии в условиях перехода на ФГОС (Аксентьева С.Ю.)

Курсы повышения квалификации для учителей английского языка «Механизмы реализации системно - деятельностного и компетентностного подходов в содержании и организации образовательного процесса по иностранному языку как условие введения ФГОС», 108 ч. (Гаврилова О.Е., Смирнова Н.В.)

КПК « Проектирование уроков в соответствие с ФГОС ООО» (В.Н. Павелкин, в.н.с. отдела ФГОС ИРО ПК, к.м.н А.А. Акулов, нач. отдела ФГОС ИРО ПК, к.б.н )

Семинары-практикумы:

  • Краевой уровень

2013 год – 26 августа

Региональный институт непрерывного образования Педагогический факультет проводил региональную конференцию по теме «Универсальные учебные действия: проблемы формирования и диагностики» ( участие – зам.директора по УР Скопина О.В., зам.директора по УР Баяндина Е.С.)

2013 год- сентябрь

УМЦ «Школа 2100»- семинар практикум для учителей –предметников ( Гамоля Г.А., Балуева Е.Н., Зидина И.А., Скопина О.В., Позднышева М.С.).

2013 год- сентябрь

Краевой семинар –практикум ««ФГОС ООО. Условие формирования познавательных УУД» г. Березники . Целью проведения семинара было создание условий для формирования у учащихся 5-6 классов следующих УУД: формулирование учебной цели, формулирование проблемы на уроках истории, биологии и математики в школе №5 и на уроках русского языка и литературы в школе №12.

Краевой семинар «Универсальные учебные действия: проблемы формирования и диагностики» г.Пермь (5 педагогов);

Краевой семинар «Проектирование урока с позиции формирования и совершенствования универсальных учебных действий» г.Кунгур ( 8 педагогов).

2013-октябрь

Всероссийская Педагогическая Видеоконференция «Индивидуальная траектория обучения в современном образовании» (Скопина О.В.)

2013 –декабрь

*Региональная научно-практическая конференция "Подготовка к введению ФГОС в основной школе" (выступление на секции : «Формирование и оценка сформированности познавательных УУД», Руководитель: Владимир Николаевич. Павелкин, в.н.с. отдела ФГОС ИРО ПК, к.м.н.; «Реализация проекта «Апробация формирования и оценки сформированности познавательных УУД» в МАОУ СОШ №12»- зам.директора по УР Скопина О.В., Нуриахметова Рузиля Мунавировна- учитель русского языка и литературы высшей кв.категории МАОУ СОШ №12 - " Формирование и оценка познавательных УУД  на уроках  русского языка и литературы"; Скопина Ольга Валерьевна - учитель русского языка и литературы высшей кв.категории МАОУ СОШ №12  - " Приемы постановки учебной задачи на уроках русского языка. Формирование и оценка познавательных УУД  ".

* Корпоративное обучение на семинаре-практикуме в школе №12 «Моделирование урока в условиях ФГОС. Оценивание предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС. Занятия проводили Владимир Николаевич. Павелкин, к.м.н. и А.А.Акулов к.б.н. - руководители проекта. Результатом работы семинара было создание схемы анализа урока по ФГОС, конструирование плана-сценария учебного занятия.

2 полугодие 2013-2014 учебного года

Краевой уровень

21 марта 2014 год

Педагоги школы приняли участие в краевом семинаре –практикуме по теме «Организация познавательной деятельности обучающихся,  направленной на достижение  новых образовательных результатов» ( Скопина О.В., Баяндина Е.С., Нуриахметова Р.М., Петухова Н.В., Аксентьева С.Ю., Зидина И.А., Шипицина Татьяна Георгиевна, Кропачева Галина Николаевна, Бойко Надежда Владимировна, Хомякова Алевтина Владимировна)

2014 год- 24 апреля

Краевая научно-практическая конференция « Использование современных образовательных технологий в учебном процессе» на базе МАОУ «Гимназия №16»

На конференции выступили:

Нуриахметова Рузиля Мунавировна – учитель русского языка высшей квалификационной категории с докладом « Формирование ключевых компетенций у школьников через использование компетентностно-ориентированных заданий по литературе»

Скопина Ольга Валерьевна-заместитель директора по учебной работе с докладом «Анализ урока постановки учебной задачи».

Выступающие были поощрены благодарственными письмами.

По итогам конференции выпущен электронный сборник «Вестник образования МС города Кунгура».

В сборнике опубликованы статьи следующих педагогов:

Нуриахметовой Р.М. « Формирование ключевых компетенций у школьников через использование компетентностно-ориентированных заданий по литературе» ,

Скопиной О.В. «Приемы постановки учебной задачи на уроках русского языка»

Гавриловой О.Е. «Приемы целеполагания на уроках английского языка»

Баяндиной Е.С. «Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики»

В работе конференции приняли участие учитель химии Аксентьева С.Ю., учитель математики Зидина И.А.

Муниципальный уровень 2013-2014 учебный год

Участие педагогов в работе городских лабораторий:

«Духовно-нравственное воспитание обучающихся в рамках изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» ( Корся Л.А.); «Развивающий эксперимент как средство формирования химических компетенций учащихся» (Аксентьева С.Ю.);«Эксперимент как средство сознательного усвоения материала по физике» (Еременко Н.Е.);« Учебно-исследовательская деятельность на уроках географии» (Гамоля Г.А.); «Основная образовательная программа как объект управления в современном ОУ» (Баяндина Е.С.); «Преемственность в рамках внедрения ФГОС» (Скопина О.В.)

28 марта 2014 год

ГМО заместителей директоров школ “Формирование и развитие УУД в основной школе “

 На ГМО выступила Скопина О.В. с итогами работы апробационной площадки за 2013-2014 учебный год.

Продемонстрировали свои умения учащиеся студии «Авторская песня»-руководитель Бухаринова И.А., кружка «Лего- путь в творчество» -руководитель Баяндина Е.С.

Показали открытые уроки учителя:

Гамоля Галина Анатольевна – учитель первой квалификационной категории

урок географии в 5 классе «Горные породы и минералы»

Нуриахметова Рузиля Мунавировна- учитель высшей квалификационной категории

урок литературы в 6а классе «Дружба и вражда. Причины ссоры старинных друзей по произведению А.С.Пушкина «Дубровский».

2013 – ноябрь

  • Школьный уровень

«Преемственность между начальной школой и средним звеном. Проектирование уроков с учетом ФГОС ООО» ( открытые уроки продемонстрировали педагоги: Нуриахметова Р.М, Балуева Е.Н., Корся Л.А., Гамоля Г.А., Позднышева М.С., Смирнова Н.В., Гранкина С.В., Гаврилова О.Е.)

Результаты внедрения ФГОС ООО в школе №12:

  • создана нормативная база образовательного учреждения приведение в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.);

  • приведены в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения;

  • определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования;

  • разработаны локальные акты, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;

  • определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей);

  • разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;

  • осуществляется поэтапное повышение квалификации всех учителей, ведущих уроки в 5 классах;

  • обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Отмечаются положительные тенденции при внедрении ФГОС ООО:
-
положительная динамика использования учителями 5 классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);
-
использование учителями в работе современных образовательных технологий,
- ориентация учителей на организацию здоровьесберегающей среды;
-
осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;
-
возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;
- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности.

Проблемы, с которыми столкнулись в процессе введения ФГОС и которые предстоит решить:

Проблемы

Пути решения

Технологии обучения не полностью отвечают требованиям ФГОС, где обучение ведется на основе «учебных» задач


Необходимо обучить учителя следующим приемам :

-проектирования образовательной среды;

-технологии оценивания результата деятельности ребенка в условиях ФГОС;

-алгоритму разработки учебных программ, проектированию УУД в учебной и внеучебной деятельности;

-технологиям, обеспечивающим системно – деятельностный подход в обучении.

Отсутствует субъектная позиция ученика в получении результата

Субъектную позицию ученика возможно обеспечить, отдавая приоритеты групповым формам работы, что обеспечит навыки работы в команде, развитие коммуникативной компетенции ребенка, снижение уровня тревожности, развивает рефлексивные способности; внедрить технологий, которые оптимально обеспечивают результаты ФГОС ( ИКТ, проектная технология; технология критического мышления; исследовательская технология, деятельностный подход).

Сложность в мониторинге личностных и метапредметных результатов.

Предстоит разработать систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП критериями и инструментарием.

Нет оптимизации условий для различных видов деятельности: игровой, исследовательской, проектной, творческой, рефлексивной.

В результате, проблемы, требующие решения, нашли отражение в плане работы школы.

Благодаря постоянному повышению уровня квалификации педагогических работников МАОУ СОШ №12 , регулярному пополнению оснащенности образовательного процесса современным оборудованием в нашей школе создаются условия для реализации основной образовательной программы основного общего образования, что в дальнейшем позволит выйти на качественно новый результат образования.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconОтчет о реализации плана-графика мероприятий (дорожной карты) по...
Отчет о реализации плана-графика мероприятий (дорожной карты) по введению в действие Федерального государственного образовательного...

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconПриказ № от г. Дорожная карта по введению федерального государственного...
Цель: создание системы организационно-управленческого и методического обеспечения по организованному введению федерального государственного...

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconРабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной Программы основного общего...

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconУтверждаю: Директор моу сош им. А. С. Попова /Г. Я. Шик
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004 г.), на основе примерной Программы...

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconАннотация к рабочей программе по литературе для 5–9 классов
Федерального Государственного образовательного стандарта, основной образовательной программы основного общего образования мбоу сш№2;...

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconРабочая программа составлена на основе Федерального государственного...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования приказ №1897 от 17. 12. 10 Мо РФ

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconОбразовательная программа основного общего образования мбоу сош
Учебного плана и федерального компонента государственного стандарта основного (среднего) и общего образования для 6-9 классов1

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconРабочая программа по истории 6 класса разработана на основе Основной...
Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с учётом авторской программы...

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconПрограмма отдельных учебных предметов, курсов. 2 Русский язык Пояснительная...
Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки...

Отчет маоу сош №12 о промежуточных итогах работы краевой апробационной площадки по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. iconРабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программыосновного общего и среднего образования...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную