Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития






Скачать 437.6 Kb.
НазваниеНазвание программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития
страница1/4
Дата публикации28.04.2015
Размер437.6 Kb.
ТипЗакон
l.120-bal.ru > Документы > Закон
  1   2   3   4

Название программы

 « Наша новая школа »

Основание для разработки программы развития

Закон РФ «Об образовании», Концепция модернизации российского образования, проект национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», проект «Фундаментальное ядро содержания общего образования».


Заказчик программы


Социум

Исполнители программы

Администрация гимназии, педагогический коллектив, родительская общественность


Сроки реализации программы


2011-2013 годы

Финансовое обеспечение программы

Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: местный бюджет и дополнительные привлеченные средства (спонсорские средства, доходы от дополнительных образовательных услуг, добровольные пожертвования)


Профессиональный состав участников проекта программы, их численность


Директор гимназии 
Заместитель директора по НМР  
Заместитель директора по ВР

 Заместитель директора по ИТ
Учитель русского языка и литературы


Управление программой


Управление и реализация программы осуществляется методическим советом гимназии


Система организации контроля за выполнением программы


Администрация ежегодно отчитывается о выполнении программы перед родителями, педагогическим коллективом.


Адрес организации, где выполняется программа

450103, г. Уфа, ул. Загира Исмагилова, 1, тел., факс: (347) 256-33-00, е-mail: bg158ufa@mail.ru



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В ходе реализации предыдущей Программы развития школы (2006-2010) педагогический коллектив гимназии добился достаточно серьезных результатов: БГ 3158 им. М. КАРИМА динамично развивается как современное ОУ. она определила свое место в образовательной системе Кировского района города Уфы; стабильность и комфортность образовательной среды позволили увеличить контингент учащихся в условиях демографического кризиса; социализировать детей в обществе; мотивированных выпускников – направлять по дальнейшему образовательному маршруту в Вузах республики и России.

Настоящая Программа развития гимназии (2011-2013) продолжает основные идеи предыдущей Программы на новом этапе развития. В определении цели и задач данной Программы мы опирались на Приоритетный национальный проект «Образование», проект Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Программу г. Уфы «Столичное образование – 2015», проект «Фундаментальное ядро содержания общего образования».

Башкирская гимназия № 158 им. М. Карима – общеобразовательное учреждение. Нашими главными аргументами в условиях конкуренции являются гарантия доступности образования для всех и удовлетворение образовательных запросов самого разного уровня, используя для этого возможности базового, профильного и дополнительного образования.

Государственный и социальный запрос

Данная программа развития направлена на поддержку позитивных тенденций развития образовательной системы гимназии и решение наиболее актуальных, приоритетных на нынешнем этапе проблем, требующих изменения и совершенствования деятельности нашего образовательного учреждения:

        • качественное образование;

        • успешность в обучающихся и хорошее воспитание, позволяющее в частности сохранить добрые отношения в семье, создание у ребенка мотивации к обучению без давления родителей;

        • разноплановое дополнительное образование, подготовка учащихся к продолжению образования после гимназии, организация занятости детей во внеурочное время;

        • активное внедрение современных методов обучения, в том числе широкое использование информационных технологий - как в процессе учебной работы, учитывая требования времени, так и в дополнительном образовании - как поддержка основного образования, а также в целях повышения мотивации учащихся;

        • воспитание гражданственности, патриотизма через воспитательную систему и музейное пространство школы;

Нормативное основание программы развития, принципы её реализации.

Эффективное решение проблем современного образования на уровне гимназии возможно лишь при условии программно-целевого управления её развитием, которое позволяет рассматривать ОУ как систему, обеспечивающую высокий уровень качества образования. Программа развития БГ №158 им. М. Карима разработана на основе Законов РФ и РБ «Об образовании», «Типового положения об общеобразовательном учреждении», Концепции модернизации российского образования, Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Программу г. Уфы «Столичное образование – 2015», Концепция национального образования РБ

Программа развития гимназии определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегии государственного образования государственной политики, помогает построить концепцию развития, наметить и структурировать приоритетные проблемы, разработать направления, задачи перехода к новой школе, а также план действий и поэтапную их реализацию в течение трех лет.

Программа развития призвана определить стратегию обновления учебного учреждения, создать организационную структуру и механизм ее реализации.

Целью программы является приведение системы образования в гимназии в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности, разработка эффективной модели управления реализацией программы развития «Наша новая школа»,  основанной на современных подходах и опыте собственной практики проектирования педагогических изменений в управлении ОУ.

Основные принципы программы развития школы:

Принцип гуманизации предполагает: реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных Законами РФ и РБ «Об образовании», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства.

Принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в гимназии на основе компетентности, авторитетности и поддержании достоинства в отношении учителей, повышающих уровень самооценки учеников, на взаимном уважении и доверии учителей, учеников и родителей в соответствии с принципами ненасильственного общения.

Принцип развивающего обучения предполагает: отказ о репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся; использование новейших педагогических технологий, с помощью которых формируются навыки рационального умственного труда; рациональное использование информационной культуры.

Принцип индивидуализации обучения предполагает: всесторонний учет уровня развития способностей каждого ученика, формирование на этой основе планов, программ стимулирования коррекции развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика; обучение и адаптация в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья.

Принцип дифференциации предполагает: выявление и развитие у учеников склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне в зависимости от личных качеств обучающихся; формирование классов, групп с учетом индивидуальных особенностей учащихся, что может отражаться в построении учебного плана.

Принцип целостности предполагает: построение деятельности школы на основе единства процессов развития, обучения и воспитания учащихся; создание сбалансированного образовательного пространства, учитывающего комплекс отраслей знаний в содержании образования, адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования.

Принцип междисциплинарной интеграции содержит выход на смежные науки, координацию курсов на основе этого принципа. Здесь можно говорить о двух уровнях: интеграция внутри самого предмета и интеграция внешняя, предполагающая передачу выходящих за рамки предмета отдельных элементов в другие курсы вплоть до создания междисциплинарных курсов.

Принцип системности предполагает преемственность знаний, т.е. «родственные» отношения преемственности повторения и учения на всех ступенях образования.

Принцип вариативности. Поскольку одной из задач обучения в гимназии является комплексное обучение, дающее возможность выпускникам поступить в ВУЗы гуманитарного, социально-гуманитарного, физико-математического профилей, то системой обучения и программами должны быть обеспечены элективные курсы, также должен реализоваться принцип вариативности программ и учебной литературы, подачи материала.

Для реализации проекта управления, реализации программы развития в гимназии используются следующие принципы управления программой:

  1. профессионализм руководящих работников школы (проявляется в умении работать в команде, в наличии правильных устремлений, целей, реальном владении технологиями управленческой деятельности, знании педагогических инноваций);

  2. мотивационность управления, предполагающая соответствие сформулированных целей ценностным ориентациям членов коллектива гимназии, эффективное сотрудничество руководителей с участниками образовательного процесса и общественностью, возможность творческой самостоятельности в достижении поставленных целей;

  3. демократический стиль руководства и контроля;

  4. принцип ценностного взгляда на человека: учитель для директора – личность со всеми её потребностями, целями, переживаниями в процессе педагогической деятельности;

  5. принцип сотрудничества;

  6. принцип социальной справедливости; 

  7. самостоятельность при принятии управленческих решений.


Характеристика технологий управления программой развития «Наша новая школа»:


Технологии

Философско-педагогический замысел  и ведущие цели

Подходы

Принципы

Доминирующие методы управления

Результаты управления

Информацион-
ные, проектные

Открытость социума, инновационные приоритеты

Деятельностный, рефлексивный, логико-дидактический, 
компетентностный, комплексный

Гуманизация, общение с информационной средой, альтернативность

Моделирова
ние, метод системного анализа, модель целенаправленного действия

Усиление адресности,  изменение структуры взаимосвязей и взаимозависимостей между субъектами управления 

Управление проектное

Самосохранение путём разрешения внутренних и внешних противоречий

Личностный, интегративный, ресурсный, практико-ориентированный

Созидательность, целесообразность, природосообраз - ность, региональность

Совместное проживание  жизненной ситуации, 
педагогический консилиум

Изменение факторных нагрузок, явных и скрытых

Моделирование

Скоординирован -ность всех элементов системы

Целостный, личностно-ориентированный, интегративный

Креативность, динамичность, фундаменталь-ность

Метод целостного подхода, эксперимент, метод свободного диалога

Саморазвитие индивидуальности в единстве с самовоспитанием личности

Технология социального партнёрства

Воздействие и взаимодействие  общих функций управления на  всю программу развития и качества конечного результата

Системный, компетентностный, бинарный, культурологический

Универсальность, преемственность, социальность

Прогнозирование, метод публичного выступления

Формирова- ние профессио-нальной компетенции учителя

Технологии управления по конечным результатам

Самоопределение

Интегративный, системный, Социокультурный

Необходимость, достаточность, полнота, качество

Системный анализ, наблюдение, изучение документации

Изучение, обобщение, распростране-ние опыта; управление качеством образования

Главная задача сегодняшней школыобеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства; противостоять деградации общественной жизни, пробудить у молодого поколения чувство взаимопонимания, доверия, сотрудничества.

Гимназия призвана воспитать инициативную  личность, способную  творчески мыслить и находить нестандартные решения, следовательно,  ключевой характеристикой гимназического образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Современная  школа должна удовлетворить заказ государства и выйти на новое качество образования. Под новым качеством образования понимается достижение обучающимися таких образовательных результатов, которые позволят им быть успешными в получении профессионального образования и, в дальнейшем, -  востребованными на рынке труда, умеющими решать моральные проблемы межличностного и социального общения.  

Стратегия развития гимназии определяется решением следующих задач:

Организационные задачи:

  • Разработка принципов, стратегии дошкольного образования с последующим внедрением в практику работы гимназии;

  • Продолжение внедрения в практику работы гимназии профильного обучения;

  • Продолжение внедрения в практику работы гимназии параллельного обучения на третьей ступени (по договору с УГНТУ, БГМУ, УГАТУ, Российская финансовая академия), на второй ступени (по договору с УГАЭС, музыкальная школа №1 им. Н. Сабитова);

  • Разработка системы психолого-педагогического определения и анализа дифференцированных склонностей, способностей и интересов учащихся, продолжение работы с кафедрой генетики БГПУ им. М. Акмуллы;
    комплектование классов в третьей ступени на основе интереса учащихся с учетом рекомендаций психолого-педагогического консилиума, заявления родителей;

  • Формирование творческих групп учителей, с мотивированных на работу по новым технологиям в режиме расширения образовательных компонентов гимназии;

  • Разработка учебных планов, элективных курсов, программно-методического обеспечения, входящих в обновленную структуру образовательной среды;

Нормативные задачи

  • Разработка локальных актов, регулирующих деятельность новых компонентов образовательной среды школы;

  • Организация экспертизы с последующим визированием разработанных учителями элективных курсов, кружковых программ, расширяющих образовательные возможности гимназии;

Мотивационные задачи
  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconПаспорт программы наименование программы «Читающий Бейский район...
«Национальная программа поддержки и развития чтения», разработанная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям совместно...

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconПриказ №132 образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Такой подход к ситуации в современном отечественном образовании соответствует Приоритетным направлениям развития образовательной...

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconПрограммы, реализуемые в мобусош №18 Х. Родниковского: Название программы
Программа для начальных классов непрерывный курс обучения в образовательной системе «Школа 2100»

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconПрограмма курсов повышения квалификации по абазинскому языку и литературе. Актуальность
Актуальность программы обусловлена введением фгос начального и основного общего образования, как одного из основных направлений национальной...

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconЛитература. Введение
«Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе». (Д. А. Медведев. Нац обр инициатива...

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconРеализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята...
Ическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей,...

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconОсновные итоги развития системы образования муниципального образования...
Стандартов второго поколения в образовательный процесс, реализацией основных направлений национальной образовательной инициативы...

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconКадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса Задачи
Департамента образования города Москвы, Национальным проектом «Наша новая школа», «Развитие столичного образования на 2012-2016гг»,...

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconНазвание программы
Название программы Программа общеобразовательных учреждений история 6-11 кл. М.: «Просвещение», 2008г

Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития iconНазвание образовательной программы
Общеобразовательная программа начального общего образования по буп 2004 (Школа 2100, Школа России)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную