Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г






НазваниеУтверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г
страница1/5
Дата публикации27.07.2015
Размер0.6 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
l.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5



АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Социально-экономический факультет

К а ф е д р а с в я з е й с о б щ е с т в е н н о с т ь ю

Утверждено

Ученым советом Академии

17 февраля 2006 г.


А. Г. К и с е л ё в

Учебно-методический комплекс по курсу
«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»

(для студентов 3-го курса всех форм обучения

по специальности 350400

«Связи с общественностью»)

(Место для логотипа академии)

Москва

2006
Автор-составитель - доктор социологических наук, профессор, академик Международной педагогической академии, академик Академии литературы А.Г. КИСЕЛЁВ.

Ответственный за выпуск – проректор Академии Труда и Социальных Отношений - заведующая кафедрой связей с общественностью, доктор исторических наук, профессор О.Ю. РЫБКА.
Рецензент – доктор социологических наук, профессор, заместитель Генерального директора ЗАО «Чумиков PR и консалтинг» М.П. БОЧАРОВ.

Учебно-методический комплекс рекомендован к печати

Ученым советом Академии труда и социальных отношений.

Примерная программа дисциплины «Теория и практика массовой информации» составлена в соответствии с основными требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу «Дисциплины специализации» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по специальности «Связи с общественностью».


Ó А.Г. КИСЕЛЕВ, 2006

Ó Академия труда и социальных отношений, 2006

О Г Л А В Л Е Н И Е

ПРЕДИСЛОВИЕ.

«Теория и практика массовой информации» – информационно-коммуникационная основа «Связей с общественностью» (журналистский аспект)………..……………………………………………………………………………..
I. Организационно-методическая часть....……………….
Распределение часов курса по темам и видам работ…………………………………….

Цели, задачи, место курса и основные требования к уровню усвоения содержания………………………………………………………………………………….
II. Содержание курса. Основные разделы, главы (Темы и их краткая суть)………………..…………………………………………………
3-ий год обучения
Раздел IX. ОТЕЧЕСТВЕННОЕ радиовещание в формировании информационного общества. ТеОРИЯ И ПРАКТИКА РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ…….………………………………………………………..
XYII. РАДИОВЕЩАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ЗВУЧАЩЕГО СЛОВА В ЭФИРЕ………………………………………………………………………………..……
Тема 51. История радио. Многообразие техники радиовещания и особенности ее применения………………………….………………………….

Тема 52. Специфика формообразующих и выразительных средств……...
XYIII. ЖАНРОВОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РАДИОЖАНРОВ……….………………………
Тема 53. Радиожанр и его категории………………………………………….

Тема 54. Система жанров радиожурналистики……………………………...

Тема 55. Информационные жанры радиожурналистики. Новости……….

Тема 56. Аналитические жанры радиожурналистики. Радиобеседа……...

Тема 57. Документально-художественные жанры радиожурналистики. Радиокомпозиция…………………………………………………………………
Раздел X. российскоЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ в период вхождения в информационное общество…….………………………………………...
XIY. ТЕЛЕВИДЕНИЕ КАК ВЕЛИЧАЙШЕЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПРОГРЕССА………..
Тема 58. Развитие электронных СМИ. Техника телевидения. Цифровое, спутниковое и кабельное телевидение….…………………………………….

Тема 59. Этические принципы тележурналистики………………………….

Тема 60. Место телевидения в системе средств массовой коммуникации…

Тема 61. Информационные агентства и Интернет в системе социальных связей………………………………………………………………………………
XY. СЛАГАЕМЫЕ МАСТЕРСТВА ТЕЛЕВИЗИОННОГО ЭФИРА…………………...
Тема 62. Природа современного телевидения. Типовая технология телепередачи………………………………………………………………………….

Тема 63. Телевизионный сценарий и сценарист………….…………………..

Тема 64. Телевизионные жанры………..………………………………………..
Раздел XI. Рынок СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ: состояние, направления, перспективы………….……………………………………….
XYI. СМИ В РЫНОЧНЫХ УСЛОВИЯХ……………….………………………………..
Тема 65. Журналист и рынок………….………………………………………..

Тема 66. Экономическое управление в редакции……….……………………
Раздел XII. ЭкоНОМИКА ЖУРНАЛИСТИКИ……………………………………..
XYII. ЭЛЕМЕНТЫ РЕНТАБЕЛЬНОСТИ СМИ…………………………………………..
Тема 67. Маркетинг как инструмент в рыночном поведении СМИ………..

Тема 68. Реклама как вид журналистики………………………………………
III. Учебно-методическое обеспечение курса………………..
Вопросы к зачету по курсу лекций и семинарских занятий (Y-YI семестры)……

Рекомендуемая литература по курсу обучения…..……..…………………………….
ПриложениЕ. …………………………………………………………………………………………………
Библиографический список новейшей учебной, справочно-методической и научной литературы и источников, рекомендуемых для комплектования библиотечки будущего специалиста по связям с общественностью и журналиста…………………..

ПРЕДИСЛОВИЕ

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ» -

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ ОСНОВА

«СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ»
(журналистский аспект)
Известно, что на сегодняшний день в мире существует большое количество литературы по проблемам связей с общественностью. Известно и то, что уже имеется около 1000 трактовок понятия этого термина. Однако анализ роли и места связей с общественностью у нас в России остается проблемой достаточно сложной, до конца не изученной и неоднозначно разрешаемой по целому ряду причин, одной из которых является определение однозначной четкой терминологии и адаптации ее в местных условиях.

Термин «связи с общественностью», а еще больше «паблик рилейшнз» («РR»), хотя и сравнительно недавно, так или иначе, но уже прочно вошел в наш словарный запас. В связи с некоторыми негативными окрасками названия – «черный РR», «серый РR» и т.д. российские ученые разграничивают понятие «связи с общественностью» и собственно «РR», отделяя «негативный» оттенок. На наш взгляд, «РR» следовало бы употреблять только в значении англоязычного синонимичного аналога понятия «связи с общественностью», придавая ему местный характер.

Актуальность «РR» связана с появлением в российском обществе нового типа отношений, вызванных к жизни процессами демократизации политической системы и формированием в экономике России рыночных структур и отношений.

Свободная рыночная экономика потому и называется таковой потому, что представляет широкие полномочия экономическим субъектам. В поисках рынков сбыта, налаживании деловых контактов с различными фирмами и организациями экономический субъект вступает в разнообразные отношения с потребителями своей продукции, другими организациями и учреждениями, включая правительственные. В такого рода условиях успех или поражение фирмы на рынке оказывается зачастую больше зависимым не столько от качества ее товаров и услуг, сколько от того, какова ее репутация в деловых и правительственных кругах, в общественном мнении. В свою очередь столь высокая значимость внешних связей (впрочем, как и внутренних) ее репутация в общественном мнении и порождает потребность в соответствующего рода специалистах, а затем и в научном знании, осмыслении практики и опыта. Уже из этого видны очертания того, что РR определяется как наука и одна из функций управления, составная часть системы управления организацией, способствующая установлению и поддержанию общения, взаимопонимания и сотрудничества между организацией и общественностью.

Более того, РR – универсальная теоретическая и прикладная дисциплина, изучающая закономерности взаимодействия субъектов общественных отношений с гражданами, организациями, партиями, органами власти и т.д.

В понимании сущности РR лежит несколько фундаментальных принципов. Первым из них должен быть назван принцип демократии. Другой принцип, вытекающий из первого - принцип альтернативности. Принцип гражданского консенсуса, согласия. И еще – принцип технологичности и другие.

Согласно существующей зарубежной научной литературе, термин «паблик рилейшнз» появился в США, а его автором стал третий президент Томас Джефферсон (1807 г.), который применял РR преимущественно в политической деятельности, о чем он написал в черновике своей речи «Связи с общественностью». Вместе с тем, по мнению многих исследователей, время, с которого ведется отсчет РR как самостоятельного направления – начало ХХ века (Первая мировая война, деятельность Комитета по общественному информированию США (Стюарт Ивен).

Практически все российские авторы работ по связям с общественностью также признают родиной системного РR США, отмечая при этом, что многие элементы современной методологии дисциплины основаны на практике управления обществом с самого начала его появления, т.е. на заре человеческой цивилизации (вплоть от зарождения коммуникации). В России РR резко актуализировался с падением железного занавеса и становлением рыночной экономики, в частности с начавшимся ускоренным процессом глобализации бизнеса. И сегодня в России уже трудно представить деятельность уважающего себя предприятия, организации, учреждения без службы РR и ее специалистов, которых, в частности, выпускает в том числе кафедра связей с общественностью АТиСО.

В подходах определения сущности связей с общественностью важен методический контекст проблемы: какие же науки считаются базисными? Попробуем методом очерчивания их логически выявить.

Ф и л о с о ф и я – как одна из форм мировоззрения и как таковая имеет тот же предмет и в основном тот же круг проблем, что и другие формы мировоззрения, но отличается от них средствами решения этих проблем. Ее основные направления:

О б щ е с т в о в е д е н и е – совокупность наук об обществе, излагающая основы общественно-политических наук.

Ж у р н а л и с т и к а – литературно-публицистическая деятельность, прививающая основополагающие творческие навыки.

С о ц и а л ь н ы й м е н е д ж м е н т, как одна из классических основ РR – науки об управлении, а точнее о его регулировании.

С о ц и о л о г и я – наука о закономерностях развития и функционирования общества.

П с и х о л о г и я – наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности.

Э т и к а – философская дисциплина, изучающая нравственность и мораль.

А н т р о п о л о г и я - наука о происхождении и эволюции человека.

К о м м у н и к а т и в и с т и к а – сфера обществоведения и теоретическая база журналистики, которая в свою очередь является сферой обществознания.

Другие современные философские науки.

И конечно же среди других наук – э к о н о м и к а – наука, изучающая какую-либо отрасль производственной, хозяйственной деятельности.

Могут быть в этом ряду и другие смежные и дочерние науки, но обоснованность понятий вышеперечисленных наук совершенно очевидна и базисна для РR, зиждящейся, в первую очередь, на определенном мировоззрении, управлении, морали, нравственности, творчестве, коммуникациях и т.д. Исходя из этих основ, в настоящее время на кафедре связей с общественностью АТиСО преподаются дисциплины: философия, право, основы социального государства, основы теории коммуникаций, теория и практика массовой информации, стилистика и редактирование, статистика, логика и основы аргументации, иностранные языки и другие.

Отсюда РR – практическая наука, она имеет ярко выраженные целевые установки. Это – открытая наука, в которой могут раствориться, обогатив ее, другие науки. Поэтому можно предположить следующее определение РR как междисциплинарного комплекса общественных наук: 1) в основе которого лежат коммуникативистика, журналистика, знания о взаимоотношениях человека и общества в глобальном информационном пространстве; 2) используются интуитивный подход и логическое мышление на базе систематизации и обобщения информации, аналитических исследований, умозаключений и прогнозов в различных сферах жизни общества, производства, экономики и экологии, моделирования методов влияния коммуникации на поведение масс и индивидуумов.

Однако все же важнейшими философскими дисциплинами в системе наук РR, профилирующими на кафедре связей с общественностью АТиСО, являются «основы теории коммуникации» и «теория и практика массовой информации», так как процесс формирования общественного сознания в общественном развитии складывается из простой формулы: «информация – коммуникация – масс-медийный процесс – РR». В этой схеме заложено смысловое ядро практического РR, как центрального коммуникативного и творческого механизма в системе управленческо-регулирующих технологий. Именно посредством СМИ и СМК РR продуцирует и осуществляет политику, которая являет собой целенаправленную деятельность, обеспечивающую согласование и удовлетворение интересов всего общества и каждого отдельно взятого индивида на основании общения. Т.е., таким образом, под РR подразумевается специализированная, профессионально организованная управленческая деятельность особого рода по созданию взаимопонимания между заинтересованными сторонами, которыми, с одной стороны, являются лицо или организация, а с другой – некоторая аудитория, общественность.

Следовательно, история развития цивилизации показывает, что формирование языка способствует развитию человеческого мышления. Появление языка «письменного», при помощи которого возможно увидеть свою мысль и еще глубже ее оценить, а также идентифицировать свою национальную принадлежность ведет к росту самосознания. Повышение роста самосознания дает толчок к повышению потребности в новых знаниях. Эта потребность стимулирует, в свою очередь, развитие коммуникации – так появляются печатный станок и начинается широкое производство бумаги. И если за этим следует распространение знания на основах уважения свободы слова и печати, знания для широких масс, - это ведет к дальнейшему росту самосознания, а следовательно – совершенствованию всех сторон и деятельности человека, в том числе экономической, политической и социальной. И – появлению новых требований к государству, к власти.

Человечество на протяжении всей своей истории предпринимает попытки анализа процессов прогрессирования общества и с совершенствованием уровня знаний от посылов юридических и экономических оно постепенно переходит к посылам, лежащим в области социально-политической и коммуникативной. Сегодняшние теории управления, демократических государственных систем просто невозможны без учета влияния на процессы общественного развития масс-медиа и в частности паблик рилейшнз – специфического социального института, претендующего сегодня на роль «пятой власти».

Поэтому, связи с общественностью в России на современном этапе развития представляют собой не просто форму коммуникативного управления, а регулирование управлением масс-медийного процесса. И если в этом процессе РR является центральным механизмом, то специалисты РR, подготавливаемые нами на кафедре связей с общественностью АТиСО, должны стать его уникальным инструментом.

Отсюда, цель настоящего учебно-методического комплекса – помочь осознать необходимость партнерских отношений между органами государственного управления и средствами массовой информации и овладеть минимумом знаний и навыков, способствующих оптимизации взаимодействия и взаимовлияния власти и общества при помощи масс-медиа.

Основные задачи курса:


  • дать представление о месте и роли средств массовой информации в системе социального управления;

  • систематизировать знания о структуре, функциях СМИ, методах их воздействия на общественность и власть и методах обратного воздействия на средства массовой информации со стороны власти и общества;

  • определить принципы и приемы регулирования отношений между органами власти и населением при помощи средств массовой информации;

  • выработать конкретные умения и навыки у студентов и слушателей, необходимые для взаимодействия органов власти с представителями СМИ.


Предлагаемый учебно-методический комплекс состоит из трех основных частей – организационно-методического раздела, содержания курса (с разбивкой по годам и семестрам обучения), учебно-методического обеспечения, включая приложения. Ключевые разделы комплекса сегментируются по конкретным темам-лекциям и соответственно семинарским занятиям.

Разработка учебно-методического комплекса является одной из первых научно-обоснованных попыток в изучении дисциплины «Теории и практики массовой информации» в Российской Федерации. Следует отметить также и то, что с выходом в свет настоящего комплекса одновременно проводится большая работа по разработке специального учебника по этой дисциплине.

Учебно-методический комплекс составлен с учетом базовых направлений, намеченных ГОСТом ОПД.Ф.09. Теория и практика массовой информации.

Вместе с тем имеющиеся недостатки в этом, судя по всему «набегу» готовившемся стандарте, послужили еще одной важной проблемой при подготовке учебно-методического комплекса. Так, в стандарте отсутствуют логичность построения тем, их этапность, размыта четкая структура проблемы, не учтены все первоочередные и необходимые современные знания, встречается синонимия или тавталогия, перенасыщенность одних тем в ущерб другим и т.д. С другой стороны, подобная спешка оправдана ивременным фактором, быстротекущими меняющимися событиями и главное тем, что эта дисциплина – новая, недавно лишь утвержденная.

В итоге новый вариант учебно-методического комплекса послужит дальнейшему совершенствованию преподаваемого предмета, станет основополагающим элементом в системе развития знаний дисциплины «Теория и практика массовой информации», как мы уже выяснили выше, являющейся основой кафедральной специальности – «Связи с общественностью».

А. КИСЕЛЕВ,

доктор социологических наук, профессор,

академик Международной педагогической академии,

академик Академии литературы,

советник «Президентского контроля» Администрации Президента РФ

Распределение часов курса

«Теория и практика массовой информации»

по годам обучения




Год обучения



Количество часов






1-ый семестр


2-ой семестр




всего

лекций

семин.

занят.

всего

лекц.

сем.

зан.


1-ый курс



34


18


16


34


16


18


2-ой курс



62


30


32


62


30


32


3-ий курс


38

22

16

36

20


16


Итого:



134


70


64


132


66


66


Форма контроля: по итогам семестра - дифференцированный зачет; всего курса обучения – экзамен.

I. Организационно-методическая часть


ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, МЕСТО КУРСА

И ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

Цель курса
Подготовить студентов к пониманию места и роли средств массовой информации в системе связей с общественностью, сформировать у них знания теорий массовой информации, привить практические навыки в сфере журналистского творчества, познакомить их на практике с системой средств массовой информации и ее функционирования применительно к полученной ими специальности «Связи с общественностью».

Задачи курса
Привить будущим специалистам по связям с общественностью журналистские навыки в различных жанрах творчества по сбору, обработке и распространению социальной информации. Ознакомить их с состоянием современного рынка информации и полиграфических услуг.

Научить будущих специалистов устанавливать и постоянно поддерживать необходимые связи со средствами массовой информации, издательствами; формировать и поддерживать связи с общественностью в редакционной сфере.

Ознакомить студентов с основными проблемами в сфере информационной политики, современных средств массовой информации (СМИ), с теориями и концепциями, а также законами и подзаконными актами, относящимися к сфере информации. Привить им профессионально-этические правила и нормы в сфере журналистики.

Дать студентам необходимые знания в области технических средств массовой информации и компьютерных технологий по производству электронной и печатной массовой информации.

Место курса в системе социогуманитарного образования

Теории массовой информации являются сегодня методологической основой формирования информационного пространства, развития средств массовой информации, а также журналистского творчества. Практика массовой информации базируется на теоретических знаниях информационных процессов, законов функционирования массовой информации и коммуникации. Формирование и функционирование теорий массовой информации тесно связано с социальной психологией, правом, политологией, социологией, политическим менеджментом и консалтингом, имиджеологией, маркетингом, рекламой и другими науками и научными направлениями. Освоение тем дисциплины «Теория и практика массовой информации» усиливает информационно-коммуникационную базу подготовки специалистов, закрепляет базовые политологические, социологические и психологические знания, синтезирует теоретическую и прикладную составляющие процесса освоения социогуманитарных знаний. Без теоретических и практических знаний, а точнее навыков русского языка и литературы, а также основ журналистского творчества, его технологий, издательско-типографского процесса пиармен не может состояться как специалист. Это его творчество, его коммуникация. Поэтому дисциплина является основной базой для специальности «Связи с общественностью».

Требования к уровню освоения содержания курса
Изучив курс "Теория и практика массовой информации», студенты должны овладеть знаниями и основными навыками, необходимыми современным специалистам по связям с общественностью в сфере информационной политики и журналистской деятельности. Уровень освоения содержания курса должен позволить будущим специалистам применять полученные в ходе обучения знания уже на первом этапе практической деятельности в качестве специалиста по связям с общественностью в части исполнения ими функций журналиста электронных СМИ и прессы.

В процессе изучения курса студенты научатся участвовать в реальной журналистской деятельности и применять знания в коммуникационном процессе. Умение находить и отбирать факты действительности, осмысленно воспроизводить их, проводить анализ теоретического и эмпирического материала, раскрывающего состояние массовой прессы, радио, телевидения, даст специалистам по связям с общественностью возможность принимать правильные управленческие решения. Специалист по связям с общественностью должен свободно ориентироваться в рынке информационных и полиграфических услуг, уметь пользоваться техническими средствами массовой коммуникации, современными компьютерными и другими технологиями производства информации для печатных и электронных средств массовой информации и ее распространения.

________________________

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Основные разделы

(темы и их краткая суть)

3-ий год обучения

Раздел IX. Электронные СМИ: радиовещание и телевидение в формировании информационного общества.

ТеОРИЯ И ПРАКТИКА РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ

XYII. РАДИОВЕЩАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ЗВУЧАЩЕГО СЛОВА В ЭФИРЕ
Тема 51. История радио. Многообразие техники радиовещания и особенности ее применения.

Из истории изобретения радиоволн. Роль А. Попова и Г. Маркони в изобретении радио. Понятие радио.

Широта современного радиоспектра. Оборудование типовых радиостанций. Студийная техника. Типы студийных магнитофонов. Компакт-кассеты и кампакт-диски. Цифровая технология. Качество вещания. Магнитофонная запись на заставках. Картриджи. Пульт. Микрофоны. Студии. Запись радиопередач и прямой эфир.

(Семинар по теме).

  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconВ средних общеобразовательных учебных заведениях
Рекомендовано Ученым советом Национальной академии образования им. Ы. Алтынсарина (протокол №5 от 26 мая 2010 года)

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconФедеральное агентство по образованию гоу впо «Саратовский государственный...
«О внесении изменений в постановление Правительства РФ от 27 июня 2001 №487», от 29 июля 2006г. №469

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconИсторический факультет Утверждено Ученым Советом исторического факультета
Цель курса: раскрыть и обеспечить усвоение студентами исторического факультета следующих главных положений

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconУтверждено ученым советом
Для успешного усвоения материала курса студент обладать широким кругозором, грамотной речью (письменной и устной), проявлять интерес...

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconРабочая программа учебной дисциплинЫ «Прикладные программы проектирования эс»
Фгос впо к содержанию и уровню подготовки специалиста по направлению 210601. 65 №2024 от «23» декабря 2010 г и в соответствии с рабочим...

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconМинобрнауки россии) томский государственный университет (тгу)
Рассмотрены и утверждены ученым советом международного факультета управления Томского госуниверситета

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconПрограммы учебных дисциплин по направлению 031800 «религиоведение»
Сборник утвержден и рекомендован к печати Ученым советом факультета философии и политологии спбГУ

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconПоложение о предоставлении грантов фонда «русский мир» Утверждено Попечительским
Утверждено Попечительским советом Фонда «Русский мир» (протокол №1/14 от 27 марта 2014 года)

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconМетодические указания по написанию курсовой работы по дисциплине...
Одобрено Учёным советом экономического и социально-гуманитарного факультета рггму

Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г iconРабочая программа специальной дисциплины послевузовского профессионального...
Ученым советом гбоу впо оргма минздрасоцразвития России от «20» января 2012 г., протокол №8

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную