Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей»






Скачать 157.59 Kb.
НазваниеТема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей»
Дата публикации26.04.2015
Размер157.59 Kb.
ТипАнализ
l.120-bal.ru > Документы > Анализ
Педсовет

Тема: «Роль ДОУ в сохранении физического и психического здоровья детей»

Форма проведения: педсовет - игра с использованием игровых приёмов.

Цель: поиск путей оптимизации создания условий для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

Задачи:

1.Систематизировать физкультурно-оздоровительную работу, установить взаимодействие педагогов и медицинского работника ДОУ.

2. Расширить знания педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.

 3. Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

4. Развить творческий потенциал педагогов.

Предварительная работа:

  1. Отбор и изучение литературы по вопросу физкультурно-оздоровительной работы.

  2. Сбор информации и оформление материалов по теме педсовета.

  3. Оформление альбома «Художественное слово на тему здоровье и здоровый образ жизни»

  4. Консультации для педагогов по данной проблеме.

  5. Открытые мероприятия по теме педагогического совета.

  6. Смотр двигательной предметно-развивающей среды.

  7. Оформление папок – передвижек для родителей по теме педсовета.

  8. Изготовление нетрадиционного оборудования для проведения профилактики плоскостопия, организации двигательной активности детей.

  9. Разработка проектов.

  10. Разработка сценария проведения педагогического совета.

  11. Подготовка проекта решения педагогического совета.

Оборудование: 

  • столы и стулья для участников:  

  • чистые листы и ручки;

  • карточки с определением термина «здоровье»;

  • карточки по ролевой игре

План проведения педсовета

№ п/п

Мероприятия

Ответственный

I ч.

1.

Теоретическая

Анализ выполнения решений предыдущего педсовета:

а) оформление предметно-развивающей среды по художественно- эстетическому воспитанию

б) акция «Книга – детям»

Ст.воспитатель О.В. Прудникова




в) презентация тростевых кукол

Воспитатели





г) представление проекта «Художественно-эстетическое развитие дошкольников»

Н.Н.Привалова


2.


Анализ состояния здоровья воспитанников

Директор МАДОУ «В д/с»

М.Л.Березкина


3.


Итоги смотра двигательной предметно-развивающей среды

Ст.воспитатель С.С.Красикова

4.


Оздоровительная работа, проводимая с детьми в разных возрастных группах  (каждая возрастная группа даёт отчёт в устной форме)

Воспитатели


5.

Подведение итогов проведения открытых мероприятий к педсовету

Ст.воспитатель О.В.Прудникова

6.


Сообщение «Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно-оздоровительной работы»

Инстр. по ф.культуре

Л.П. Толстова

7.


Сообщение «Музыкотерапия как один из нетрадиционных методов коррекционно - оздоровительной работы с детьми»

Муз. Руководитель Л.Г. Панова

8.


Диалог «Здоровье – это психофизическая гармония» (обсуждение вопросов)

Ст.воспитатель О.В.Прудникова

II ч.

1.

2.

3.

4.

5.

Практическая

«Мозговой штурм»

Решение педагогических задач

Рефлексивно-ролевая игра «Что мешает ребёнку в нашем детском саду быть здоровым» (разбивка на микрогруппы: определить причины, мешающие детям в нашем ДОУ быть здоровыми)

Представление проектов взаимодействия педагогов с родителями

«Домашнее задание»: презентация картотек по утренним и бодрящим гимнастикам, папок-передвижек для родителей.

Решение педсовета

Ст.воспитатель О.В.Прудникова


Ход педсовета.

Вводная часть /притча/: “Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. Как вы думаете, куда спрятали боги здоровье?

Один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека". Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то оказывается спрятано и во мне, и в каждом из нас и в каждом ребёнке. Итак, тема нашего сегодняшнего педсовета посвящена здоровью.

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»                                                                                              В.А.Сухомлинский.

В концепции дошкольного воспитания решению проблем, связанных с охраной и укреплением здоровья детей, отводится ведущее место.

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как

  • Закон РФ «Об образовании» (ст. 51)

  • «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

А так же Указами Президента России

  • «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ»   

  • «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ».

«Будьте здоровы! Живите долго и счастливо!» - желаем мы своим близким и друзьям. Жить долго – это искусство, которое состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни (ЗОЖ), а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями.

Не нужно приводить данных разных исследований и без них, педагоги, проработавшие в сфере образования много лет, знают, что во много раз сократилось число здоровых детей, почти каждый ребенок рождается с какой-либо патологией, а в тетради медсестры детского сада увеличивается список заболеваний, которыми раньше заболевали взрослые. Особо следует отметить отсутствие у детей физических качеств (усидчивости, умения напрягаться без ущерба для здоровья, элементарно корректировать свое эмоциональное состояние, переключаться с одной деятельности на другую), то есть тех показателей, которые тесно связаны с самовоспитанием. Надо помнить, что положительные результаты в оздоровлении дошкольников возможны только при совместной работе всего коллектива сотрудников ДОУ, в понимании важности, значимости всех форм оздоровительной работы с детьми. Современный человек не имеет права считать себя образованным, не освоив культуру здоровья. Культура здоровья определяет, прежде всего, умение жить, не вредя своему организму, а принося ему пользу.

Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни. Осознание ребенком своего "Я", правильное отношение к миру, окружающим людям — все это зависит от того насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу.

Реализация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ требует совместной деятельности педагогов и медицинской сестры. По нашей просьбе Наталья Ивановна сделала анализ состояния здоровья воспитанников нашего д/сада за 2011, 2012 годы и за январь – февраль 2013года. А также о проводимых оздоровительных мероприятиях в нашем детском саду (директор МАДОУ «Верхнекетский детский сад» М.Л.Березкина).

Большую часть времени в дошкольном учреждении ребенок находится в группе, поэтому от того, насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации оздоровительной работы с детьми, зависит сохранение и укрепление их здоровья. С итогами тематического контроля (календарное планирование и создание предметно - развивающей среды по теме педсовета) вас ознакомит старший воспитатель С.С. Красикова.

Одним из главных условий успешности работы является грамотная организация здоровьесберегающего процесса в детском саду. Формирование здоровья ребенка в дошкольном учреждении, уровень его физической подготовленности, объем приобретаемых двигательных умений и навыков в значительной степени зависят от того, чем и как он занимается. Уважаемые коллеги, расскажите, какую оздоровительную работу вы проводите с детьми.         Здоровый образ жизни — это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, дети могут оказаться в неожиданных ситуациях на улице и дома, поэтому главной задачей является развитие у них самостоятельности и ответственности. Все, чему мы учим детей, они должны применять в реальной жизни. Особое внимание следует уделять следующим компонентам ЗОЖ: 
• занятия физкультурой, прогулки 

Важная и ответственная миссия возлагается на инструктора по физической культуре. Людмила Петровна Толстова достойно и ответственно несет ее много лет. Четко и грамотно выстраивая занятия, Людмила Петровна приобщает детей к традициям большого спорта, укрепляет здоровье детей, выявляет спортивные интересы, склонности и способности дошкольников. Во время проведения зимней спартакиады дети показали быстроту, выносливость, ловкость, силу, точность, умение побеждать и проигрывать.

Проведена большая предварительная работа: беседа о возникновении Олимпийских игр и современных Олимпийских играх, о зимних видах спорта. Просмотр книг о спорте, с портретами российских спортсменов - победителей Олимпийских игр, с фотографиями и иллюстрациями.

Во время прогулок дети выполняли легкие пробежки на небольшие расстояния, учились бросать в цель снежки, маршировать в колоннах. А также организовали для детей интересные экскурсии в большой спортивный зал и Детскую юношескую спортивную школу.

Пожалуй, нет такого человека, который бы не знал, что такое утренняя гимнастика. Утренняя гимнастика - система физических упражнений, применяемых для укрепления здоровья, гармоничного физического развития и совершенствования двигательных способностей ребенка. Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов двигательного режима, ее организация должна быть направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Ежедневное выполнение физических упражнений под руководством воспитателей младших групп «Капитошка» и «Светлячок» способствует проявлению определенных волевых усилий, вырабатывает у детей полезную привычку начинать день с утренней гимнастики. Утренняя гимнастика постепенно вовлекает весь организм ребенка в деятельное состояние, углубляет дыхание, усиливает кровообращение, содействует обмену веществ. Ольга Сергеевна Уразова наглядно продемонстрировала коллегам, как эффективно проходит гимнастика с использованием предметов, а применение музыки и дыхательных упражнений усиливает оздоровительный эффект. Во время выполнения упражнений на дыхание Ольга Сергеевна помогает малышам расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; регулировать процесс дыхания, концентрировать на нём внимание с целью контроля за расслаблением своего организма и психики. Татьяна Михайловна Рыбакова, используя игровой комплекс утренней гимнастики, развивает у детей способности к эмоциональному самовыражению, в игровой форме учит детей выполнять точечный самомассаж по методу А.А. Уманской. Татьяна Михайловна доказала коллегам, что массаж прост и эффективен, не имеет противопоказаний, проверен личным опытом работы с детьми, приносит реальную пользу.

Всем нам хорошо известно выражение «Встал не с той ноги». Знакомо и настроение, которое данные слова характеризуют - приятным такое состояние не назовешь, и к активной деятельности оно не располагает.

Елена Владимировна Стегниенко воспитатель II младшей группы «Гномики» стремимся к тому, чтобы наши малыши крепко поспали, в хорошем настроении проснулись, зарядились бодростью и энергией для насыщенной и содержательной деятельности во второй половине дня. Елена Владимировна постепенно включает детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию. Эффективным приемом стало применение «дорожек здоровья» для профилактики плоскостопия.

Марина Борисовна Коваленко считает необходимым единство психофизического, интеллектуального, нравственного, эмоционального воспитания. Наиболее эффективным видом деятельности для достижения полной гармонии самим с собой и с окружающим миром Марина Борисовна предлагает коллегам организовывать с детьми подвижные игры, которые укрепляют здоровье детей, приобщают их к здоровому образу жизни. Кроме того:

-развивают ловкость, быстроту реакции, координацию движений, выдержку,

умение выполнять движение по сигналу;

-формируют умение играть в коллективе;

Закреплять умение ходить и бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, выполнять движения под музыку, в соответствии с текстом. Развивать навыки перепрыгивания через шнур, перелезания через препятствия. Развивать правильную осанку – такие задачи ставит перед самыми маленькими воспитанниками нашего детского сада Татьяна Маврикиевна Пахмутова, организуя двигательную активность детей третьего года жизни с использованием фольклора. На примере данного открытого мероприятия в очередной раз можно убедиться в актуальности интеграции в системе специально организованной деятельности.

Вопрос организации двигательной активности на небольшом пространстве также очень актуален для дошкольных учреждений. Решить его, было предложено Юлии Анатольевне Барышевой воспитателю средней группы «Лесовичек», в группе которой так много бойких, подвижных и любопытных мальчишек. «Спортивные и подвижные игры и упражнения являются жизненной потребностью для моих воспитанников» - поясняет своим коллегам Юлия Анатольевна. «Детям нашей группы выполнение игровых заданий доставляет большое удовольствие. Играя, ребенок упражняется в различных действиях, развивается способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач».

Педагоги этой группы к решению поставленных задач подошли творчески, продемонстрировав широкие возможности использования нестандартного спортивного оборудования, выполненного своими руками. Опыт, представленный на открытом мероприятии, достоин применения всем коллегам во всех возрастных группах.

Мы думаем, Вы без сомнения знаете,
Что пользу приносит не все, что съедаете.
Запомним и всем объясним очень ясно:
Желудок нельзя обижать понапрасну
.

С этих слов началось занятие в старшей группе «Звездочки». С самого раннего детства у ребенка формируются вкусовые пристрастия и привычки. Именно в дошкольном возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании, способствовать пониманию того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни. Без преувеличения можно сказать, что правильное питание – это залог хорошего самочувствия, работоспособности, активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья и долголетия. «Мы постоянно ищем все новые и новые способы позаботиться о своем здоровье, и в этом поиске забываем о самых простых и естественных вещах. Необходимость обратить пристальное внимание детей и родителей на свое питание, пересмотреть некоторые взгляды в этом направлении явилась основной причиной обратиться к теме моего занятия» - говорит воспитатель Ольга Александровна Филимонова. Ольга Александровна учит детей различать витаминосодержащие продукты; объясняет детям, как витамины влияют на организм человека, о их пользе и значении витаминов для здоровья человека; воспитывает у детей желание заботиться о своём здоровье.

Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Большое значение в профилактике различных заболеваний принадлежит личной гигиене. Большую работу в этом направлении организовала с детьми средней группы Екатерина Петровна Трифонова. Дети получили некоторые представления о микробах и их свойствах, узнали, каким образом микробы могут нанести вред человеку и как с ними бороться. Екатерина Петровна рассказала детям, что грязные ногти — признак неаккуратного, неряшливого человека, который не соблюдает правил личной гигиены. Ни в коем случае ногти нельзя грызть! Объясняла детям, почему особенно важно следить за чистотой рук.

Более сложные знания о мозге, об органах чувств (глаза, уши, нос, язык и осязание) их роли при восприятии человеком окружающего мира, показали дети подготовительной к школе группы. Фаина Анатольевна Толмачева дала детям некоторые знания о строении человеческого организма, как функционируют его системы и органы. Развивая тактильные, зрительные, слуховые, обонятельные и вкусовые ощущения, педагог показала, каким разнообразным предстает перед ними мир. Фаина Анатольевна воспитывает у детей бережное отношение к органам чувств, культуру их охраны, учит умению определять свое состояние и ощущения.

Учитель-логопед Людмила Федоровна Корчукова на логопедическом занятие по обучению грамоте продемонстрировала педагогам, какие оздоровительные технологии можно применять в коррекционно-развивающей работе с детьми (артикуляционная, пальчиковая гимнастика, мимические упражнения, физкультминутки), как правильно и грамотно распределить нагрузку, как сделать скучные занятия по развитию речи увлекательными и очень содержательными.

Таким образом, полученные ребенком знания и представления о себе, своем здоровье, физической культуре безопасности жизнедеятельности позволят найти способы укрепления и сохранения здоровья. Приобретенные навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни. Полученный опыт позволит избежать несчастных случаев. В. А. Сухомлинский писал: "Я не боюсь еще и еще повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы".

Здоровый педагог – здоровый ребенок: психологический аспект.

Профессиональная деятельность педагога дошкольного учреждения характеризуется значительными нагрузками на психоэмоциональную сферу личности. Большая часто его рабочего дня протекает в эмоционально-напряженной обстановке: эмоциональная насыщенность деятельности, постоянная концентрация внимания, повышенная ответственность за жизнь и здоровье детей.

Психолог нашего детского сада Наталья Николаевна Привалова помогла педагогам освоить методы и приемы релаксации, которые можно использовать в работе с детьми и для сохранения собственного здоровья. При помощи релаксации частично или полностью можно избавиться от физического или психического напряжения. Наталья Николаевна рассказала коллегам, что релаксация является очень полезным методом и овладеть ею довольно легко — для этого не требуется специального образования и даже природного дара.

Эффективность физкультурно-оздоровительной работы во многом зависит от взаимодействия воспитателей и всех специалистов дошкольного образовательного учреждения. «Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно-оздоровительной работы» (инструктор физ. воспитания Л.П. Толстова)

Искусство всегда несет в себе нечто,

преодолевающее обыкновенное чувство.

Л.С. Выготский

Терапевтические возможности искусства давно доказаны. История оставила немало фактов, свидетельствующих об успешном использовании с древнейших времен терапевтических возможностей музыкального искусства. И тем не менее музыкотерапия считается один из нетрадиционных методов. «Музыкотерапия как один из нетрадиционных методов коррекционно - оздоровительной работы с детьми» коррекционно - оздоровительной работы с детьми» такова тема сообщения, которое подготовила для вас музыкальный руководитель Лидия Гавриловна Панова.

Диалог «Здоровье – это психофизическая гармония»

Чтобы активно влиять на позицию ребенка по отношению к собственному здоровью, нам, педагогам, необходимо знать, прежде всего, что сам термин "здоровье" определяется неоднозначно. Само состояние здоровья формируется в результате взаимодействия внешних (природных и социальных) и внутренних (наследственность, пол, возраст) факторов. Выделяется несколько компонентов здоровья: 
1. Соматическое здоровье — текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития. 
2. Физическое здоровье — уровень роста и развития органов и систем организма. 
3. Психическое здоровье — состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта. 
Необходимо разделиться на 2 команды: одна команда – «родители», другая – «воспитатели». Каждая команда участников отвечает на предложенные вопросы с точки зрения родителей и с точки зрения воспитателей.

Вопросы:

  • Что включает в себя понятие «психическое здоровье»?




  • Назовите факторы риска, вызывающие нарушение психического здоровья.

  • Что вы делаете для сохранения и укрепления психического здоровья ребёнка?




  • Каким образом у ребёнка проявляется потребность в психической разрядке?

  • Что входит в систему психопрофилактических мероприятий по созданию атмосферы психического комфорта?



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» iconДоклад для снтк по дисциплине «Физическое воспитание»
Занятия физической культурой имеет важное значение в формировании здорового образа жизни, в сохранении и укреплении физического и...

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» icon«Сохранение и укрепление психического здоровья дошкольников у детей...
Цель проекта: сохранение и укрепление психического здоровья детей с речевыми нарушениями

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» iconТема: Здоровый образ жизни и его роль в сохранении здоровья населения
Основные средства формирования у населения гигиенического сознания и понятий здорового образа жизни

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» iconТема: Здоровый образ жизни и его роль в сохранении здоровья населения
Основные средства формирования у населения гигиенического сознания и понятий здорового образа жизни

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» iconПрограмма студии спортивной акробатики «Лидер»
В системе физического воспитания, гимнастике принадлежит ведущая роль в деле укрепления здоровья и физического совершенствования...

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» iconПо задачам и содержанию психолого-педагогической работы
«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья)

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» icon«Карнавал животных» тематическое занятие
Цель: Организовать музыкально – оздоровительную работу в целях профилактики психического и физического здоровья и коррекцию имеющихся...

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» iconПрограмма проведения занятий фитнес-аэробикой в спортивно-оздоровительных...
Данная программа написана в соответствии с основными положениями Концепции дошкольного образования с направленностью воспитательно-образовательного...

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» icon1. Неотложные состояния в педиатрии
Основные показатели физического и нервно-психического развития детей до 7 летнего возраста

Тема: «Роль доу в сохранении физического и психического здоровья детей» iconПроект "Азбука здоровья"
Цель: охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение сопротивляемости защитных свойств...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную