Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература»






НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература»
страница1/4
Дата публикации18.07.2015
Размер0.58 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
l.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. В.П. Астафьева
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра зарубежной литературы


ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА

(СРЕДНИЕ ВЕКА И ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 050300.62 филологическое образование

профили «Русский язык и литература»

КРАСНОЯРСК 2011
УМКД составлен старшим преподавателем Шереметьевой О.А.

Обсужден на заседании кафедры зарубежной литературы

«____» _____________20__ г.

Заведующий кафедрой С.Г. Липнягова

канд.фил.наук, доцент
Одобрено научно-методическим советом
«___»____________20 г.

Председатель НМСС_____________

(ф.и.о., подпись)

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Зарубежная литература и культура (средние века и эпоха Возрождения)» с другими дисциплинами

направления 050300.62 филологическое образование

на 2011/12 учебный год


Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.

Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу

«История зарубежной литературы и культуры (17-18 век)»

Зарубежной литературы-

-При изложении материала желательно обращаться к произведениям предыдущей эпохи для установления межлитературных и межкультурных связей.

-

лист внесения изменений
Дополнения и изменения рабочей программы на 2011/2012 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Изменяется количество часов и тематика практических занятий.

2. На самостоятельное изучение выносится тема «Поэзия Ф.Вийона».

3. Обзорно рассматриваются темы: Высокое Возрождение (Кватроченто, ХV в.). Расцвет гуманизма. «Триста новелл» Мазуччо. Поэма Лодовико Ариосто «Неистовый Роланд» – крупнейший литературный памятник эпохи; Романы Кретьена де Труа. Путешествие рыцаря как форма эксперимента в литературе и сюжетная основа «романа дороги». Роман Кретьена де Труа «Ланселот, или Рыцарь Телеги»; Мишель Монтень. «Опыты» как синтез идей эпохи Возрождения. Особенности жанра эссе. Характер образности, композиционная свобода и афористичность Монтеня.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры Зарубежной литературы «___»___ 20___г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой С.Г. Липнягова
Декан

"_____"___________ 20__г.


Оглавление


  1. Пояснительная записка 6 стр.

  2. Рабочая программа дисциплины 7 стр.

    1. Выдержка из стандарта 8 стр.

    2. Введение 9 стр.

    3. Содержание теоретического курса дисциплины 11 стр.

    4. Тематический план 14 стр.

    5. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины-15 стр.

    6. Карта литературного обеспечения 18 стр.

    7. Технологическая карта рейтинга 22 стр.

  3. Методические рекомендации для студентов 26 стр.

  4. Банк контрольных заданий и вопросов 30 стр.

  5. Вопросы к экзамену 36 стр.

  6. Тематика рефератов 39 стр.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Зарубежная литература и культура (средние века и эпоха Возрождения)» бакалавров, филологического образования

профиль «Русский язык и литература»

состоит из следующих элементов:

  1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

  1. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины

  2. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Зарубежная литература и культура (средние века и эпоха Возрождения)», который представлен различными тестами, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.

  3. Вопросов к экзаменам, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области зарубежной литературы и культуры.

  4. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы зарубежной литературы и культуры и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА (СРЕДНИЕ ВЕКА И ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ)

ВЫПИСКА ИЗ СТАНДАРТА




Зарубежная литература и культура

Литература и культура Древнего Египта. Библия о первоначалах бытия, о сущности человека, о смысле отношения человека с Богом. Литература и культура Древней Греции, ее мифологическое основание. Историческая и мифологическая основа поэм Гомера "Илиада" и "Одиссея". Античная лирика, драма, комедия. Древнеримская литература. Театр, поэзия, художественная проза доклассического периода. Новый завет и начало христианской литературы Запада. Литература и культура Средних веков и эпохи Возрождения. Литература зрелого средневековья Предвозрождение. Эпоха Возрождения. Ренессанс как стиль эпохи Возрождения. "ХУП век" как самостоятельный этап в развитии западноевропейских литератур. Барокко, его социально-исторические корни, мировоззренческая основа и соотношение с ренессансом. Эпоха Просвещения: основные этапы просветительского движения и художественные направления эпохи. Романтизм и его крупнейшие представители. Зарубежная литература и культура Х1Х века. Зарубежная литература и культура ХХ века.


Введение
Цель: сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о литературе и культуре Европы от начала нашей эры до начала XVI века.

Задачи дисциплины:

  1. рассмотреть литературный процесс в историко-культурном контексте эпохи; выявить национальную специфику литератур и межнациональные литературные связи;

  2. выделить круг конфликтов и художественных персонажей, составляющих арсенал «вечных», или «мировых» тем и образов;

  3. способствовать осознанию художественной ценности литературы и культуры средних веков и эпохи Возрождения;

  4. обучить студентов основам анализа произведений писателей средневековья и эпохи Возрождения, дать рекомендации по проведению занятий в школе по изучению жизни и творчества этих писателей.

  5. осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической деятельности в области гуманитарных дисциплин, в частности, литературы.

Содержание дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен:

знать содержание дисциплины, национальную специфику литератур этого периода и межнациональные литературные связи;

круг конфликтов и художественных персонажей, составляющих арсенал «вечных», или «мировых» тем и образов;

базовый понятийный аппарат, необходимые понятия и термины, используемые при анализе художественного текста и литературного процесса в целом;

имена выдающихся писателей и поэтов эпохи средневековья и Возрождения, переводчиков, исследователей;

владеть навыками чтения и конспектирования необходимой литературы, литературного анализа художественного текста;

умением в письменной форме ответить на контрольные вопросы, тесты, индивидуальные задания по курсу, дать грамотно построенный, развернутый устный ответ в ходе проведения практических занятий и экзамена;

уметь работать с необходимой литературой (художественной, учебной, словарями), компьютером, интернетом;

иметь представление о процессе формирования историко-литературного процесса эпохи средних веков и Возрождения и осознание его своеобразия, а так же художественной ценности литературы и культуры средних веков и эпохи Возрождения и значимости ее на современном этапе.

Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ОПП, заключающиеся в:

- приобретении представлений о зарубежной истории литературы и культуры

- приобретении знаний о методах анализа литературных произведений.

Дисциплина удовлетворяет требования заказчиков выпускников университета по данной ОПП в их готовности к преподаванию «Истории зарубежной литературы и культуры» на уровне начального профессионального образования и профильной школы.

Материал, полученный студентами при изучении дисциплины «Зарубежная литература и культура», будет использоваться в дисциплинах «Русская литература и культура», «Практика анализа художественного произведения», «Интермедиальность художественного текста», а также возможно его использование в ходе преддипломной практики.

Содержание теоретического курса дисциплины
Базовый модуль №1 «Зарубежная литература и культура средних веков»

Лекция №1. Введение в курс. Общая характеристика эпохи Средних веков и Возрождения. Литература раннего Христианства. Средневековая литература Европы – первая ступень развития европейской литературы. Переход от Античности к Средневековью. Восходящая ветвь литературы переходного периода: литература раннего христианства. «Новый Завет» как источник этой литературы.

Лекция №2. Ирландский эпос. Уладский цикл. Отражение в нём эпохи его возникновения. Воплощение в образе Кухулина идеала ирландцев. Художественные особенности уладского цикла.

Лекция №3. Германо-скандинавский героический эпос: «Старшая Эдда» и «Младшая Эдда» Снорри Стурлусона, прозаические скандинавские саги. Мифологические представления северных европейских народов. «Прорицание Вёльвы»: тема гибели богов. Отражение истории и культуры скандинавских народов в сагах.

Лекция №4. Героический эпос эпохи феодализма. Англо-саксонский эпос - «Беовульф». Французский эпос - «Песнь о Роланде». «Песнь о Роланде» в свете фольклора: фольклорная трансформация исторического события. Особенности художественного мира «Песни о Роланде». Героический эпос в Германии. «Песнь о Нибелунгах», его поэтика. Испанский героический эпос. «Песнь и моем Сиде».

Лекция №5. Средневековая литература на латинском языке. Рыцарская литература средних веков. Клерикальная литература. Жанры клерикальной литературы (видение, житие). Труды выдающихся деятелей церкви, представителей средневековой философии и их влияние на мировосприятие средневековых писателей. Поэзия вагантов. Формирование рыцарской культуры – куртуазии. Основные куртуазные требования к рыцарю ХII в.

Лекция №6. Куртуазная поэзия. Рыцарский роман. Городская литература Средневековый театр. Жанры поэзии трубадуров: кансона, сирвента, плач, альба, пасторела, тенсона, баллада. Куртуазное отношение к Даме у Бернарта де Вентадорна. Инвектива в поэзии Бертрана де Борна. Мотив «любви издалека» у Джауфре Рюделя. Циклы средневековых романов (античный, византийский, бретонский). Состав «бретонских повестей»: бретонские лэ, романы о Тристане и Изольде, романы артуровского цикла, романы о святом Граале. «Роман о Тристане и Изольде» в реконструкции Ж. Бедье. Проявление авторского начала в романе (мотив любовного напитка). Романы артуровского цикла. Образ короля Артура. Символика Круглого стола. Романы Кретьена де Труа. Путешествие рыцаря как форма эксперимента в литературе и сюжетная основа «романа дороги». Роман Кретьена де Труа «Ланселот, или Рыцарь Телеги»: воплощение куртуазного кодекса рыцарского поведения. Система жанров городской литературы. Жанры: фаблио и шванки, сатирический эпос («Роман о Лисе»), аллегорический эпос («Роман о Розе»). Рождение средневековой драматургии. Мистерия, миракль, моралите. Зачатки светского театра («Игра о Робене и Марион» Адама де ла Аля). Фарс («Господин Пателен»).

Базовый модуль №2 «Зарубежная литература и культура эпохи Возрождения»

Лекция №7. Литература Предвозрождения. Предвозрождение в Италии. Творчество Данте Алигьери. Поэзия «нового сладостного стиля» (Гвидо Гвиницелли, Гвидо Кавальканти, Данте Алигьери). Творчество Данте Алигьери. Биография Данте. «Новая жизнь» как первая европейская художественная автобиография и как комментированный поэтический цикл. Композиция и художественные особенности книги. «Божественная комедия» как синтез средневекового мировоззрения и как предвестие Возрождения. Замысел поэмы. Проблема жанра (связь с античной традицией и черты средневекового видения). Роль мистических чисел в композиции поэмы и в её строфике (терцина). Четыре смысла «Божественной комедии», аллегоричность и символичность её художественного мира и поэтической формы. Наиболее яркие образы и ситуации в сюжете поэмы.

Предвозрождение в Англии и во Франции. Английская литература ХIV в. «Видение о Петре-Пахаре» У. Ленгленда. «Кентерберийские рассказы» Дж. Чосера, отражение в них влияния итальянского Возрождения (Боккаччо) и английский национальный специфики. Художественные особенности произведения. Предвозрождение во Франции. Творчество Франсуа Вийона. Развитие жанра баллады. «Малое завещание» и «Большое завещание».

Лекция №8. Эпоха Возрождения. Возрождение в Италии. Петрарка и Боккаччо. Высокое Возрождение. Гуманизм – идеология Ренессанса. «Универсальный человек» как новый идеал, его реализация в эпоху Возрождения. Возрождение в Италии. Раннее Возрождение (Треченто, ХIV в.). Франческо Петрарка – первый европейский гуманист. Биография. Его поэтическое новаторство в «Книге песен» – лирической исповеди поэта. Образ Лауры в первой и второй частях книги. Индивидуализация любовного чувства и поэтического стиля. Развитие жанра сонета. Джованни Боккаччо. Биография. «Декамерон» – один из величайших памятников Возрождения. Боккаччо как создатель жанра новеллы, определивший её тематику, систему образов, композицию, язык. Организация новелл в цикл в «Декамероне» (рамочная новелла о чуме во Флоренции в 1348 г.). Гуманистическая концепция мира и человека, реабилитация плотского начала, защита естественного чувства, оптимизм, комическое и трагическое в раскрытии судьбы человека и мимолётных жизненных ситуаций, мозаическая композиция «Декамерона». Антиклерикальные мотивы. Высокое Возрождение (Кватроченто, ХV в.). Расцвет гуманизма. «Триста новелл» Мазуччо. Поэма Лодовико Ариосто «Неистовый Роланд» – крупнейший литературный памятник эпохи.

Лекция № 9. Северное возрождение. Возрождение в Германии и Нидерландах. Возрождение во Франции. Рабле и его роман «Гаргантюа и Пантагрюэль». Поэзия Плеяды. Ульрих фон Гуттен и Эразм Роттердамский. Деятельность Мартина Лютера и начало Реформации. Крупнейшие памятники литературы Северного Возрождения: «Корабль дураков» Себастиана Бранта, «Похвала Глупости» Эразма Роттердамского, «Письма тёмных людей» Ульриха фон Гуттена и др., связь этих произведений с традициями народной смеховой культуры («литература о дураках») и гуманистическая сатира в них на современную действительность, церковников, схоластов. Народные книги о Тиле Уленшпигеле и докторе Фаусте.

Жизнь и творчество Франсуа Рабле. Роман «Гаргантюа и Пантагрюэль», история его создания, связь с народной смеховой культурой. Система образов. Композиция. Гротеск в романе. Теория гуманистического образования и воспитания. М. М. Бахтин о романе. Гуманизм в условиях религиозных войн второй половины ХVI в. Поэзия «Плеяды». Поэзия Пьера Ронсара. Трактовка любви. Мишель Монтень. «Опыты» как синтез идей эпохи Возрождения. Особенности жанра эссе. Характер образности, композиционная свобода и афористичность Монтеня.

Лекция №10. Возрождение в Испании. Сервантес и его роман «Дон Кихот». Исторические судьбы Испании в ХV – ХVI вв. Мигель де Сервантес Сааведра. Биография. Драматургия Сервантеса. Трагедия «Нумансия». Пасторальный роман «Галатея». «Назидательные новеллы», развитие жанра новеллы и принципов циклизации новелл. Роман «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». История создания романа. Полемика со штампами рыцарского романа. Система образов. Дон Кихот как «вечный образ». Его трактовки. Статья И. С. Тургенева «Гамлет и Дон Кихот». Образ Дульсинеи Тобосской. Образ Санчо Пансы. Художественный мир романа. Второй том романа, история его появления. Композиция, художественные средства. Значение «Дон Кихота» для последующего развития жанра романа.

Лекция №11. Возрождение в Англии. Утопический роман: Т. Мор и Ф. Бэкон. Поэзия и драматургия. Предшественники и современники Шекспира. Томас Мор – крупнейший представитель раннего Возрождения в Англии. «История Ричарда III». «Утопия», защита в книге социальной справедливости, изображение идеального общественного устройства. Книга Мора как источник жанра утопии в новой европейской литературе. Художественные особенности произведения. Английская поэзия первой половины ХVI в. Томас Уайет и перенесение на английскую почву жанра сонета. Генри Говард, граф Сарри (в русской литературе нередко Серрей) – создатель формы английского сонета. Высокое Возрождение в Англии. Расцвет поэзии. Трактат Филипа Сидни «Защита поэзии» - манифест поэтов-гуманистов, утверждение воспитательной роли поэзии. Сонетный цикл Ф. Сидни «Астрофил и Стелла». «Королева фей» Эдмунда Спенсера – ренессансная эпическая поэма. Ренессансный роман.

Английская ренессансная драматургия «университетских умов» – предшественников Шекспира. Кристофер Марло – создатель английской ренессансной трагедии. «Трагическая история доктора Фауста». Образ Фауста. Развитие категории трагического (в сравнении с жанром «кровавой трагедии» – «Испанская трагедия» Томаса Кида). Разработка белого стиха. Марло и Шекспир.

Лекция №12. Творчество Уильяма Шекспира. «Шекспировский вопрос». Биография Шекспира. Периодизация его творчества. Сонеты Шекспира. Главные образы и мотивы. Образ «Смуглой леди сонетов» и переосмысление традиционного образа «Прекрасной Дамы». Художественные особенности сонетов, развитие традиций английского сонета. Циклизация сонетов.

Жанры шекспировской драматургии: исторические хроники, комедии, трагедии, трагикомедии. Исторические хроники. Образы правителей. Образ Фальстафа и «фальстафовский фон» («Генрих IV») – комедийное начало. Историческая хроника «Ричард III». Образ Ричарда III. Комедии Шекспира.

Развитие комического от «Комедии ошибок» и «Укрощения строптивой» до «Сна в летнюю ночь» и «Двенадцатой ночи». Драматические повороты действия в «Венецианском купце» и «Много шуму из ничего». Художественные особенности комедий.

Ранние трагедии. «Ромео и Джульетта». Источник сюжета. Система образов. Конфликт трагедии. Период «великих трагедий». Магистральный сюжет трагедий: судьба личности. Открытие истинного лица мира. Эволюция трагического. «Гамлет». Источники сюжета (Саксон Грамматик и др.). Характер конфликта. Система образов. Образ Гамлета, его трактовка у Гёте, Белинского, Тургенева, Выготского, Пинского. Композиция трагедии. Сцена «мышеловки». Трактовка финала. Её философское звучание. «Отелло». Источники сюжета. Система образов. Отелло. Тема ревности. Характер конфликта. Композиция трагедии. «Король Лир». Эксперимент короля Лира, его мотивы. Образы дочерей Лира. Параллельная сюжетная линия: Глостер и его сыновья. «Макбет». Трансформация титанической личности в образе Макбета. Образ леди Макбет. Роль фантастического начала.

Поздние произведения Шекспира. «Мрачные комедии» «Всё хорошо, что хорошо кончается», «Мера за меру», их отличие от ранних комедий. Трагикомедии. «Цимбелин». «Зимняя сказка». «Буря». Соединение трагедии с утопической развязкой. Хронотоп «Бури». Кризис ренессансного мироощущения. Становление мировосприятия ХVII в.

  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050300. 62 «Филологическое образование»
Специальность: 050300. 62 «Филологическое образование» профили «Русский язык и литература», «Иностранный язык и русский как иностранный»...

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление: 050300. 62 «Филологическое образование»
Направление: 050300. 62 «Филологическое образование», профиль «Иностранный язык и русский язык как иностранный» квалификация – бакалавр...

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050300. 62 «Филологическое образование»
Специальность: 050300. 62 «Филологическое образование» профиль «Русский язык и литература» (бакалавриат, очная форма, 3 курс)

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе...

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconУчебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература:...
Автор программы: Пожидаева О. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания...

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 10 Выразительное...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 10 Выразительное чтение для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся...

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический анализ текста для студентов, обучающихся по направлению...

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconРабочая программа учебной дисциплины (модуля) б в. 08 Устное народное...
Профили подготовки (бакалавриат): «история и литература» и «русский язык и литература»

Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 филологическое образование профили «Русский язык и литература» iconУчебно-методический комплекс дисциплины мировая художественная культура...
Профили подготовки: Менеджмент, реклама, маркетинг в сми; Отечественная филология (русский язык и литература)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную