Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78»






НазваниеОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78»
страница1/21
Дата публикации24.07.2015
Размер2.31 Mb.
ТипОбразовательная программа
l.120-bal.ru > Документы > Образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Пояснительная записка.
Общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи № 78» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально – личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому.

I часть (обязательная)– 80%. Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой «От рождения до школы» (Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.)

Данное содержание составляет основу программы на переходный период и будет обновляться в соответствии с приказом № 655 МО РФ от 23.11.2009 г.В соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования идет модернизация дошкольного образования и данная образовательная программа является переходным документом.

II часть программы (формируемая участниками педагогического процесса) – 20%

  • «Программа воспитания и обучения в детском саду». / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

  • «Балалар бакчасында тәрбия һәм белем бирү программасы» - Закирова К.В., Бурганова Р.А., Казан, «Хәтер» нәшрияты, 2000

  • «Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с ОНР», автор В.В. Коноваленко;

  • «Фронтальные логопедические занятия в подготовительной к школе группе для детей с ОНР», автор В.В. Коноваленко;

  • «Знакомство с природой родного края», методическое пособие для

воспитателей детского сада, автор Р.А. Бурганова;

  • «Основы безопасности детей дошкольного возраста»,авторы Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева.;

  • «Балалар бакчасында татар теле өйрәту программасы» - Р.А. Борһанова, Ф.Ф. Юсупов, Казан, «Школа»,2004;

  • «Программа воспитания и обучения детей с фонетико – фонематическим недоразвитием» - Каше Г.А., Филичева Т.Б.,Чиркина Г.В.;

  • Городская программа по сохранению, изучению и развитию языков и культуры народов, проживающих в Нижнекамском муниципальном районе;

  • Республиканская программа «Организация здорового питания»;

  • Городская программа «Профилактика кариеса путем фторирования молока»;

  • «Здоровый малыш», программа оздоровления детей в ДОУ /Под ред. З.И. Бересневой/;

  • «Юный эколог», С.Н. Николаева.

  • Оздоровительная программа МБДОУ «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушениями речи № 78» «Будь здоров малыш!».



Программа обеспечивает достижения воспитанниками готовности к школе.
Средствами достижения предназначения программы служат:
1. Освоение детьми стандарта дошкольного образования, которым в настоящее время являются федеральные государственные требования (далее ФГТ).

2. Использование в образовательной практике программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

3. Обновление методов воспитания, создание развивающей среды, которая соответствует реализуемой программе.

4. Предоставление комплекса дополнительных образовательных и оздоровительных услуг.

5. Создание, развитие и внедрение в образовательную деятельность вариативных форм дошкольного образования, таких, как адаптационная группа для детей раннего возраста, не посещающих ДОУ.


  1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ.

Сведения о квалификации педагогических кадров.

Сведения о семьях воспитанников.
Контингент воспитанников ДОУ:184 ребека


Возрастная группа

Количество групп

Количество детей

Первая младшая группа

1,5 – 3 года

-

-

Вторая младшая группа,

от 3 – 4 года

1

18

Средняя группа,

от 4 – 5 лет

2 (1-логопед.)

34

Старшая группа,

от 5 – 6 лет

5 (4-логопед.)

72

Подготовительная группа,

от 6 – 7 лет

5 (4-логопед.)

50


Сведения о квалификации педагогических кадров


Квалификационная категория

Количество педагогов

В процентном соотношении

Высшая категория

7

12%

I категория

21

45%

II категория

10

24%

Соответствие занимаемой должности

3

7%



Образовательный ценз:


Образование

Количество педагогов

В процентном соотношении

Высшее

20/7

57,2%/20%

Средне специальное

14/9

40%/25,7%


Сведения о семьях воспитанников:
Количество семей – 180

Количество многодетных семей – 13

Количество неблагополучных семей –

Неполные семьи – 21

Количество детей – инвалидов – 1

Количество опекаемых детей – 1

Малообеспеченные семьи – 1


  1. Содержание образовательного процесса


Воспитательно – образовательный процесс ДОУ выстроен в соответствии:

  • в дошкольных группах (3 – 7 лет) – примерной основной общеобразовательной Программой воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

  • в группах раннего развития (1,6 – 3 года) –с программой воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

  • «Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием» - Каше Г.А., Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.


В основу организации воспитательно – образовательного процесса заложен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, с учетом интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Образовательный процесс строится на основе законодательно-нормативных документов, оценки состояния здоровья детей, оценки речевых нарушений, системы психолого-педагогических принципов, отражающих представление о самоценности дошкольного детства. Основной формой является игра и специфические виды детской деятельности. Акцент делается на интеграцию образовательных областей. Основанием преемственности дошкольного и начального школьного образования являются ориентиры образовательного процесса на этапе дошкольного детства, а также исходные ориентиры начального общего образования.
Парциальные программы :
1. «Юный эколог» - программа экологического воспитания дошкольников. Автор: Николаева С.Н.

2. «Ритмическая мозаика» - программа музыкально – ритмического

развития детей 2-3 лет. Автор: Буренина А.И.

3. «Ладушки. Праздник каждый день» – программа музыкального

воспитания детей в детском саду.

Авторы: Каплунова И., Новоскольцева И.

4. «Основы безопасности жизни дошкольников Автор: Белая К.

5. «Изодеятельность в детском саду» Автор: Швайко Г.С.

6. “Балалар бакчасында татар теле өйрәтү программасы” Автор: Борһанова Р.А., Юсупов Ф.Ф.;

7.«Программа развития речи дошкольников» Автор: Ушакова О.С.

8. «Физкультурные занятия в детском саду» Автор: В.С. Пензулаева

9. «Обучение плаванию в детском саду» Автор: Т.И. Осокина


  1. Приоритетное направление в работе ДОУ

В детском саду созданы необходимые условия для воспитательно-образовательной - оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста, в том числе и для детей, имеющих тяжелые нарушения речи.

Логопедическое коррекционно-педагогическое воздействие направлено на устранение речевого дефекта у детей, а также на предупреждение возможных трудностей в процессе школьного обучения. Подготовка к обучению грамоте, профилактика дизграфии, совершенствование познавательных процессов и обеспечение личностной готовности к обучению в школе.

Поэтому приоритетным направлением работы коллектива детского сада является: Использование новых технологий в коррекционно-педагогической работе и эстетическое воспитание дошкольников».



  1. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной

общеобразовательной программы
В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей: физического, психического и психологического. В детском саду при участии педагогов, родителей, медицинского персонала обеспечивается оздоровление и развитие детей с аллергическими заболеваниями сучетом индивидуальных особенностей развития каждого воспитанника.

Основываясь на принципах гуманистической педагоги и руководствуясь положениями Программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,педагоги считают главной целью - всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.
Для достижения стратегической цели решаются следующие задачи ДОУ

Цель:

  • охрана и укрепление здоровья детей, осуществление физического и психического, экологического развития;

  • целенаправленное систематическое проведение профилактической и коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии с их индивидуальными и групповыми программами;

  • создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

  • развитие познавательного интереса к окружающему миру;

  • формирование основ базовой культуры личности;

  • формирование умений и навыков экологически грамотного и безопасного поведения;

  • создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению в школе;

  • подготовка ребенка к жизни в современном обществе;

  • совершенствование профессионального мастерства воспитателей по руководству коррекционно-педагогической работой.


  1. Принципы и подходы к формированию Программы


Содержание общеобразовательной программы определено в соответствии с ФГТ.При построении образовательного процесса используется литература в соответствии с программой обучения и воспитания в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой и выстроено в соответствии со следующими принципами:


  • Принцип личностного подхода, предполагающий отношение к ребенку как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей.

  • Принцип развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка;

  • Принцип интеграции образовательных областей(Приложение 1);



  • Принцип дифференциации и индивидуализации предполагает создание условий для полного проявления способностей каждого воспитанника и в своевременной коррекции проблем в его развитии.

  • Принципусовместной деятельностивзрослого и детей, самостоятельной деятельности, не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но при проведении режимных моментов;

  • Принцип воспитания и обучения детей в коллективе, предполагающий оптимальное сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации педагогического процесса.

  • Принцип преемственности предполагает обогащение средств, форм и методов воспитания и обучения, взаимосвязь между элементами педагогического процесса в возрастных группах ДОУ и стилем воспитания в семье.

I часть (обязательная)



    1. Организация режима пребывания детей в ДОУ


Ежедневная организация жизни и деятельности детей
Ежедневная организация жизни и деятельности детей осуществляется с учетом:

  • Требований САНПиНа 2.4.1.2660-10, (изменения – СанПин № 1. 2.4.1. 2791-10);

  • Построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми: основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

  • Решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.


Организация режима дня
Одно из ведущих мест в ДОУ принадлежит режиму дня. Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Основные компоненты режима: дневной сон, бодрствование (игры, трудовая деятельность, организованная образовательная деятельность, совместная и самостоятельная деятельность), прием пищи, время прогулок.
При проведении режимных процессов следует придерживаться следующих правил:
1. Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании).

2.Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.

3. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности.

4. Формирование культурно-гигиенических навыков.

5. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.

6. Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.

7. Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconОбразовательная программа дошкольного образования муниципального...
Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconЦаплина Светлана Геннадьевна воспитатель муниципального бюджетного...
Автор: Цаплина Светлана Геннадьевна – воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconДоклад о результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №154» комбинированного вида

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconПояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального...
Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Улан – Удэ Детский...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconПензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа
Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №12 г....

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconСведения о материально техническом обеспечении образовательной деятельности...
Мбдоу имеется 6 групповых комнат ( четыре из них со спальней для детей групп раннего возраста, разновозрастной и 2-х логопедических...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconПрограмма оздоровления детей «крепыш»
...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconПрограмма развития муниципального автономного дошкольного образовательного...
Администрация мадоу «Детский сад №284» городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconУчебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Нормативные основания составления учебного плана непосредственно организованной образовательной деятельности стр. 3

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушением речи №78» iconУправление образования приказ
Об утверждении Положения о логопедической группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи муниципального бюджетного...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную