Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год






НазваниеАнализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год
страница1/10
Дата публикации30.01.2015
Размер1.19 Mb.
ТипАнализ
l.120-bal.ru > Документы > Анализ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Анализ работы ГБОУ СОШ №937

за 2013-2014 учебный год
На основании анализа работы школы за 2012-13 учебный год коллектив школы выдвинул на 2013-14 уч. год следующие задачи:

1. Обеспечение совершенствования урока как основной формы учебно- воспитательного процесса.

2. Освоение и внедрение новых современных технологий.

3. Повышение уровня качества знаний и степени обученности.

4. Заботиться о физическом и духовном здоровье каждого ученика.

5. Работать в тесном контакте с детским садом, учителями начальной школы и учителям среднего звена.
На основании решений педсовета был разработан план работы школы на 2013-14 уч. год по разделам:

1. Организация деятельности школы, направленная на получение бесплатного общего образования.

2. Направления деятельности школы по методической теме.

3. Работа с кадрами.

Деятельность школы, направленная на получение бесплатного общего образования.

В работе школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением об ОУ, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями ДО города Москвы и ЮОУО, внутренними приказами.

Учебный план на 2013-14 уч. год был составлен на основании базисного учебного плана г. Москвы утверждённого 11.05.2010г.пр.№958 и разработанного на основе Федерального учебного плана, утверждённого приказом Минобразования РФ т 9 марта 2004года № 1312(в редакции от 20 августа 2008 года № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Минобразования РФ « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004года №1089(в редакции от 19 октября 2009г.3 427)сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

В 2013-14 году школа работала в режиме 5-ти дневки, занималось 51 класс, в которых на конец года обучалось 1314 учеников.
Состояние качества УУД учащихся за 2013-14 г

На конец года в школе обучался 1314.учеников. Успешно окончили уч. год. 1313..учеников. В начальной школе 623 ученика переведены в следующий класс, в среднем звене 691 человек обучалось, 1 оставлен на повторное обучение, 2 переведены условно, 155 учащихся успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документы об образовании. Аттестат особого образца получили 6 учеников основной школы, 6 учеников средней школы 3 окончили с медалью.





2011 - 2012

2012-2013

2013 - 20014

Кол-во учащихся на конец уч. года

669

1163

1314

Аттестовано

668

1159

1313

% успеваемости

99.85%

99.66%

99.85%

% качества

51%

56%

57%

На «5»

58

100

112

На «4» и «5»

285

546

554

Неуспевающие

1

4

1

Медалисты 9 кл

7

7

5

Медалисты 11 кл

4

4

3 медалиста

4 отличника
















Формы организации учебного процесса в 2013-14 учебном году:

- уроки

- лекции, семинары

- надомное обучение больных детей

- заочная

- олимпиады, конкурсы, викторины

- предметные недели

- консультации


ВЫВОДЫ

Учебный план на 2013-14 год выполнен, учебные программы пройдены. Все обучающиеся на дому и по заочной форме успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного и заочного обучения выполнены.

Важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению второгодничества. В этом году наблюдается отрицательная динамика по предупреждению второгодничества и неуспеваемости. Учащийся 6 класса Панов Сергей оставлен на повторное обучение, учащиеся 8б класса Никулин, Глазков переведены в 9 класс условно.


РЕКОМЕНДАЦИИ

  1. улучшить работу по предупреждению второгодничества;

  2. расширить сеть развивающих занятий по выбору учащихся (за счет часов школьного компонента, внеаудиторной нагрузки и дополнительного образования);

  3. продолжать работу по созданию в школе системы предпрофильной подготовки.

Внутришкольный контроль

Основными элементами контроля учебно – воспитательного процесса в 2013-14 году являлись:

- выполнение всеобуча

- состояние преподавания отдельных предметов

- ведение школьной документации

- качество УУД учащихся

- выполнение учебных программ

- подготовка и проведение итоговой и промежуточной аттестации учащихся

Формы контроля в 2013-14 учебном году

  1. классно – обобщающий контроль в 5, 8,9 классах

(фронтальный вид контроля за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень УУД (срезы, контрольные работы)

2. обзорный контроль- состояние школьной документации, учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно – тематического планирования и программ, выполнение лабораторных , практических ,по предметам, выполнение программ обучения на дому, организация работы кружков, организация итогового повторения, посещаемость занятий учащимися, состояние охраны труда и техники безопасности.

3. административный контроль за уровнем УУД по предметам-

стартовый контроль, рубежный контроль (по триместрам), итоговый контроль (конец учебного года), предварительный контроль (перед экзаменами), итоговый контроль

( итоговая аттестация в выпускных классах).

Методы контроля

- наблюдение (посещение уроков)

- изучение документации

- проверка знаний (срезы, контрольные работы)

- анкетирование

Основные направления посещений и контроля уроков

- формы и методы, применяемые на уроках

- самостоятельная работа учащихся

- работа молодых специалистов ( Орлова О.И – математика, Тарасова Е.Б, Корольков П.)

- активность и работоспособность учащихся на уроках в зависимости от форм и методов обучения, применяемых учителем

Мониторинг качества обучения

В течение учебного года в школе осуществлялся мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся.


показатели

технология

сроки

Уровень результатов обучения

Административные к/р., тесты и т.д.

В течение года

Качество знаний

ГИА

Экзаменационная сессия

Олимпиады, конкурсы

В течение года

Сравнительный анализ с результатами прошлого года

Конец года

Общая успеваемость

Отчеты учителей по итогам триместра, года

Конец триместра, года

Сравнительный анализ с результатами прошлых лет

Июнь

Готовность выпускников к итоговой аттестации

Предварительный контроль, административные к/р., проверка документации

Март, апрель

Устройство выпускников

Анализ поступления в учебные заведения

Август, сентябрь



Результаты тестирования МЦКО


п/п

Округ

Логин
ОУ

Учебный
год

Класс/ Параллель

Мероприятие

Дата проведения

Предмет

Число
участн.

% выполнения заданий

Коэф. результ.

%
неуд

%
уд

%
хор

%
отл

%
re

1

Ю

937

2013-2014

5 Г

СТАРТ

2013.09

МПУ

20

45

1,03

5

80

15

0




2

Ю

937

2013-2014

5 И

СТАРТ

2013.09

МПУ

28

48

1,10

0

79

21

0




3

Ю

937

2013-2014

7 А

СТАРТ

2013.09

РУС

17

64

1,01

6

35

41

18




4

Ю

937

2013-2014

8 И

РУБЕЖ

2014.01

ГГ

23

81

1,25

0

13

35

52




5

Ю

937

2013-2014

8 М

РУБЕЖ

2013.12

ИСТ

21

69

1,38

10

10

33

48




6

Ю

937

2013-2014

9 И

СТАРТ

2013.09

ЯА

23

55

1,17

0

35

61

4




7

Ю

937

2013-2014

10 А

СТАРТ

2013.10

ИСТ

17

58

1,19

6

41

53

0




8

Ю

937

2013-2014

10 И

СТАРТ

2013.09

МПУ

20

44

1,01

5

80

15

0




9

Ю

937

2013-2014

10 М

СТАРТ

2013.09

МПУ

21

55

1,26

0

52

48

0




10

Ю

937

2013-2014

11 М

РУБЕЖ

2013.11

ФИЗ

18

79

1,76

0

0

44

56











Качество знаний 5-9 классы за год


предмет

2011- 2012

2012- 2013

2013- 2014

Русский язык

55%

43,7%

41,4%

Литература

65,2%

70%

65,4%

Математика 5-6 кл

57%

43,3%

51,4%

Алгебра

29%

36%

35%

Геометрия

29%

36%

35%

Информатика

86,7%

80%

68,2%

Английский язык

56%

52,2%

52%

История

67%

54,2%

67,6%

Обществознание

72%

44%

57.3%

География

18,6%

59,3%

69,4%

Биология

58%

60,6%

56,1%

Физика

50,5%

62,5%

51,5%

Химия

25%

47%

56,2%





Качество знаний 10-11 классы за год


предмет

2011-2012

2012- 2013

2013- 2014

Русский язык

47%

37%

55%

Литература

59%

37%

55%

Алгебра

38%

46,8%

27,5%

Геометрия

38%

46,8%

27,5%

Информатика

100%

95%

73%

Английский язык

40%

52%

73%

История

70%

60%

72,7%

Обществознание

60%

70%

72,7%

География

70%

63,6%

-%

Биология

75%

60%

81,%5

Физика

72,5%

42%

63%

Химия

57,5%

56%

63,%6

ОБЖ

85%

71%

90%





Выводы :

Уровень методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

В целом все уроки построены методически грамотно, интересные, разнообразные, соответствуют современным требованиям.

Правильно и вовремя оформляют журналы 80% учителей.

Объем домашних заданий соответствует нормам ,количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно – тематическому планированию.

Большая часть кабинетов соответствует нормам и требованиям.

По результатам мониторинга по сравнению с прошлым годом:

- качество знаний

в 5-9 классах по русскому языку и литературе, алгебре и геометрии, информатике, английскому языку, биологии, физике - понизилось; по математике, истории, обществу, химии, ОБЖ, ИЗ, музыке – повысилось.

в 10-11 классах по русскому языку и литературе, английскому языку, истории, биологии, физике, химии, ОБЖ, физкультуре - повысилось; по алгебре и геометрии, информатике, – понизилось.

Выбор предметов по итоговой аттестации 9 класс






2011-12

2012-13

2013-14

предмет

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Обществознание

25

48%

4

0.1%

3

21%

История

-

-

1

0.9%

-

-

Биология

1

2%

1

0,9%

1

1%

Информатика

21

40%

16

15%

31

36%

Английский язык

12

23%

26

24%

30

35%

Физика

14

30%

26

24%

2

23%

химия







13

12%

6

7%




Выбор предметов по итоговой аттестации 11 класс




2011-12

2012-13

2013-14

предмет

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Обществознание

8

31%

35

55%

16

24%

Литература

5

19%

4

63%

2

2%

Биология

3

11%

5

8%

5

7%

Английский яз

5

19%

14

22%

18

27%

Химия

2

7%

3

55%

3

4%

Физика

4

15%

11

17%

13

19%

История

3

11%

10

16%

13

19%

информатика

5

15%

15

24%

11

16%





УчастиеГБОУ СОШ в олимпиадах


предмет

Кол-во призовых мест

2011-12

Кол-во участников от школы

Кол-во призовых мест

2012-13

Кол-во участников от школы

Кол-во призовых мест

2013-14

Кол-во участников от школы

физика

1

4













Русский язык

1

8













Английский язык

1




2

8

10

12

биология







1

5







история







1

5







математика







2

10







обществознание







1

7

1

3

экология







1

2







география













1

4

ОБЖ

1

2

1

2

1

1


Качество знаний по итоговой аттестации 11 класс


предмет

2011-12

2012-13

2013-14

Кол-во

Качество %

Кол-во

Качество %

Кол-во

Качество %

Русский язык

26

85%

63

78%

67

84

Литература

4

75%

8

100%

2

25%

Математика

26

42%

63

75%

67

31%

Физика

4

50%

11

73%

13

31%

Биология

4

25%

5

40%

5

80%

Химия

2

100%

6

67%

3

67%

Общество

8

50%

35

66%

32

50%

История

2

100%

10

70%

13

31%

Английский яз

7

85%

14

89%

18

50%

Информатика

5

50%

15

67%

11

27%

География

-

-

2

100%

-

-




Качество знаний по итоговой аттестации 9 класс



предмет

2011-12

2012-13

2013-14

Кол-во

качество

Кол-во

качество

Кол-во

качество

Русский язык

51

82%

110

80%

51

59%

Математика

51

53%

110

85%

19

19%

Биология

1

100%

1

100%

1

100%

Общество

25

64%

4

75%

3

33%

Информатика

21

-

16

100%

31

77%

химия




-

13

54%

6

66%

физика

14

100%

26

96%

2

50%

Английский язык

12

100%

26

100%

30

93%




Анализ выпуска основной школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Сдавали экзамены по следующим предметам по выбору- 11 класс: биология, обществознание, информатика, химия, английский язык., физика и успешно сдали. К сожалению по математике 7 учащихся не набрали минимального количества баллов и получили двойки. После пересдачи двое учащихся также не набрали минимального количества баллов в результате получили справки об обучении в образовательном учреждении. Повысилось качество по русскому языку, биологии. Понизилось – по литературе, математике, физике, обществознанию истории, английскому языку, информатике.

В 9 классах по химии, – повысилось; по русскому языку, математике, обществознанию, информатике, физике, английскому языку понизилось.

На экзаменах по математике 17 учеников получили двойки, которые исправили в дополнительные сроки пересдачи экзаменов.

Общая успеваемость по школе – понизилась на 1,15% ; качество знаний понизилось на 14 % , уменьшилось на 4 число учащихся обучающихся на «5», на «4» и «5» понизилось на 70 учащихся.
Вывод:

В результате объединении школ увеличилось количество детей со слабой мотивацией к обучению, что отрицательно сказалось на итогах года по школе в целом и отразилось отрицательно на итоговой аттестации 9,11х классов.

Мало учащихся было привлечено к дополнительным занятиям во второй половине дня.

Не все учителя на уроках используют личностно ориентированный подход к обучению.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Использовать в учебной практике индивидуальные задания, более тщательно готовится к урокам, разнообразить их; давать учащимся дифференцированные задания. Больше уделять внимания, на составление плана прочитанного; самостоятельно разбираться в материале, который учителем не объяснялся в классе; устному изложению прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя; оказывать помощь товарищам по классу в усвоении пройденного материала.

На заседаниях МО разработать программу работы со слабомотивированными учащимися и учащимися мотивированными на учёбу.

За 20014-2015 учебный год МО учителей математики и русского языка создать базу разноуровневых заданий для учащихся 7-11х классов.

Методическая работа

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методы, приемы, формы обучения и воспитания. В 2013-2014 уч. году была выбрана методическая тема школы «Разноуровневая работа а системе развивающего обучения». Были поставлены следующие задачи:

- внедрение в практику новых педагогических технологий;

- совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

- активизация работы методических объединений;

- работа над повышением эффективности урока;

- распространение педагогического опыта творчески работающих учителей;

- наибольшее внедрение в практику компьютерных информационных технологий.

Продолжительность работы над методической темой 3 года. 2013-2014 учебный год- второй год работы коллектива над этой темой. Все задачи решались через совершенствование методики проведения урока; индивидуальной работы со слабоуспевающими и одаренными детьми; повышение мотивации обучения у учащихся; ознакомление учителей с новой педагогической литературой; посещение семинаров и открытых уроков в школе и районе.
Формы методической работы в 2013-2014 учебном году.

  1. Тематические педсоветы

  2. Методические объединения учителей.

  3. Открытые уроки.

  4. Творческие отчеты.

  5. Работа учителей над темами самообразования.

  6. Предметные недели.

  7. Работа с молодыми учителями.

  8. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

  9. Организация работы с одаренными детьми.

  10. Организация и контроль курсовой подготовки системы повышения квалификации.

  11. Аттестация.

  12. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации.


Тематические педсоветы в 2013-14 учебном году.

1. «Адаптация учащихся 1, 5 классов в школе».

2. «Нетрадиционные методы обучения на уроках».

3. «Деятельность классного руководителя в общеобразовательных учреждениях».

В школе действуют следующие методические объединения учителей:

- математики и информатики;

- начальных классов;

- русского языка и литературы;

- иностранного языка;

- естественных дисциплин
В 2013- 2014 учебном году в состав МО русского языка и литературы входили 7: Клепикова Н.Н., Плешакова Е.Г., Булгакова И.Ю., Черкашина Е.О., Казакова Л.С., Мохова Н.П., Белогина Г.В.
Вся работа учителей была направлена на выполнение программы по введению ФГОСов (для учителей школ пилотных проектов), на организацию труда учителя и ученика на уроке, на развитие творческой личности.

Осуществляя работу по данному направлению, перед учителями МО ставились следующие задачи:

1. Посещение курсов по внедрению ФГОСов

2. Совершенствование практической направленности форм, методов и приёмов обучения.

3. Выработка у учащихся навыков самостоятельного труда, как одно из условий обеспечения образования и воспитания в современных условиях.

4. Творческий поиск учителя в процессе совершенствования современного урока.

Цель МО в 2013-2014 учебном году стояла следующая:

Повысить уровень знаний, умений и навыков учащихся в соответствии с требованиями программ и стандартов образования.
В течение учебного года было проведено пять запланированных заседаний МО. На них обсуждались анализы контрольных и диагностических работ, результаты учащихся, участвующих в школьном и окружном туре олимпиады по русскому языку и литературе, итоги недели русского языка и литературы, участие в окружной конференции по литературе, участие в окружных конкурсах сочинений на различные темы, участие в окружных играх по русскому языку и литературе, подготовка учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ.
Тематика заседаний МО

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconАнализ государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов...
I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации за 2013-2014 учебный год

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconГбоу города Москва специальная (коррекционная)
Анализ работы учебного кабинета за 2013-2014 учебный год и задачи на 2013-2014 учебный год

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconАнализ работы школьной библиотеки мбоу сош №15 за 2013-2014 учебный год
В 2013-2014 учебном году перед библиотекой были поставлены следующие цели и задачи

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconПлан работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г
I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconАнализ работы по этнокультурному компоненту образования гбоу сош...
С 1997 года гбоу сош №157 имеет статус школы с этнокультурным азербайджанским компонентом образования. Именно поэтому, главным направлением...

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconАнализ работы по этнокультурному компоненту образования гбоу сош...
Гбоу сош №157 им. К. А. Керимова с этнокультурным азербайданским компонентом образования

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по музыке составлена на основе следующих нормативно-правовых документов
Учебный план гбоу сош №381 Кировского района Санкт-Петербурга на 2013-2014 учебный год

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconАнализ состояния и эффективности методической работы мбоу сош №12...
В отчете описываются результаты учебно-методической работы школы за 2012-2013 учебный год: наиболее важные достижения обучающихся...

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconПлан работы Муниципального образовательного учреждения «Ряжская сош №1»
Анализ работы методического объединения учителей начальных классов мо«Ряжская сош №1» за 2014-2015 учебный год

Анализ работы гбоу сош №937 за 2013-2014 учебный год iconАнализ о работе библиотеки моу «сош с. Алтата» 2013-2014 учебный год
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную