Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков»






НазваниеРабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков»
страница9/9
Дата публикации02.10.2016
Размер0.49 Mb.
ТипРабочая программа
l.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

10. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ» (ДАЛЕЕ – СЕТЬ «ИНТЕРНЕТ»), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


1. Использование слайд-презентаций при проведении лекций и отдельных практических работ.

2. Консультация, проверка проблемных вопросов по курсу посредством электронной почты.

  1. Старословянский язык: Учебное пособие < http:// linguistica.spb. ru/ >

  2. Бирнбаум, X. Праславянский язык. Достижения и проблемы в его реконструкции [Электронный ресурс] // vuzllib Экономико-правовая библиотека – Режим доступа : http:http://www.vuzllib.su/books/6094

  3. Горбачевич, К. Дано ли нам предугадать? (О будущем русского языка) [Электронный ресурс] // Philology.ru : Русский филологический портал. – Режим доступа : http://www.philology.ru/linguistics2/gorbachevich-90.htm. – Дата доступа : 10.05.2010. (Электронный вариант публикации из книги Русистика. – Берлин, 1990, № 2. – С. 70–80).

  4. Климов, И.Г. К происхождению составной хоронимики Руси (Белая, Черная, Красная, Великая, Малая Русь) [Электронный ресурс] // Philology.ru : Русский филологический портал. – Режим доступа : http://www.philology.ru/ linguistics2/klimov_i-01.htm. – Дата доступа : 10.05.2010. (Электронный вариант публикации из книги Исследование славянских языков в русле традиций сравнительно-исторического и сопоставительного языкознания. – М., 2001. – С. 49–52).

  5. Ломтев, Т.П. Причинность и вероятность в развитии языка [Электронный ресурс] // Philology.ru : Русский филологический портал. – Режим доступа : http://www.philology.ru/linguistics2/lomtev-76c.htm. – Дата доступа : 10.05.2010. (Электронный вариант публикации из книги Ломтев, Т.П. Общее и русское языкознание. – М., 1976. – С. 302–311).

  6. Шаповал, В.В. Украинский язык: исторический комментарий. общие положения. фонетика [Электронный ресурс] // Philology.ru : Русский филологический портал. – Режим доступа : http://www.philology.ru/linguistics3/ shapoval-86a.htm. – Дата доступа : 12.05.2010. (Электронный вариант публикации Шаповал, В.В. Украинский язык: исторический комментарий. Общие положения. Фонетика. – Новосибирск, 1986. – 34 с.).

http://www.brpro.ru/files/RAR/spp.rar

http://window.edu.ru/resource/332/19332/files/metod250.pdf

http://otherreferats.allbest.ru/law/00133639_0.html

http://lib.rus.ec/b/212960

http://www.urka.ru/files/sim.zip

http://ihtik.lib.ru/jur/ihtik_jur_567.rar

http://otherreferats.allbest.ru/law/00004763_0.html

http://window.edu.ru/resource/424/76424/files/ped5_ch2.pdf

http://bestreferat.ru/archives/20/bestref-199120.zip

http://window.edu.ru/resource/439/25439/files/volsu006.pdf

http://www.dp5.ru/Blank/www.dp5.ru.katalog2.zip

http://www.akdi.ru/scripts/gosduma/smotri.php?z=1486

http://www.e-reading.org.ua/download.php?book=140827

11. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)


Для осуществления образовательного процесса по дисциплине «Сравнительная грамматика славянских языков» Евпаторийский институт социальных наук (филиал) располагает:

а) аудиторией для проведения лекционных занятий, оснащённой мультимедийным оборудованием;

б) учебными аудиториями для проведения групповых практических занятий.

11.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)


В основу определения содержания курса и его структурирования положены принципы:

Принцип интерактивности

В широком смысле интерактивность предполагает взаимодействие любых субъектов друг с другом и использованием доступных им средств и методов. При этом предполагается активное участие в диалоге обеих сторон: обмен вопросами и ответами, управление ходом диалога, контроль над выполнением принятых решений и т.д. Таким образом, интерактивность отражает одну из фундаментальных характеристик процесса обучения - взаимовлияние.

Принцип единства обучения и самообучения

Принцип единства обучения и самообучения предполагает, что процесс обучения предполагает большой объем самостоятельной работы студентов с различными источниками информации в процессе повышения теоретических и практических знаний и умений.

Принцип научности, системности и комплексного подхода

Принцип научности, системности и комплексного подхода к обучению предполагает использование различных форм, средств и методов организации обучения, овладения необходимыми знаниями и умениями, определенными единством квалификационных требований к должности учителя.

Принцип практической направленности

Полученные знания должны носить прикладной характер, быть ориентированы прежде всего на потребности студента как будущего учителя начальных классов, помогать ему в организации учебного процесса, направленного на развитие самостоятельной, творческой и исследовательской деятельности учащихся.

Принцип постоянного совершенствования и корректировки программы обучения

Действие этого принципа обусловлено необходимостью учитывать изменения в социуме, системе школьного и высшего профессионального образования, потребностях студентов как будущих учителей начальных классов.

Успешная реализация содержания курса основывается на использовании методов обучения:

1. Лекция в форме проблемного изложения, эвристической беседы, лекция с заранее запланированными ошибками. При проведении таких лекций процесс познания обучаемых приближается к поисковой, исследовательской деятельности. Это формирует мыслительную и познавательную активность слушателей, развивает умения оперативно анализировать профессиональные ситуации, выступать в роли экспертов, оппонентов, рецензентов, выделять неверную и неточную информацию.

2. Иллюстрация и демонстрация. Этот метод предполагает использование презентаций, слайдов, схем, наглядных пособий, компьютерных программ и Интернет-ресурсов.

3. Учебная групповая дискуссия. Преподаватель организует дискуссию обучающихся по обсуждению некоторой математической проблемы, в ходе которой происходит обмен мнениями, проводится критический анализ условия задачи.

4. Метод «обучение через задачи». Студенты знакомятся с видами, содержанием и методами решения задач исследовательского характера. Перечисленные выше методы относятся к активным методам обучения. Это обусловлено тем, что все возрастающий поток информации в настоящее время требует внедрения таких методов в учебный процесс, которые позволяют за достаточно короткий срок передавать довольно большой объем знаний, обеспечить высокий уровень овладения студентами изучаемого материала и закрепления его на практике.

12. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)


Освоение дисциплины «Сравнительная грамматика славянских языков» предполагает использование следующего материально-технического обеспечения:

Мультимедийная аудитория, вместимостью более 30 человек. Типовая комплектация мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора, автоматизированного проекционного экрана, акустической системы, конференц-микрофон, беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы подключения: USB, audio, HDMI. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее лицензионное программное обеспечение.

Компьютерный класс, представляющий собой рабочее место преподавателя и не менее 15 рабочих мест студентов, включающих компьютерный стол, стул, персональный компьютер, лицензионное программное обеспечение. Каждый компьютер имеет широкополосный доступ в сеть Интернет. Все компьютеры подключены к корпоративной компьютерной сети института и находятся в едином домене.

Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе «БиблиоРоссика», доступ к которой предоставлен студентам. В ЭБС «БиблиоРоссика» представлены коллекции актуальной научной и учебной литературы по гуманитарным наукам, включающие в себя публикации ведущих российских издательств гуманитарной литературы, издания на английском языке ведущих американских и европейских издательств, а также редкие и малотиражные издания российских региональных вузов

Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе «ZNANIUM.COM», доступ к которой предоставлен студентам.

Фонд библиотеки сформирован с учетом всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, УМК, монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники, законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые издательствами вузов. В настоящее время ЭБС ZNANIUM.COM соответствует всем требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВО) нового поколения.

– оборудованные аудитории,

– учебники, учебные пособия,

– различные технические средства обучения;

– таблицы, схемы, раздаточный материал, электронные презентации.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconПрограмма работы круглого стола «Учебно-методический комплекс по...
Учебно-методический комплекс по блоку опд (унт, сравнительная грамматика тюркских языков, литература тюркских народов рф, введение...

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconРабочая программа учебной дисциплины в. Дв 2 История национальных...
Профиль подготовки / специализация/магистерская программа: "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур"

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconСлавянскую филологию
Бернштейн С. Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков. М., 1961. М., 2005 (Введение)

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconРабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа...
Рабочая программа учебной дисциплины «Инновации гостиничного бизнеса» составлена в соответствии с требованиями ооп: 100400. 68. Туризм,...

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconРабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Банковское право»
Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconРабочая программа дисциплины международное право (наименование дисциплины)...
Рабочая программа учебной дисциплины «Международное право» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных...

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconРабочая программа дисциплины избирательная система в РФ (наименование...
...

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconРабочая программа дисциплины финансовое право (наименование дисциплины)...
Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconРабочая программа дисциплины муниципальное право (наименование дисциплины)...
Рабочая программа учебной дисциплины «Муниципальное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики

Рабочая программа учебной дисциплины «сравнительная грамматика славянских языков» iconРабочая программа дисциплины предпринимательское право (наименование...
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную