Учебно-методический комплекс дисциплины история зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.) 031000. 62 «филология»






Скачать 403.24 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины история зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.) 031000. 62 «филология»
страница2/4
Дата публикации03.02.2015
Размер403.24 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
l.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)


История зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.)
031000.62 – «филология»
Форма подготовки – очная


Школа региональных и международных исследований

Кафедра романо-германской филологии

Кафедра русского языка и литературы

курс 3 семестр 6

лекции 17 час.

практические занятия час.

консультации ____ час.

всего часов аудиторной нагрузки 17 час.

самостоятельная работа - 45 час.

реферативные работы _____

лабораторные работы _____ час.

контрольные работы ____

экзамен 6 семестр

зачет сем.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ от 10 марта 2000 г., регистрационный N 73 гум/бак).

Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании кафедры романо-германской филологии 26.09.2011 г.

Заведующая(ий) кафедрой Морева Н.С. 2011 г.

Составитель (ли): доцент М.И. Жук, профессор Г.И.Модина

АННОТАЦИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины «История зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.)» разработан для студентов 3 курса по направлению 031000.62 «Филология» в соответствии с требованиями по данному направлению и положением об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования.


Дисциплина «История зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.)» входит в часть ОПД – «Цикл общих профессиональных дисциплин» (ОПД.Ф.4.18).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 62 часа. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (17 часов), самостоятельная работа студента (45 часов). Дисциплина реализуется на 3 курсе в 6 семестре.

Дисциплина «История зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.)» знакомит студентов с основными этапами истории зарубежной литературы на рубеже XIX- ХХ вв, возникновением и эволюцией новых и литературных школ. Курс «История зарубежной литературы рубежа XIX- ХХ веков» имеет логическую связь с предшествующими курсами истории зарубежной литературы и с дисциплинами «История русской литературы», «Введение в литературоведение», «Теория литературы».

Цель курса – дать представление о своеобразии и основных тенденциях литературного процесса в станах Западной Европы второй на рубеже XIX – ХХ веков, об основных направлениях в искусстве и литературных школах. При этом история литературы рассматривается как единый диалектический процесс, где каждый последующий этап одновременно и отрицает и продолжает традиции предшествующего этапа.

Задачи:

  1. формирование знаний о возникновении, становлении и эволюции литературных направлений и школ в странах Западной Европы и США на рубеже XIX – ХХ веков

  2. изучение художественных произведений, созданных в рамках эстетики натурализма, символизма, постклассического реализма

  3. исследование жанрового своеобразия произведений, переосмысления предшесвующих традиции в творчестве писателей рубежа XIX – ХХ веков

  4. знакомство в научной литературой, освоение научной терминологии

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- историю зарубежной литературы рубежа XIX – ХХ веков

- эстетические программы литературных направлений и школ рубежа XIX – ХХ веков

уметь:

- структурировать и излагать материал по истории зарубежной литературы рубежа XIX – ХХ;

- определить место произведения и автора в истории зарубежной литературы;

- самостоятельно анализировать художественный текст;

владеть:

- способностью использовать теоретические и практические знания истории зарубежной литературы при анализе анализа художественного текста;

- навыками работы с научной литературой
I. СТРУКТУРА И содержание теоретической части курса

Лекции

(17 часов)

Тема 1. Общая характеристика эпохи, основные литературные направления (1 час)

Рубеж веков – эпоха формирования нового художественного сознания. Философские концепции рубежа XIX-XX веков (О. Конт, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, К. Маркс). Декаданс 1870–1890-х годов как тип трагического художнического мироотношения и творческой мифологии. Специфика литературного процесса конца XIX – начала ХХ века.

Тема 2. Французский натурализм: идеология, стиль, поэтика (2 часа)

Натурализм: идеология, стиль, поэтика. Структурное положение литературного натурализма в романтизме (как культурологической категории). Связь позитивистских идей и натурализма; феноменальность натуралистического мироотношения.. Значение натурализма для культуры ХХ века.

Тема 3. Французский натурализм. Творчество Золя (2 часа).

Творчество Золя. Золя – критик. Золя о Бальзаке, Мане, импрессионистах. Ранние романы («Тереза Ракен»), интепретация идей Тэна и Бернара. Концепция романного цикла «Ругон-Маккары» и принципы работы писателя над ним. Структура общества в восприятии Золя, роль наследственности и социального бессознательного, проблема регулировки социально-биологического механизма. Утопизм позднего Золя (трилогия «Три города»). Золя как создатель модели современного социального романа.

Тема 4. Творчество братье Гонкур. Творчество Мопассана (2 часа)

Творчество братьев Гонкур. Место романа «Жермини Ласерте» в литературной ситуации 1860-х годов. Сочетание в нем натуралистического метода и традиций французской прозы ХVIII века. Творчество

Мопассана. Эстетические принципы (предисловие к роману «Пьер и Жан»). Мопассан о Шопенгауэре, роковом противоречии между «бытием» и «сознанием», творчестве как иллюзионизме. Особенности натурализма Мопассана и эволюция натурализма в 1870-1880 годы

Тема 5. Французский символизм (2 часа)

Символизм: мировидение, эстетика, поэтика. Трагическое переживание разрыва между бытием и сознанием, феноменом и ноуменом, идеей и ее воплощением, между «казаться» и «быть». Символ как сфера познания, а также самопознания в творчестве. Содержание символа в культуре конца ХIХ века, его отличие от аллегории, символики, мифа, от представления о символе эпох Просвещения (тождество символа и аллегории), немецкого романтизма начала ХIХ века. Модификация бодлеровского творческого начала в поэзии первого поколения французских символистов (Верлен, Рембо, Малларме). Манифесты поэтического символизма (Мореас, Малларме).

Тема 6. Норвежская литература (2 часа)

Драматургия Генрика Ибсена и становление литературного норвежского языка. Проблема героя в ранних пьесах Ибсена по мотивам скандинавской старины. Видоизменение ибсеновского романтического индивидуалиста; Ибсен и Кьеркегор. Переход от «пьес для чтения» к «театру идей» («Кукольный дом», «Враг народа»). Психологизм пьес 1880 годов («Дикая утка»). Поздняя драма Г. Ибсена. Ослабление социально-критического начала (мировоззренческий кризис), углубление психологического анализа, символического подтекста. Творчество Кнута Гамсуна. Сочетание натурализма, символизма и неоромантизма в творческой манере Гамсуна. Влияние Достоевского. Проблема творчества (роман «Голод»). Роман «Пан»: смысл названия, трактовка любви. Трагедия романтической личности в романе «Виктория». «Роковая женщина» у Гамсуна. «Почвенические» романы 1900 годов («Плоды земли»).

Тема 7. Поздняя викторианская литература (2 часа)

Творчество Томаса Гарди. Концепция трагического в романах Гарди, неприятие пуританской морали, противопоставление аристократии и простых людей, городских и сельских нравов. «Уэссекский цикл» и «Тэсс из рода д’Эрбервиллей»; темы рока и жертвы в романе. Лирика Гарди, поэма «Династы». Английский символизм и его истоки. Медиевализм Ньюмена. Творчество Уайльда. Английский неоромантизм. Творчество Стивенсона. Творчество Киплинга (тема «бремени белого человека», ее аллегорическое осмысление в «Книге джунглей». Неоромантизм Конрада.

Тема 8. Английская литература начала ХХ века (2 часа)

Английская проза начала столетия. Традиция романа ХIХ века в творчестве Голсуорси. Голсуорси и Бальзак, Голсуорси и Теккерей; образ «форсайтизма» в «Саге о Форсайтах». Социальные романы Уэллса («Тоно Бенге»); жанр утопии и антиутопии в творчестве Уэллса («Машина времени», «Остров доктора Моро»).

Английская драма начала ХХ века. Драматургия Б. Шоу. Шоу об Ибсене («Квинтэссенция ибсенизма»). Театр 1890–1890-х годов («Неприятные пьесы», «Приятные пьесы»); тема эмансипации («Профессия госпожи Уоррен»). Шоу о социальных возможностях аналитической драмы; жанр пьесы-дискуссии, спор с Шекспиром («Шоколадный солдатик», «Цезарь и Клеопатра»).

Тема 9. Американская проза рубежа XIX –ХХ веков(2 часа)

«Миф об Америке» в американской литературе рубежа ХIХ – ХХ веков. Творчество Марка Твена. Роман «Приключения Гекльберри Финна» и формирование литературного мифа национальной истории. Творчество Генри Джеймса. Психологизм Джеймса; концепция «точки зрения», «центрального сознания». Творчество Драйзера. Своеобразие метода: синтез натурализма и неоромантизма («Трилогия желания») «Религия успеха» и ее жертвы в романе «Американская трагедия».

  1. контроль достижения целей курса


Вопросы к экзамену

  1. Общие тенденции развития зарубежной литературы на рубеже веков.

  2. Эстетика французского символизма (Варлен, Рембо).

  3. Французский натурализм. Общая характеристика.

  4. Проблема творческого метода и особенности поэтики Золя (на примере одного романа).

  5. Замысел и композиция цикла о Ругон-Маккарах Золя.

  6. Особенности творческого метода Мопассана.

  7. Особенности психологизма в романе Мопассана «Жизнь».

  8. Жанровые особенности романа Мопассана «Милый друг».

  9. Новеллистика Мопассана.

  10. Эволюция творческого метода Франса.

  11. Эволюция образа героя-гуманиста в творчестве Франса (от «Преступления Сильвера Бонара» к «Современной истории»).

  12. Поэтика романа Франса «Остров пингвинов».

  13. Эволюция творческого метода Ибсена.

  14. Новаторство социально-психологической драмы Ибсена.

  15. Тема человеческого признания в драме Ибсена «Пер Гюнт».

  16. Английский эстетизм и творчество Уайльда.

  17. Эстетическая теория Уайльда в романе «Портрет Дориана Грея».

  18. Новаторство творчества Киплинга.

  19. Концепция трагического в позднем творчестве Гарди.

  20. Тема Рока в романе Гарди «Тэсс из рода Д’Эрбервиллей».

  21. Тема форсайтизма в «Саге о Форсайтах» Голсуорси.

  22. Особенности реалистической характерологии в романе Голсуорси «Собственник».

  23. Фантастика Г. Уэллса (на примере любого романа).

  24. Антифашистская тема в позднем творчестве Уэллса («Игрок в крокет»). Особенности поздней фантастики.

  25. Драматургические метод Шоу. Традиция и новаторство.

  26. Поэтика поздней драмы Шоу (жанр пьесы экстраваганцы).

  27. Эволюция творческого метода Твена и его место в истории американской литературы.

  28. Природа комического в раннем творчестве Твена (рассказы).

  29. Новаторство романа Твена «Приключения Гекльбери Финна» (жанровые особенности).

  30. Трагические мотивы в позднем творчестве Твена.

  31. Особенности творческого метода Драйзера.

  32. Тип героя в трилогии Драйзера о Каупервуде.

  33. Тип героя и характер конфликта в романе Драйзера «Американская трагедия».




  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

  1. Гиленсон Б.А. История литературы США. Учебное пособие / Б.А. Гиленсон. – М.: Академия, 2011.– 704 с.

  1. Гиленсон Б.А. История зарубежной литературы конца XIX – начала ХХ века / Б.А. Гиленсон. – М.: Академия, 2006. – 224 с.

  2. Жук М.И. История зарубежной литературы конца XIX – начала ХХ века / М.И. Жук – М.: Флинта. Наука, 2011. – 223 с.

  1. Луков, В. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней: учебное пособие для вузов / А.А. Луков – Москва : Академия , 2008.– 512 с.

  1. Зарубежная литература конца XIX - начала XX века : учебное пособие для вузов : в 2 т. : т. 2 /[В. М. Толмачев, А. Ю. Зиновьева, Д. А. Иванов и др.] ; под ред. В. М. Толмачева. Москва: Академия , 2007. – 304 с.

Дополнительная литература

  1. Данилин Ю. Очерки французской поэзии XIX в / Ю. Данилин. – М.: Наука, 1974. – 207 с.

  2. Евнина М. Западноевропейский роман на рубеже XIX – XX вв. / М. Евнина - М.: Наука, 1967. – 262 с.

  3. Жантиева Д. Английский роман ХХ в ( 1918 -1939) / Д. Жантиева. - М.: Наука, 1965. – 346 с.

  4. Засурский Я.Н. Теодор Драйзер. Жизнь и творчество - М.: Наука, 1981. – 320 с.

  5. Зингерман Б.И. Очерки истории драмы ХХ в. / Б.И. Зингерман - М.: Наука, 1979. – 395 с.

  6. История всемирной литературы: В 8 томах / АН СССР; Ин-т мировой лит. им. А. М. Горького. Т. 7 –– М.: Наука, 1991 – 892 с.

  7. История всемирной литературы: В 8 томах / АН СССР; Ин-т мировой лит. им. А. М. Горького. Т. 7 –– М.: Наука, 1991 – 848 с.

  8. Куборская Е.П. Реализм Эмиля Золя: «Ругон-Маккары» и проблемы реалистического искусства XIX во Франции / Е.П. Кучборская. - М.: МГУ, 1973. – 426 с.

  9. Лиходзиевский С. Анатоль Франс. Очерки творчества / С. Лиходзиевский. - Ташкент, 1965. – 420 с.

  10. Пузиков А.И. Портреты французских писателей/ А.И. Пузиков. - М.: Худож. лит., 1986 – 447

  11. Реизов Б. Французский роман XIX в. / Б.Г. Реизов - М.: Наука, 1969. – 303 с.

  12. Ромм А.С. Марк Твен / А.С. Ромм. - М.-Л.: Наука, 1980. – 192 с.

  13. Тугушева М., Джон Голсуорси: жизнь и творчество. - М.: Наука, 1978. – 176 с.

  14. Урнов М.Б. На рубеже веков. Очерки английской литературы / М.Б. Урнов. - М.: Наука, 1980. – 167 с.


Художественные тексты

Верлен. Лирика.

Рембо. Лирика.

Золя. Карьера Ругонов.

Мопассан. Жизнь. Милый друг. Новеллы.

Франс. Остров пингвинов.

Ибсен. Пер Гюнт. Кукольный дом. Дикая утка.

Уайлд. Портрет Дориана Грея. Сказки (по хрестоматии).

Гарди. Тэсс из рода Д'Эрбервиллей.

Уэллс. Война миров. Игрок в крокет.

Шоу. Профессия миссис Уоррен. Дом, где разбиваются сердца.

Голсуорси. Собственник.

Твен. Приключения Геккльберри Финна. Таинственный незнакомец. Рассказы.

Лондон. Рассказы. Мартин Иден.

Драйзер. Американская трагедия.

Интернет-ресурсы


  1. Бешукова, Ф.Б. История зарубежной литературы конца XIX - начала XX века (учебно-методическое пособие) / Ф.Б. Бешукова. - Майкоп: Редакционно-издательский отдел Адыгейского гос. ун-та, 2004. - 43 с.// Режим доступа : http://window.edu.ru/resource/384/37384

  2. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА: Методические материалы к практическим занятиям для студентов филологических специальностей. – Волгоград : Издательство Волгоградского государственного университета, 2001. – 28 с. // Режим доступа: window.edu.ru/resource/633/25633/files/volsu201.pdf

  3. Люксембург А.М. История зарубежной литературы ХХ века: Методические материалы к курсу для студентов 4 курса факультета филологии и журналистики (отделение журналистики). - Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2006. - 59 с. // Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/382/70382



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)




Школа региональных и международных исследований

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

по дисциплине « История зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.)»

031000.62 – «Филология»


г. Владивосток

2011
Конспект лекций

(17 часов)

РАЗДЕЛ 1. Литература рубежа XIX –ХХ веков
Лекция № 1. Общая характеристика эпохи, основные литературные направления (1 час)

Рубеж веков – эпоха формирования нового художественного сознания. Философские концепции рубежа XIX-XX веков (О. Конт, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, К. Маркс). Декаданс 1870–1890-х годов как тип трагического художнического мироотношения и творческой мифологии. Специфика литературного процесса конца XIX – начала ХХ века.

РАЗДЕЛ 2. Французская литература рубежа XIX –ХХ веков

Лекция № 2. Французский натурализм: идеология, стиль, поэтика (2 часа)

Натурализм: идеология, стиль, поэтика. Структурное положение литературного натурализма в романтизме (как культурологической категории). Связь позитивистских идей и натурализма; феноменальность натуралистического мироотношения.. Значение натурализма для культуры ХХ века.

Лекция № 3. Французский натурализм. Творчество Золя (2 часа).

Творчество Золя. Золя – критик. Золя о Бальзаке, Мане, импрессионистах. Ранние романы («Тереза Ракен»), интепретация идей Тэна и Бернара. Концепция романного цикла «Ругон-Маккары» и принципы работы писателя над ним. Структура общества в восприятии Золя, роль наследственности и социального бессознательного, проблема регулировки социально-биологического механизма. Утопизм позднего Золя (трилогия «Три города»). Золя как создатель модели современного социального романа.

Лекция № 4. Творчество братье Гонкур. Творчество Мопассана (2 часа)

Творчество братьев Гонкур. Место романа «Жермини Ласерте» в литературной ситуации 1860-х годов. Сочетание в нем натуралистического метода и традиций французской прозы ХVIII века. Творчество

Мопассана. Эстетические принципы (предисловие к роману «Пьер и Жан»). Мопассан о Шопенгауэре, роковом противоречии между «бытием» и «сознанием», творчестве как иллюзионизме. Особенности натурализма Мопассана и эволюция натурализма в 1870-1880 годы

Лекция № 5. Французский символизм (2 часа)

Символизм: мировидение, эстетика, поэтика. Трагическое переживание разрыва между бытием и сознанием, феноменом и ноуменом, идеей и ее воплощением, между «казаться» и «быть». Символ как сфера познания, а также самопознания в творчестве. Содержание символа в культуре конца ХIХ века, его отличие от аллегории, символики, мифа, от представления о символе эпох Просвещения (тождество символа и аллегории), немецкого романтизма начала ХIХ века. Модификация бодлеровского творческого начала в поэзии первого поколения французских символистов (Верлен, Рембо, Малларме). Манифесты поэтического символизма (Мореас, Малларме).

РАЗДЕЛ 3. Скандинавская литература рубежа XIX –ХХ веков

Лекция № 6. Норвежская литература (2 часа)

Драматургия Генрика Ибсена и становление литературного норвежского языка. Проблема героя в ранних пьесах Ибсена по мотивам скандинавской старины. Видоизменение ибсеновского романтического индивидуалиста; Ибсен и Кьеркегор. Переход от «пьес для чтения» к «театру идей» («Кукольный дом», «Враг народа»). Психологизм пьес 1880 годов («Дикая утка»). Поздняя драма Г. Ибсена. Ослабление социально-критического начала (мировоззренческий кризис), углубление психологического анализа, символического подтекста. Творчество Кнута Гамсуна. Сочетание натурализма, символизма и неоромантизма в творческой манере Гамсуна. Влияние Достоевского. Проблема творчества (роман «Голод»). Роман «Пан»: смысл названия, трактовка любви. Трагедия романтической личности в романе «Виктория». «Роковая женщина» у Гамсуна. «Почвенические» романы 1900 годов («Плоды земли»).

РАЗДЕЛ 4. Английская литература рубежа XIX –ХХ веков

Лекция № 7. Поздняя викторианская литература (2 часа)

Творчество Томаса Гарди. Концепция трагического в романах Гарди, неприятие пуританской морали, противопоставление аристократии и простых людей, городских и сельских нравов. «Уэссекский цикл» и «Тэсс из рода д’Эрбервиллей»; темы рока и жертвы в романе. Лирика Гарди, поэма «Династы». Английский символизм и его истоки. Медиевализм Ньюмена. Творчество Уайльда. Английский неоромантизм. Творчество Стивенсона. Творчество Киплинга (тема «бремени белого человека», ее аллегорическое осмысление в «Книге джунглей». Неоромантизм Конрада.

Лекция № 8. Английская литература начала ХХ века (2 часа)

Английская проза начала столетия. Традиция романа ХIХ века в творчестве Голсуорси. Голсуорси и Бальзак, Голсуорси и Теккерей; образ «форсайтизма» в «Саге о Форсайтах». Социальные романы Уэллса («Тоно Бенге»); жанр утопии и антиутопии в творчестве Уэллса («Машина времени», «Остров доктора Моро»).

Английская драма начала ХХ века. Драматургия Б. Шоу. Шоу об Ибсене («Квинтэссенция ибсенизма»). Театр 1890–1890-х годов («Неприятные пьесы», «Приятные пьесы»); тема эмансипации («Профессия госпожи Уоррен»). Шоу о социальных возможностях аналитической драмы; жанр пьесы-дискуссии, спор с Шекспиром («Шоколадный солдатик», «Цезарь и Клеопатра»).

РАЗДЕЛ 5. Американская литература рубежа XIX –ХХ веков

Лекция № 9. Американская проза рубежа XIX –ХХ веков(2 часа)

«Миф об Америке» в американской литературе рубежа ХIХ – ХХ веков. Творчество Марка Твена. Роман «Приключения Гекльберри Финна» и формирование литературного мифа национальной истории. Творчество Генри Джеймса. Психологизм Джеймса; концепция «точки зрения», «центрального сознания». Творчество Драйзера. Своеобразие метода: синтез натурализма и неоромантизма («Трилогия желания») «Религия успеха» и ее жертвы в романе «Американская трагедия».




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)




Школа региональных и международных исследований

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
по дисциплине « История зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.)»

031000.62 – «Филология»
1   2   3   4

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины история зарубежной литературы (Рубеж XIX-XX вв.) 031000. 62 «филология» iconУчебно-методический комплекс дисциплины история зарубежной литературы...
История зарубежной литературы (XX в.) 031000. 62 – «филология» Форма подготовки – очная">
Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru