«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи»






Скачать 127.77 Kb.
Название«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи»
Дата публикации11.05.2015
Размер127.77 Kb.
ТипДокументы
l.120-bal.ru > Документы > Документы
Протокол № 2

Нетрадиционное групповое родительское собрание от 18 декабря 2013 года.

Средняя группа.

Тема: «Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи».

Цель: пропаганда семейного чтения – главного фактора развития ребенка и источника знаний и обогащения духовного мира семьи.

Форма проведения: нетрадиционное, с элементами дискуссии, викторин.

Провела: воспитатель высшей категории – Ашимова Ольга Вячеславовна.

Присутствовали:

Педколлектив: заведующая МБДОУ – д/с «Малыш» Кудряшова И. В., старший воспитатель МБДОУ – д/с «Малыш» Сергеева Е. А. Воспитатель младшей разновозрастной группы – Дякону М. Д.

Приглашенные: МБУК «Лысогорская межпоселенческая центральная библиотека» - Новокрасавская сельская библиотека, ее ведущий: Кривошапка Т. А.

Родители: Дякону М. Д., Суюшова Ю. Г, Тюрина В. А, Степанова Е. В., Басистова Н. В. – 50% (из 10 родителей, 5 человек).

Методическая литература:

1.М. К. Господникова, Е. М, Елизарова «Педагогические советы»

2.Барылкина Л. П, Завуч начальной школы [Текст] / Л. П. Барылкина, Н. А. Королева. М.: ВАКО, 2005 год.

3.Биткина В. А., Нетрадиционные формы проведения педагогических советов [Текст]/ В. А. Биткина, Т. В. Причепа// Журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2008. - № 8.

4. Педсовет: идеи, методики, формы [Текст]/ авт. Сост. Н. Ю. Ерофеева [и др.]. – М., 2000.

5.Электронный ресурс: www.chuvrdub.ru/vashreb.htm
Повестка дня:

1.Вводно – теоретическая часть к собранию. Доклад «Семейное чтение как средство духовно – нравственного становления личности и духовного обогащения семьи». А шимова О. В.

2. Выступление библиотекаря. Тема выступления: Памятка для родителей по поддержанию в детях интереса к чтению». Кривошапка Т. А.

3. Анализ анкетирования на тему «Семейное чтение».

4. Игра: Угадай из какой сказки рисунок, назови его и разукрась».

5. Памятки родителям: «Подсказки» для родителей («Да», и «Нет»).Ашимова О. В.

6. Рекомендации родителям по совместному чтению книг с детьми. Ашимова О. В.

Ход родительского собрания

1. По первому вопросу выступила Ашимова О. В., воспитатель средней группы, она прочитала доклад «Семейное чтение как средство духовно – нравственного становления личности и духовного обогащения семьи». Приложение №1.

2.По второму вопросу выступила Ведущая Сельской Новокрасавской библиотеки Кривошапка Т. А. Она прочитала родителям памятку по поддержанию в детях интереса к чтению». Приложение № 2.

3. Ашимова О. В. сделала анализ по анкетированию на тему: «Семейное чтение», которые родители заполнили заранее. Приложение № 3.

4. Ашимова О. В. предложила поиграть в игру «Фанты», она предложила выбрать родителям свернутые бумажечки с номерами. По номерам, определили, какие рисунки достались родителям. Затем, Ашимова О. В. предложила родителям разукрасить доставшийся им рисунок, и угадать из какой он сказки. Приложение № 4.

5.Ашимова О. В. раздала каждой семье памятки «Подсказки» для родителей («Да», и «Нет»). Приложение № 5.

6. Ашимова О. В. дала несколько рекомендаций по совместному чтению книг с детьми. Приложение № 6.

7. Дискуссия: «Проблемные ситуации к дискуссии». Приложение № 7.


Приложение № 1

Доклад

«Семейное чтение как средство как духовно – нравственного становления личности и духовного обогащения семьи»
Важная роль в воспитании молодого поколения, формирования у него системы нравственных ценностей и ориентиров принадлежит семье. Исходя из традиционных русого воспитания, родители, как и педагоги, учат прежде всего своим собственным примером, а уж потом наставлениями.

Домашнее чтение – одно из средств духовно – нравственного воспитания, при этом оно не только обогащает и детей, и их родителей знаниями о семье, чистоте отношений, послушании, совести, добре и зле, но и сближает всех членов семьи, кровных родных, близких людей разных поколений и разного жизненного опыта.

Как непростительно мало молодое поколение знает о жизни своих отцов и дедов! И дело здесь не в дефиците времени или раздельном проживании, а в хрупкости связей между представителями разных поколений внутри семьи.

Семейное чтение способствует установлению более близких внутрисемейных контактов, в частности чтение дидактических сказок является средством внутрисемейного общения между людьми разных поколений. Это раскрывается в следующем:

  • Совместное времяпрепровождение за чтением поучительных или волшебных сказок способствует не только пополнению «жизненной копилки» знаний и впечатлений человека, но и затрагивает подсознание, а значит, оживляет родовую, генетическую память кровных родственников;

  • Совместное чтение побуждает ребенка задавать вопросы, искать пояснения непонятных слов и выражений, а значит, вступать в диалог со взрослыми, формулировать вопрос, стараться вникнуть в смысл ответа, что почти всегда способствует знакомству ребенка с народными обычаями, традициями, семейными историями и пр.;

  • Семейное чтение дает возможность почувствовать ценность жизненного опыта старших членов семьи, узнать о своих близких что – то важное и интересное;

  • После чтения предлагаемых сказов и сказок слушатели втягиваются в разговор о похожих событиях и ситуациях в их собственной жизни, что позволяет вскрыть тесные родовые связи и на этой основе заинтересоваться собственным семейным древом, побудить к созданию своей родословной, опираясь на опыт старших представителей семейного рода;

  • Чтение сказок, включая сказки на духовно – нравственную тематику, позволяет детям уяснить значение понятий, о которых, как правило, они не слышат ни в детском саду, ни во дворе, ни даже в обычном семейном общении; это, например, такие понятия, как целомудрие, добродетель, благочестие, бескорыстная любовь, самопожертвование.

После чтения сказок у младших членов семьи появляется предмет для разговора, желание спросить у старших о значении старинного выражения, слова, о событии или явлении, имевшем место в содержании сказки. А у старших членов семьи возникает повод для пояснения, дополнения, заинтересованного разговора о прошлом.

Для того, чтобы возродить утерянные в последние десятилетия традиции семейного чтения, предлагаем вам еще несколько основных рекомендаций:

  • При выборе взрослыми сказки для семейного чтения следует ориентироваться и на собственный интерес, и на проблему семьи и своего ребенка (например, болезнь члена семьи, появление второго ребенка, семейный разлад);

  • Сказку следует читать не в паузах между занятиями, не мимоходом, а в специально отведенное для этого время; читайте регулярно, и тогда ребенок получит заряд внимания, доброты и родительской любви, который будет уверенным, что ритуал семейного чтения из вашей семьи «перетечет» в семью ваших повзрослевших детей;

  • Если у ребенка появились вопросы, не спешите сразу на них отвечать, спросите, как он сам понимает слово или ситуацию; возможно, вы услышите рассуждения ребенка, важные для понимания многого в его поведении и эмоциональном состоянии;

  • Если у ребенка возникло понимание, постарайтесь зафиксировать это, чтобы на досуге разобраться: что на самом деле озадачило ребенка и каких именно объяснений он от вас ждал; по – видимому, его что – то беспокоит, он нуждается в помощи;

  • Порой в вопросах ребенка кроется проблема, поэтому не спешите читать дальше или «сворачивать» разговор; если ребенок «застрял» на чем – то - это для него очень важно, поэтому постарайтесь его выслушать и понять;

  • Если в ритуале семейного чтения принимают участие старшие члены семьи (дедушка, бабушка), окажите им уважение и выслушайте их вместе с ребенком, даже если их рассуждения будут расходиться с вашим, родительским, мнением;

  • Если ребенок попросил вас и назавтра повторить ту же сказку или главу из книги – это не случайно; выполните его просьбу и постарайтесь понять, что именно заставляет вашего ребенка еще и еще раз переживать события из сказки, что его так глубоко затронуло?

Приложение № 2
МБУК

Лысогорская межпоселенческая центральная библиотека»

Новокрасавская сельская библиотека

Часы работы:

с 8.00 – 17.00

перерыв на обед:

с 12.00 – 14.00

выходной:

суббота, воскресенье

Памятка для родителей

Пусть ваш очаг горит, не остывая

Теплом домашним сердце согревая.

Семью сплотить сумеет мудрость книг,

Чтоб знаний ваших не иссяк родник.

2013 год

Уважаемые мамы и папы!

Вы хотите, чтобы ваш ребёнок читал?

Учтите эти добрые советы и ваше желание исполнится.

  1. Прививайте детям интерес к чтению с раннего детства.

  2. Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию книги. Покупайте по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, оформляйте личную библиотеку вашего сына или дочки.

  3. Систематически читайте сами. Это формирует у ребёнка привычку видеть в доме книгу всегда.

  4. Обсуждайте прочитанную книгу в семье, даже если произведение вам не понравится. Это способствует развитию вашей речи и вашего ребёнка.

  5. Рекомендуйте ребёнку книгу своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши его впечатления.

  6. Некоторые родители считают, что любое чтение полезно. Это ошибочное мнение. Нужно оградить ребёнка от книг, предназначенных не для их возраста.

  7. Чтение вслух помогает расширить словарный запас детей, а также развить у них умение слушать и сосредотачивать внимание. Чтение вслух сближает родителей и детей. Читают все по очереди. Время чтения 40 – 45 минут.

  8. Прививайте навыки культурного и бережного обращения с книгой.

  9. Совместное чтение наиболее простой способ развития навыков чтения у детей. Рассматривание, обсуждение и чтение книг – важнейший момент, с помощью которого родители могут прививать детям интерес к чтению.

  10. Рисунки по мотивам любимых книг являются для ребёнка одним из способов выражения своих впечатлений от произведений.

  11. Попытайтесь вместе с ребёнком сочинить собственное окончание произведения. Достоинством таких историй является более глубокое понимание прочитанной книги.

  12. Дарите своему ребёнку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и тёплыми пожеланиями. Спустя годы это станет добрым и светлым напоминанием от родном доме, о его традициях, о дорогих и близких людях.

  13. Семейное чтение как совместная деятельность семьи и библиотеки может стать надёжной опорой для обучения и воспитания ребёнка.

Если будете следовать нашим не хитрым советам то ваш ребёнок полюбит чтение, ступенька за ступенькой будет подниматься к вершинам Мудрости, Красоты, Знаний!

Приложение № 3

Анкета для родителей «Семейное чтение»

1.Есть ли у детей домашняя библиотека, фильмотека?_____________________________________________________________________________________________

2.Читаете ли Вы детям книги, по чьей инициативе и как часто?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Проводите ли Вы после чтения беседы?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Делятся ли своими впечатлениями, полученными от чтения, от просмотра кинофильма, с другими?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Отведены ли в режиме дня Вашего ребенка специальные часы для самостоятельного чтения?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Играете ли Вы с детьми дома в литературные, словесные игры: придумывание загадок, определений к загаданному слову, сравнений; продолжение чтения наизусть стихотворения, начатого взрослым, придумывание рифмованных слов?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какое участие принимают дети в семейных праздниках (готовясь к празднику, учат ли стихи, инсценируют ли их, сочиняют поздравления)?_________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Ваш ребенок как:

- Читатель;

- Зритель;
- Слушатель.

9. С вашей точки зрения, семейное чтение – это:

- обсуждение прочитанного всей семьей или некоторыми ее членами; чтение вслух для всех членов семьи;

- книги для каждого члена семьи отдельно;

- когда все члены семьи заняты чтением.

Спасибо!

Анализ анкет: «Семейное чтение»

Анализ анкет дал нам представление об организации чтения ребенка в семье, об отношении к чтению родителей, об участии родителей в этом увлекательном и сложном процессе.

Всего было обработано: 7 анкет. Из них мы узнали:

  1. Что библиотека и фильмотека есть в основном у всех детей, в двух семьях книг очень мало.

  2. Книги детям читают каждый день только з семьи. 1 семья читает очень редко. В 1 семье их не читают вообще, но дети в этой семье сами рассказывают друг другу услышанные сказки от других.

  3. После чтения книг 4 семьи проводят беседы, обсуждения с детьми после прочитанного. 1 семья вообще не обсуждает прочитанное. А 1 семья это делает, но не всегда.



  4. В 1 семье соблюдается режим чтения книг – перед сном. 2 семьи ответили, что соблюдают режим чтения книг, но не указали в какое время. В 4 семьях режим не соблюдается вообще.

  5. Родители, которые играют с детьми в словесные игры, разгадывают кроссворды, загадывают загадки и т. д. только в 4 семьях. В 3 семьях с детьми не занимаются.

  6. Принимают участие в семейных праздниках только пять семей. В 2 семьях этого не делается вообще.

  7. На вопрос: «Ваш ребенок – читатель, зритель, слушатель» ответили: 4 семьи – и слушатель и зритель. 3 семьи – только слушатель.

  8. Семейное чтение – это: 6 семей ответили, что семейное чтение – это обсуждение прочитанного всей семьей или некоторыми членами; чтение вслух для всех членов семьи. И 1 семья ответила, что когда все члены семьи заняты чтением.


Приложение № 4

c:\users\я\downloads\x_f3d7a8da.jpg

c:\users\я\downloads\4e097de7e9ae.jpgc:\users\я\downloads\allmum.ru-malishkarlson-3.gif
c:\users\я\downloads\20.gif c:\users\я\downloads\raskraska-russkie-narodnie-skazki-3.jpg
c:\users\я\downloads\081bf66941e5-18.jpgc:\users\я\downloads\72029571.gif

c:\users\я\downloads\4dd4b5543a12.jpg c:\users\я\downloads\19091073.gif

Приложение № 5, 6.



Памятка для родителей по формированию у детей интереса к чтению.
«Подсказки» для родителей («Да» и «Нет»)

«ДА»

  • Как можно чаще читайте своим детям (сказку на ночь или рассказ вечером).

  • Читайте сами, показывая пример своему ребенку.

  • Разрешайте ребенку самому выбирать книги для чтения.

  • Поощряйте его желание поддержать, полистать книгу, «поиграть» с ней.

  • Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка дома было много красочных книг.

  • Посещайте с ребенком регулярно книжный магазин или библиотеку.

  • Дарите ребенку книги.

  • Поощряйте ребенка в чтении другим членами семьи, друзьям, знакомым.

  • Сделайте чтение приятным времяпрепровождением.

  • Всегда хвалите ребенка, если он/она читает.

«Нет»

  • Не заставляйте читать насильно.

  • Не прекращайте чтения детям вслух, как только они научатся читать сами.

  • Никогда не отговаривайте ребенка от чтения – читать что – то лучше, чем ничего не читать.

«Организация чтения дома»

Когда вы читаете со своим ребенком, то:

  • Найдите спокойное место.

  • Ребенок должен сидеть рядом и видеть книгу.

  • Если ребенку трудно прочесть слово, подскажите ему.

  • Хвалите и подбадривайте на каждом этапе чтения.

  • Обсудите прочитанное, пусть ребенок расскажет своими словами, о чем прочитал.

  • Ведите для ребенка, а затем вместе с ним Дневник чтения.

Рекомендации родителям по совместному чтению книг с детьми

  1. Перед чтением книги:

  1. Рассмотрите обложку книги, обменяйтесь мнениями о картинках на обложке.

  2. Прочтите название книги. Что говорит заголовок? Как Ваш ребенок думает, о чем эта книга?

  3. Объясните, что все книги пишутся писателями, которых еще называют авторами, а иллюстрируются – художниками. Найдите вместе их имена в книге.

  4. Чтение начинайте с рассматривания картинок и разговора о них.

  5. Читая книгу, обратите внимание ребенка на то, что при этом глаза ваши движутся вдоль строк слева направо.

  6. А еще попробуйте подсказать ему удивительное свойство рисунка дополнять и развивать рассказ писателя.

  1. Пять простых советов.

  1. Выберите такое время, когда интуитивно почувствуете, что и Вы, и Ваш ребенок хотите читать. Если же в тот момент у Вас или у него совершенно иное в голове, к книге лучше не притрагиваться.

  2. Найдите для чтения такое место, где вам обоим будет удобно.

  3. Постарайтесь сделать так, чтобы во время чтения вас никто не беспокоил.

  4. Можно включить радио, телевизор или магнитофон. Но звук пусть будет негромким. И хорошо, если это будет музыка.

  5. И не отвлекайтесь на это короткое время. Подарите свое внимание только ребенку. Ваша близость поможет ему чувствовать себя уверенным и счастливым от совместного дела.


Приложение № 7

Проблемные ситуации к дискуссии

  • 6 – летнего Гришу «зачитывают» все новыми и новыми книгами. Родители с гордостью говорят: «Все перечитали. Даже в библиотеке ничего нового не находим».

Как вы считаете, оправдано ли стремление Гришиных родителей прочитать ребенку как можно больше книг?

  • Один раз, когда Динка была еще маленькой, Марина принесла из библиотеки «Хижину дяди Тома» и читала ее детям. Все плакали. Динка тоже плакала. Сначала тихо, а потом, когда умерла Ева, она вскочила, затопала ногами и хотела разорвать книгу. «Да, я, кажется, сделала большую глупость… Она еще слишком мала для такой книги», - каялась мать.

Нужны ли детям грустные книги?

  • 6 – летняя Катя достаточно хорошо читает самостоятельно. Но вот настает вечер, и Катя просит маму почитать ей книгу. Мама недоумевает: «Зачем ты меня просишь об этом? Ведь ты прекрасно с этим справляешься сама».

Нужно ли читать ребенку, если он уже научился читать самостоятельно?

  • Мама 2 – летней Насти беседует с мамой 4 - летнего Игоря:

- Вот купила дочери новые книги сказок.

- Как? Вы ей уже читаете книги? Зачем? Ведь она еще так мала! Мне кажется, что в этом возрасте дети еще не воспринимают книгу.

Как вы считаете, кто из женщин прав? Со скольки лет, по вашему мнению, надо читать книги детям?

  • Мама 6 – летней Ксюши жалуется своей знакомой:

- Никак не могу заставить свою дочь читать книги. И чего только не делала: приносила книги интересные, красочные. Убеждала, уговаривала, заставляла – ничего не помогает.

- Вот и у меня та же проблема. Моему Саше уже 12, а он так и не привык к самостоятельному чтению.

Почему дети не хотят читать? Что делать, чтобы ребенок читал?

c:\users\я\desktop\фото родительские собрания\dsc00956.jpg
c:\users\я\desktop\фото родительские собрания\dsc00957.jpg

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconПроекта "Семейное чтение"
Работа над проектом была направлена на развитие интереса к художественной литературе, стимулирование творческой активности детей,...

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconКнига главный источник знаний, эффективное средство передачи информации...
Роль библиотерапии в процессе формирования познавательной культуры младших школьников

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconПлан стр. Введение 3 чтение окно в мир познания 5 семейное чтение как средство
Когда мы читаем детям, а затем вместе с ними обсуждаем прочитанное, мы тем самым преподносим им уроки умственного, нравственного,...

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconПоложение об городской Акции «я выбираю чтение»
Цель акции: консолидация усилий библиотекарей, педагогов, родителей в области поддержки чтения, сохранения историко-культурного и...

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconОбразовательная область «Чтение художественной литературы»
...

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconЧтение в СССР и на постсоветском культурном пространстве
В опубликованном в сети плане проведения родительского собрания с учениками пятого класса, цель которого «укрепить связи семьи и...

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconАмериканская программа "The Big Read" как стимул повышения интереса к чтению
Большое чтение", т е широкое распространение чтения, массовое чтение). Она проводится в сотрудничестве с Институтом музейных и библиотечных...

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconДетская книга как средство формирования познавательного интереса...

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconАнекдот как средство формирования культурно-исторического смысла:...

«Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи» iconВнеклассное бинарное мероприятие по истории и английскому языку
Развитие интереса к исследованиям, творческому труду, навыкам общения, развития интереса и уважения к истории и культуре своей страны,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную