Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву






НазваниеМетодичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву
страница8/8
Дата публикации02.10.2016
Размер0.74 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
l.120-bal.ru > Документы > Методичні рекомендації
1   2   3   4   5   6   7   8

ІV. Підсумок уроку.

Після презентацій вчитель пропонує повернутися до питань початку заняття.

Ще раз пропонуємо голосувати методом «Займи позицію».

1.Так, мешканці Криму бажали возз’єднання.

2.Ні, Крим був окуповано.

3.Не знаю, бо не маю достатньо інформації.

Особливу увагу звернути на тих учнів, хто змінив позицію. Запитайте, що спонукало їх до зміни свого ставлення до «проблеми Криму».
Підсумковий виступ вчителя.
У

важно подивіться на цю світлину, вона свідчить про незламність«духу Криму», більш 40 років чекали кримські татари повернення «додому», вони не скорились обставинам, не відмовились від Батьківщини, вони кожен день боролися… Вони продовжують боротьбу…

«Але найбільш важка боротьба – це боротьба з власною байдужість та боягузтвом».

Це слова Олега Сенцова, громадянина України, кримчанина, котрого російський суд засудив до 20 років ув’язнення.

«…. Самый страшный грех на земле – это трусость. Это написал великий русский писатель Булгаков в книге «Мастер и Маргарита». И я с ним согласен. Трусость – самый главный, самый страшный грех на земле. Предательство – это частная форма трусости. Большинство предательств начинается с маленькой трусости …

люди почему-то боятся. Они думают, что ничего нельзя изменить, что все будет, как есть, систему не сломаешь, ты один, нас мало, нас всех замуруют в тюрьмы, убьют, уничтожат. И сидят тихо в подполе как мыши. У нас тоже была преступная власть, но мы вышли против нее. Нас не хотели слышать – мы стучали в мусорные баки. Власть не хотела нас видеть – мы поджигали покрышки, и в конце концов победили.»


Там, в Криму, чекають підтримки тисячі ваших однолітків, вони теж громадяни України, вони крізь інформаційну блокаду та репресії «стукають до нас» через фотофлешмобі, через графіті, вони не байдужі і не боягузи…



Творче завдання: Підготуйте ідеї міні-проектів в підтримку однолітків в Криму або поширення інформації про події в Криму.

Література та посилання:



Автори-упорядники:
Охредько Олег – вчитель-методист, вчитель вищої категорії
Потапова Валентина – вчитель вищої категорії, старший викладач

Додаток 1

Як працювати зісвітлиною

Важливо пам’ятати:світлини не є лише ілюстраціями до тексту. Вони – самостійні джерела, які надають інформації не менше, а інколи навіть і більше, ніж текст.

Алгоритм (послідовність кроків) дослідження фото-джерел:

  1. Опишіть, що ви бачите на світлині (не шкодуйте часу на опис – найменша помічена вами деталь може мати важливе значення).

  2. Які предмети, речі зображені на світлині? Які з них автор, на вашу думку, хотів показати найбільш виразно? Чому?

  3. Що роблять люди, зображені на світлині?

  4. Особливу увагу зверніть на те, чи люди позували для цієї світлини. Чому саме в цей момент і на цьому місці опинилася людина з фотоапаратом?

  5. Чи є на світлині якась текстова інформація (плакати, реклама, підписи)? Як вона пов’язана з рештою зображень?

  6. Якщо вам не відома дата світлини, спробуйте за всіма можливими ознаками якомога точніше визначити час її появи.

  7. Завжди треба брати до уваги, як співвідноситься інформація із світлини з інформацією з інших джерел (текст, статистика, карикатура тощо), та намагатися створити цілісне уявлення.

  8. Якщо джерела суперечать одне одному, то спробуйте з’ясувати – чому. Яку нову інформацію дає протиставлення різних джерел? Яке з них викликає у вас більшу довіру, чому?

  9. Отже, яку максимальну інформацію ми можемо отримати, розглядаючи світлину? На які запитання фотодокумент не може дати відповіді? Якої інформації бракує?

Більше інформації щодо роботи із світлинами дивись: Ю.Комаров «Методи роботи з візуальними джерелами» –http://www.novadoba.org.ua/ukr/node/67.



Додаток 2
Як аналізувати історичний документ?

Пам’ятка до роботи з історичним джерелом – офіційним документом.

1. Уважно прочитати зміст історичного джерела.

2. Виділити в тексті головне і другорядне.

3. Звернути увагу на час створення документа.

4. Порівняти свої знання про історичну подію з інформацією, яку містить джерело.

5. Висловити власну думку щодо цього офіційного документа.

Під час аналізу офіційного документа знайдіть відповіді на питання:

1. Хто зробив чи написав це?

1.1. Який орган чи організація видали або прийняли цей документ, який офіційний статус вони мають?

1.2. Як могли вплинути на авторів історичні події чи загальна ситуація в цей період?

1.3. За яких історичних обставин з’явився даний документ?

1.4. Що являє собою документ за змістом і формою (резолюція, договір, пакт …)?

1.5. Про що розповідається в документі?

1.6. Які почуття викликає документ у Вас?

1.7. Що вас здивувало в цьому документі, що вразило?

2. Про що розповідає цей документ?

2.1.Якщо документ має поглибити ваші знання про якесь історичне явище, подію чи особу, пригадайте, що вам уже відомо про це.

3.Коли був створений? Який історичний контекст?

3.1. Які особливості того періоду або ідеї могли вплинути на автора?

4. Де події, про які йдеться мова в документі, мали місце або чого вони стосуються?

5. Чому? Чому з’явився дцей документ? Чи існувала якась конкретна причина його появи? Чи можна розкрити цю причину шляхом читання «між рядків»?

5.1. Визначте, на яку аудиторію розрахований документ;

5.2. Проведіть аналіз мови та стилю, які були використані у документі?

6. Яким чином побудований цейдокумент? Як його можна порівняти з іншими доступними джерелами?

На основі інформації з http://gritsenko-andrij-petrovich.webnode.com.ua/news/pamyatka-yak-analizuvati-istorichnij-dokument/

Більше про аналіз історичних джерел читайте: В.Мисан «Особливості роботи з текстовими історичними джерелами» –http://www.novadoba.org.ua/ukr/node/68

Додаток 3

Світлини (див. Таблицю)
1.



Акція протесту проти російської окупації пройшла в день народження українського поета Тараса Шевченка біля пам’ятника на його честь в Сімферополі. 8 березня 2014 року.
2.

Одна з акцій протесту кримських татар, що проходили по всьому Криму, проти військової агресії Росії, околиця Сімферополя, 10 березня 2014 року.

3.

У селищі Любимівка українські військовослужбовці збираються на території військової частини. Їхні родичі сидять біля паркану, щоб не допустити збройних зіткнень, 3 березня 2014 року.

4.



Учасниці акції, представниці руху «Жінки Криму за МИР», провели в м. Сімферополь мовчазну акцію на підтримку свободи слова. Дівчата заклеїли собі роти синьою стрічкою, а в руках тримали чисті плакати без єдиної літери. 13 березня 2015 року
5.



Жінка передає їжу заблокованим українським військовим під наглядом російських солдатів, 18 березня 2014 року.
6.



Протистояння. Український військовий та «зелені чоловічки». Світлина: Reuters

7.

Російські солдати патрулюють військову частину в Перевальному, яку українські військові відмовляються залишати, 14 березня 2014 року.
8.



9.



26 лютого у Сімферополі біля будівлі кримського парламенту відбувся мітинг на підтримку суверенітету України і статусу Автономної Республіки Крим.
10.



27 лютого 2014 року, вночі, будівліВерховної Ради і Ради Міністрів Криму було захоплено військами спецпризначення Росії під керівництвом І.Стрелкова
11.



12.



13.



«Зелені чоловічки» контролюють аеропорт м. Сімферополь.
14.



Селище Перевальне.
15.
16.



Вторгнення російських окупантів на півострів Крим


17.



4 березня українські військові, без зброї, під червоним бойовим прапором Севастопольської бригади тактичної авіації імені Олександра Покришкіна і Державним прапором України, виконуючи Державний гімн, рушили у бік російських військовослужбовців без розпізнавальних знаків, котрі блокували їм дорогу до військової частини, при цьому зазначені військовослужбовці РФ стріляли під ноги українським військовим і «в повітря». В результаті переговорів протягом дня вдалося повернути військову частину під український контроль.

18.



Юрій Мамчур. 3 березня 2014 під час Кримського кризи глава медіацентру Міністерства оборони України у Криму Владислав Селезньов цитував слова Юлія Мамчура: «Особовий склад бригади тактичної авіації у Бельбеку вірний народу України та Військовій присязі, зі зброєю в руках готовий до захисту територіальної цілісності України» . Ця заява з’явилася після ультиматуму т. з. «Невідомих у військовій формі», з вимогою до українських військових перейти на їхній бік до 16 години 3 березня 2014 р..

19.


20.



13 березня 2014 року, Ялта. Мітинг на підтримку єдності України. Ялтинці із синьо-жовтими прапорами й стрічками не розходяться і стоять під сценою.

21.



9 березня 2014 р. Сімферополь, Центральний парк міста став майданчиком для акцій проукраїнських кримчан.
22.



Референдум за тиждень. У Криму була присутня агітація тільки одного напрямку.

23.



Російські військові затопили кораблі у входу до озера Донузлав, блокувавши українські військові кораблі, 6 березня 2014 р.
24.



Діти завжди діти. Російський окупант та українські діти. Біля блокованій української військової частини у Привольному, 4 березня 2014 р.,

25.



Життя продовжується. Для частини кримчан вторгнення не стало трагедією.
2
6.
Кримські татари захищають Батьківщину від російських окупантів

27.



«Я – русская. Моя Родина – Украина».
28.



«Путин – я русская. Пошелвон».

29.



Мустафа Джемілєв – лідер кримськотатарського народу


30.



Маяк в окупованій Ялті, січень 2016 р.

31.





Спротив через графіті

32.






«Крим – це Україна».

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconІнструктивно-методичні матеріали щодо контролю та оцінювання навчальних...
Міністерства освіти І науки від 21. 08. 2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових...

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву icon«Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах»
Екологічна етика та гуманне ставлення до тварин І рослин має на меті ознайомити учнів з положеннями екологічної етики, прищипити...

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconІ. В. Козлик Надруковано у виданні: Історія в середніх І вищих навчальних...
Надруковано у виданні: Історія в середніх І вищих навчальних закладах України. — К., 2005. — №5 — С. 35–41

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconМетодичні рекомендації щодо викладання російської мови І літератури в 2013 2014 навчальному році
Методичні рекомендації щодо викладання російської мови І літератури в 2013 – 2014 навчальному році

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconІ. В. Козлик Прикарпатський університет
Стаття надрукована в журналі: Зарубіжна література в навчальних закладах. — К., 2001. — № — С. 9–11

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим...
Вона є важливим чинником формування духовного світу особистості, її морально-естетичного розвитку

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconЗатверджено
Державні санітарні правила І норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного...

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconМетодичні вказівки до виконання магістерських робіт
Методичні вказівки до виконання магістерських робіт для студентів спеціальності 050201 “Менеджмент організацій”. /Авт. Ковалевський...

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconІ конкурс-„ Представлення команд”. Команди представляють свої назви та емблеми
Посібник містить цікаві розробки позакласних заходів з історії: lg – еврика, брейн – ринг, найрозумніший та ін Подано варіанти радіогазет...

Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах д о Дня початку кримського спротиву iconНавчальна програма
Навчальна програма підготовки альпіністів для спортивних секцій та спортивних клубів, включаючи альпіністські та гірські клуби, для...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную