Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования






НазваниеРоссийской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
страница4/5
Дата публикации07.06.2017
Размер0.75 Mb.
ТипДокументы
l.120-bal.ru > Документы > Документы
1   2   3   4   5

Примерные вопросы к зачету:

              1. Понятие и основные черты римского права.

              2. Основные этапы развития римского права и их особенности.

              3. Современное значение римского частного права.

              4. Система римского частного права.

              5. Понятие, содержание частного и публичного права. Их разграничение.

              6. Понятие и причины дуализма римского права.

              7. Правовые системы Древнего Рима.

              8. Рецепция римского частного права.

              9. Понятие и виды источников римского права.

              10. Выдающиеся римские юристы. Их роль в создании норм права.

              11. Обычное право и законы как источники римского права.

              12. Источники римского права: конституции императоров, ответы юристов.

              13. Кодификация Юстиниана: предпосылки, содержание, значение.

              14. Понятие осуществления права и формы его защиты.

              15. Понятие и виды исков.

              16. Общая характеристика основных видов гражданского процесса.

              17. Легисакционное судопроизводство.

              18. Формулярный процесс. Преторская формула: ее содержание и значение.

              19. Интердикт и реституция как особые средства преторской защиты.

              20. Процессуальное представительство.

              21. Исковая давность.

              22. Понятие лица. Понятие и содержание правоспособности и дееспособности.

              23. Правовое положение римских граждан, латинов и перегринов.

              24. Характерные черты юридического лица в римском праве.

              25. Правовые черты римской семьи. Агнатическое и когнатическое родство. Отцовская власть.

              26. Брак: виды, условия вступления и прекращения.

              27. Узаконение и усыновление.

              28. Опека и попечительство.

              29. Понятие вещи. Классификация вещей и ее практическое значение для гражданского оборота.

              30. Понятие вещного права. Виды прав на вещи.

              31. Владение: понятие, элементы, виды, значение.

              32. Понятия владения, держания, права собственности, бонитарного обладания. Их отличия друг от друга.

              33. Способы приобретения и утраты владения. Защита владения.

              34. Понятие, содержание и характерные черты права собственности.

              35. Понятие способа и титула приобретения права собственности. Практическое значение различия первоначальных и производных способов приобретения права собственности.

              36. Право общей собственности. Правомочия сособственников.

              37. Защита права собственности.

              38. Понятие и виды сервитутов.

              39. Возникновение, прекращение и защита сервитутов.

              40. Характерные черты и виды предиальных сервитутов.

              41. Личные сервитуты. Узуфрукт: понятие, характерные черты, предмет, права и обязанности узуфруктуария.

              42. Суперфиций и эмфитевзис.

              43. Понятие, предмет и содержание обязательства.

              44. Прекращение обязательств.

              45. Понятие сделки и договора. Пакты.

              46. Толкование договора.

              47. Соглашение как существенная часть договора. Формирование соглашения. Обман и угроза.

              48. Долевая и солидарная ответственность. Замена сторон в договоре.

              49. Просрочка исполнения договора. Просрочка должника и просрочка кредитора. Юридические последствия просрочки.

              50. Последствия нарушения договора. Убытки. Реальный ущерб. Упущенная выгода.

              51. Обеспечение договоров: задаток, неустойка, поручительство, залог.

              52. Стипуляция. Черты стипуляционного обязательства.

              53. Договоры займа, ссуды, хранения.

              54. Договор купли-продажи: понятие, предмет, цель, права и обязанности сторон. Эвикция и ее юридические последствия.

              55. Договор найма: понятие, предмет, виды.

              56. Договоры поручения и товарищества.

              57. Безыменные контракты.

              58. Обязательства как бы из договоров: понятие, виды.

              59. Обязательства из деликтов: понятие, виды.

              60. Обязательства как бы из деликтов: понятие, виды.

              61. Понятие и виды наследования. Наследование по праву представления.

              62. Круг законных наследников при наследовании по закону в цивильном и преторском праве.

              63. Понятие и содержание завещания.

              64. Форма завещания по римскому праву и условия его действительности.

              65. Легаты и фидеикомиссы.


7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:


  1. Боголепов Н.П. Учебник истории римского права [Электронный ресурс]/ Боголепов Н.П.— М.: Зерцало, 2014.— 568c. http://www.iprbookshop.ru/4544 (Дата обращения 17.12.14.)

  1. Дождев Д.В. Римское частное право: Учебник [Электронный ресурс]/ Д.В. Дождев - М.: ИНФРА-М, 2014. - 784с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=460317 (Дата обращения 17.12.14.)

  2. Иванов, А. А. Римское право: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция» [Электронный ресурс]/ А. А. Иванов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2012. - 415с.  http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=391199 (Дата обращения 17.12.14.)

  3. Кудинов О.А. Римское право [Электронный ресурс]/ Кудинов О.А. — М.: Дашков и К, 2015. — 221c. http://www.iprbookshop.ru/24809 (Дата обращения 17.12.14.)

  4. Михайлова, Н. В. Римское право [Электронный ресурс]/ Н. В. Михайлова, А. А. Иванов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2012. - 191с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=391207 (Дата обращения 17.12.14.)

  5. Новицкий И.Б. Римское право [Электронный ресурс]/ Новицкий И.Б. — М.: Зерцало-М, 2012. — 256c. http://www.iprbookshop.ru/4001 (Дата обращения 17.12.14.)

  6. Рассолов, М. М. Римское право [Электронный ресурс]/ М. М. Рассолов, М. А. Горбунов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с.  http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=391204 (Дата обращения 17.12.14.)

  7. Суслов А.А. Римское право [Электронный ресурс]/ Суслов А.А - Томск: Эль Контент, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012.— 154 c. http://www.iprbookshop.ru/13900 (Дата обращения 17.12.14.)

  8. Электрон И.С. Римское частное право [Электронный ресурс]/ И.С. Электрон. — М.: Юриспруденция, 2012. — 464c. http://www.iprbookshop.ru/8062 (Дата обращения 17.12.14.)



Дополнительная литература:


  1. Бартошек М. Римское право: понятие, термины, определения. М., 1989.

2.Дождев Д.В. Римское частное право. М., 1996.

3.Дыдынский Ф. Латинско-русский словарь к источникам римского права. М., 1998.

4.Зом Р. Институции: Учебник истории и системы римского гражданского права. Вып.1. Спб., 1908; Вып.2. Спб., 1910.

    1. Иоффе О.С., Мусин В.А. Основы римского гражданского права. Л., 1974.

      1. Кофанов Л.Л. Обязательственное право в архаическом Риме. М., 1994.

      2. Медведев С.Н. Основные черты римского частного права: Учебное пособие. М., 1978.

      3. Мурашова С.А. Римское частное право: Учебное пособие. Краснодар, 2000.

      4. Новицкий И.Б. Основы римского гражданского права. М., 1972.

      5. Романовская В.Б., Курзенин Э.Б. Основы римского частного права: Учебное пособие. Нижний Новгород, 2000.

      6. Рясенцев В.А. Сборник схем по римскому гражданскому праву. М., 1979.

      7. Савельев В.А. Римское частное право: ( Проблемы истории и теории). М., 1995.

13.Современные исследования римского права: Реферативный сборник. М., 1987.

  1. Черниловский З.М. Лекции по римскому частному праву. М., 1991.


Источники:

    1. Гай. Институции /Под ред. В.А.Савельева, Л.Л.Кофанова. М., 1997.

    2. Дигесты Юстиниана: Избранные фрагменты в переводе и с примечаниями И.С.Перетерского. М., 1984.

    3. Законы XII таблиц. Институции Гая. Дигесты Юстиниана // Памятники римского права. М.: Зерцало, 1997.

    4. Институции Юстиниана // Памятники римского права. М.: Зерцало, 1998.

    5. Перетерский И.С. Дигесты Юстиниана. М., 1956.


Периодические издания:

Журналы: «Государство и право», «История государства и права», «Журнал российского права», Известия вузов «Правоведение», «Вестник МГУ. Серия Право», «Российская юстиция»
Интернет-ресурсы:

www.garant.ru – Система «Гарант», правовые базы российского законодательства.

www.law.nyu.edu/library/forein.intl - База ссылок на национальные ресурсы Интернета в сфере юриспруденции, подготовленная Школой права университета г. Нью-Йорка.

www.consultant.ru – Общероссийская сеть распространения правовой информации (Консультант Плюс).
7.4. Методические указания и материалы по видам занятий

1. Лекции и их конспектирование

Лекция - одна из основных форм обучения студентов. С помощью лекций, которые читаются профессорами, доцентами, студенты знакомятся с основными научно-теоретическими и практическими положениями, проблемами того или иного учебного курса, получают направление и рекомендации по самостоятельной работе с учебником, монографиями, учебными пособиями и первоисточниками. Лекция, особенно проблемного характера, дополняет учебники и учебные пособия, содержит обзор новейшего законодательного и другого нормативного материала, юридической практики, методические советы по организации самостоятельной работы, рекомендации по подготовке к семинарским или практическим занятиям. Она оказывает существенное эмоциональное влияние на студентов, будит мысль, формирует интерес и желание глубоко разобраться в освещаемых лектором проблемах.

Необходимо очень внимательно слушать лектора и конспектировать основные положения лекции. Записывать надо сущность излагаемых проблем, выводы, а также те положения, на которые лектор обращает особое внимание. Предлагаемые определения нужно записать дословно и подчеркнуть. Конспектируя, студент должен отграничить основные положения (тезисы) от аргументации.

Обоснования, доказательства, фактические данные, примеры из практики, другие детали следует заносить в конспект в зависимости от их значения и не слишком подробно, чтобы успевать фиксировать новый материал, к которому перейдет лектор. Если лектор излагает содержание дискуссии по какой-то проблеме, можно записать лишь наиболее распространенную, по мнению лектора, точку зрения. В тех случаях, когда лектор приводит обоснования либо фактические данные со ссылками на справочники, сборники нормативных актов, различные книги или другие источники, целесообразно отметить в конспекте лишь наименование источника, соответствующую страницу в нем или номер статьи в правовом акте.

В ходе конспектирования надо записывать методические рекомендации лектора, касающиеся изучения тех или иных проблем. Желательно сразу делать заметки по поводу положений лекции, которые студент не понял, а также записывать незнакомые термины и выражения. На ближайшем семинаре следует уточнить у преподавателя эти положения и смысл терминов, а затем внести соответствующие поправки в конспект.

Неясный для студента вопрос, особенно если он носит общий, а не частный характер, можно задать в ходе лекции, передав на кафедру соответствующую записку.

Для конспектирования каждого предмета надо иметь отдельную тетрадь.

При конспектировании желательно использовать ручки или карандаши нескольких цветов (один цвет - для определений и выводов, другой - для аргументов и т.д.). Наиболее распространенные слова (термины) можно обозначать условными знаками.

В тот же день или на следующий, пока в памяти еще свежи проблемы, освещенные в лекции, конспект полезно доработать, привести в порядок, дополнить с учетом рекомендованной литературы, исправить и т.п. По такому конспекту будет удобно вспомнить учебный материал в период экзаменационной сессии. Само конспектирование и последующая работа над конспектом лекций - важный творческий процесс, который стимулирует умственные силы студента.

Умение конспектировать лекции вырабатывается практикой. Этому помогает конспектирование первоисточников, монографий, учебной литературы, журнальных статей и т.д.

Перед конспектированием книг, учебной литературы, журнальных статей следует их предварительно просмотреть и выяснить, когда, в связи с чем и с какой целью или по какому поводу написана книга (статья), прочитать оглавление, введение или предисловие. Непременное условие правильного чтения - выявление сути содержания книги, мысли автора.

Непонятное при чтении в первый раз будет понятно при повторном чтении. Необходимо пользоваться различного рода справочными изданиями: толковым словарем русского языка, словарем иностранных слов, большой и малой энциклопедиями, юридическим энциклопедическим словарем, политическим и философским словарем, в которых можно найти объяснения непонятных слов и понятий.

Конспектирование литературы побуждает обдумывать читаемый текст, отбирать наиболее существенные факты, делать обобщения, излагать выводы и т.п. Только в процессе такой работы можно закрепить в памяти изучаемые положения теории, факты, события, важнейшие решения практики, которые необходимо знать.

2. Подготовка к семинарским занятиям

Семинарские занятия в высшей школе - важная форма самостоятельной работы студента над историческими и правовыми документами, научной и учебной литературой непосредственно в учебной аудитории под руководством преподавателя.

Цель семинара, или практического занятия состоит в том, чтобы помочь студентам глубже изучить наиболее сложные теоретические и практические вопросы эволюции государства и права и приобрести необходимые навыки самостоятельной работы.

Подготовка к семинару должна начинаться с прочтения лекции на соответствующую тему.

Для глубокого познания той или иной дисциплины необходимым является знакомство с периодической научной печатью. Научные периодические издания представляют, как правило, обоснованные точки зрения по тем или иным научно - практическим вопросам. Причем это могут быть как устоявшиеся мнения, так и новые, спорные позиции.

Сначала следует просто прочесть весь имеющийся материал. Второе прочтение должно делаться с карандашом в руках, если книга приобретена студентом, или он пользуется ксерокопией. Ещё лучше в этом случае пользоваться цветными ручками, которыми необходимо подчеркивать главное, а также спорные моменты. Если книга является библиотечной, то необходимо делать выписки на листке бумаги, который выполняет роль полей книги в этом случае.

Затем следует также дважды прочесть первоисточник - тот памятник права (источник права соответствующего периода), изучению которого посвящён семинар. Первое прочтение - ознакомительное. Второе нацелено на выявление студентом конкретных правовых институтов в тех или иных нормах первоисточника. Если студент работает с ксерокопией или собственной книгой, где приведён первоисточник, то рекомендуется указывать на полях напротив соответствующих статей нормативного акта наименование правового института, нормы которого изложены в данной статье.

После этого необходимо заняться составлением конспектов ответов на вопросы, которые вынесены на рассмотрение к семинарскому занятию. Объем конспекта зависит только от воли студента, нет и не может быть требований к его точному объему. Руководствоваться необходимо следующим принципом: конспект должен быть таким, чтобы по нему студент смог ответить на все вопросы семинара. Возможно, одному студенту будет достаточно двух-трех тезисов по каждому вопросу, но практика показывает, что таких студентов немного. Поэтому рекомендуется составлять более развернутые конспекты, где полностью излагается суть вопроса.

Ответы на вопросы по истории права студент ОБЯЗАН снабжать ссылками на нормативный акт. История государства и права России - юридическая наук, что требует применения для её изучения специальных методов познания юридических наук, а именно: формально-юридического метода. Юрист не может быть голословным, каждое утверждение он должен подтверждать положением нормативного акта. Ответ без ссылок на первоисточник не заслуживает положительной оценки. Для обеспечения качественного ответа студент должен указывать номера статей в своём конспекте рядом с правовыми положениями.

Изучив весь имеющийся материал и записав конспекты ответов в семинарскую тетрадь, студент должен обязательно прорепетировать свои ответы. Нередко приходится встречать полные семинарские тетради и неспособность студента пересказать написанное. Пересказывать необходимо учиться дома, лучше всего перед зеркалом или в присутствии слушателей из числа домашних. Зачастую студент вполне справляется с пересказом художественных произведений, но не способен пересказать научный текст. Это объясняется невладением научной терминологией. В связи с этим следует заучивать наизусть некоторые определения.

Такая качественная подготовка к семинарскому занятию - залог успешного усвоения материала.

Если такая качественная подготовка ведется на протяжении всего семестра, то при подготовке к зачету или экзамену достаточно прочитать свою семинарскую тетрадь для обновления в памяти изученных тем. И только темы, которые не выносились на рассмотрение на семинар, потребуют больших усилий.

Смысл семинара не только в том, чтобы выявить знания студентов, но и в том, чтобы активизировать, углубить изучение ими той или иной проблемы. Задача семинара заключается также в формировании у студентов навыков публичного выступления, умения ясно, последовательно, логично и аргументировано излагать свои мысли.

Путем коллективного обсуждения в аудитории под руководством преподавателя лучше усваиваются наиболее сложные и важные вопросы курса, происходит их углубленное изучение, вырабатывается творческое мышление. В конце семинарского занятия преподаватель анализирует выступления студентов, отмечает лучшие выступления, а также тех, кто слабо подготовился к занятию. Семинар или практическое занятие, таким образом, позволяет преподавателю контролировать изучение студентами учебных дисциплин.

При выступлении на семинаре или практическом занятии студент может пользоваться своим конспектом для цитирования первоисточника. Конспект подскажет план выступления, основные мысли, которые следует обсудить в аудитории. Во время занятия необходимо внимательно слушать выступления товарищей по группе, отмечать спорные или ошибочные положения в них, вносить поправки, представлять свои решения и обоснования обсуждаемых проблем.

В конце семинара, когда преподаватель подводит его итоги, студенты, с учетом рекомендаций преподавателя и выступлений сокурсников, дополняют или исправляют свои конспекты, составленные при подготовке к семинару.

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов - составная часть учебного процесса. Студент должен самостоятельно заниматься не менее 4 часов ежедневно. Лучше всего это делать в читальном зале библиотеки.

К формам самостоятельной работы относится изучение и конспектирование законодательных актов. Потребность в обращении к законодательным актам возникает у студента-первокурсника с первых дней занятий в связи с изучением таких дисциплин, как «Теория государства и права», «История государства и права». Необходимость глубокого знания законодательного материала обусловлена спецификой будущей профессии. Законодательный материал, к которому обращаются студенты в процессе обучения, имеется в читальном зале библиотеки. Для целей изучения истории государства и права составлены специальные хрестоматии, в которых собраны памятники прав или выдержки из них. Помощь студенту в поиске нужного нормативного акта всегда может оказать справочный отдел библиотеки, преподаватели кафедр.

Изучая самостоятельно законодательный и другой нормативный материал, полезно ознакомиться с изданиями, имеющимися в библиотеке факультета.

При изучении истории государства и права студенту нередко приходится обращаться к историческим документам. Многие из них опубликованы в многотомном издании «Российское законодательство X-XX вв.», исторических хрестоматиях и сборниках, которые также хранятся в библиотеке.

Над учебниками, учебными пособиями и дополнительной литературой студенты должны работать при подготовке к лекциям, семинарам и практическим занятиям, коллоквиумам, зачетам и экзаменам, при написании курсовой работы. Работать над литературой студент может не только в читальном зале библиотеке КубГУ и юридического факультета, но и в городском и краевом архивах, документами которых можно воспользоваться при изучении той или иной проблемы, особенно при написании доклада в научном кружке или при подготовке курсовой работы.

При самостоятельной работе студенты должны пользоваться справочной литературой (энциклопедиями, словарями, статистическими сборниками), которые имеются в читальных залах библиотек. В последние годы развиваются новые формы самостоятельной работы студентов с применением технических средств информации и контроля.

Программное обеспечение. Формирование основ информационного общества предъявляет высокие требования к сложившейся системе образования и ее результатам. Сегодня процесс обучения и получения информации немыслим без употребления информационных технологий и оргтехники.

Юридическая информация (т.е. сведения о фактах, событиях, явлениях и процессах в области истории государства и права) в традиционных формах ее существования (печатный текст на бумажных носителях), конечно же, не утрачивает своего значения. Однако сегодня в юридической деятельности все большую роль начинают играть компьютерные технологии: персональный компьютер, компьютерные сети и Internet, ставшие привычными, удобными и практически неисчерпаемыми источниками юридической информации.

В настоящее время в России сформировался достаточно развитый рынок электронных поисковых систем по российскому законодательству. К наиболее крупным компаниям, производящим электронные правовые базы и обеспечивающим техническую и информационную поддержку, относятся «Консультант-Плюс», «Гарант», «Кодекс» и др. При огромном количестве нормативно-правовых актов и их непрерывном изменении такие правовые системы, с их полнотой, систематизированностью и регулярным обновлением, становятся для юриста незаменимыми.

Много полезной информации студент может почерпнуть при посещении библиотечных сайтов, содержащих сведения об имеющейся в данных библиотеках литературе. Internet позволяет посетить сайты таких крупнейших библиотек, как Российская национальная библиотека, научная библиотека МГУ, Российская государственная библиотека и т.д.

Кроме того, в сети Internet есть целый ряд виртуальных библиотек. Наиболее полная коллекция адресатов библиотечных сайтов расположена на www.students.ru/ library/ libraries.htm Информация об исторических и историко-юридических сайтах расположена по адресу: www.hist.msu.ru/ER/sources.htm/.

Internet располагает и специальной юридической литературой: здесь можно найти статьи практически по всем проблемам права, методическую литературу и даже учебники и монографии. Самый полный перечень правовых ресурсов сети Internet находится на сайте: www.vic.spb.ru/law/netlaw/Resurs.htm.

Подготовка к экзаменам и зачетам

Сессионный контроль осуществляется в виде зачетов и экзаменов. Подготовка к ним - это обобщение и укрепление знаний, их систематизация, устранение возникших в процессе учебы пробелов в овладении учебной дисциплиной. Готовясь к экзаменам и зачетам, студенты уточняют и дополняют многое из того, что на лекциях, семинарских занятиях или при текущей самоподготовке не было в полном объеме усвоено. Кроме того, подготовка к экзаменам и зачетам укрепляет навыки самостоятельной работы, вырабатывает умение оперативно отыскивать нужный нормативный материал, необходимую книгу, расширяя кругозор и умение пользоваться библиотекой и ее фондами.

Очень важно, чтобы подготовка к экзаменам и зачетам начиналась с первого дня учебных занятий и велась в течение всего семестра планомерно, систематически, а не только в период экзаменационной сессии. Преподаватели уже на первых лекциях и занятиях знакомят студентов с экзаменационными и зачетными требованиями, дают рекомендации по самостоятельной работе в течение семестра.

Но подготовка к экзаменам не должна ограничиваться слушанием лекций и чтением конспектов. Студент, готовящийся по конспекту, вынужден заучивать краткие записи и формулировки, в связи с чем на экзаменах он, как правило, дает односложные ответы, не располагая достаточными данными для обоснования и развития ответа. Успех экзаменующегося зависит от повседневной работы в течение всего семестра на лекциях, семинарских занятиях, консультациях, в библиотеке.

Экзамены делятся на курсовые (семестровые) и государственные, т.е. выпускные, в результате которых молодому специалисту присваивается квалификация - юрист, дающая право на выполнение работ по полученной специальности. Зачеты, в том числе дифференцированные, служат формой проверки усвоения учебного материала, рассматриваемого на лекциях, практических и семинарских занятиях, а также проверки результатов учебной и производственной практики.

Экзамены и зачеты проводятся в соответствии с учебной программой по данному предмету. Программа - обязательный руководящий документ, по которому можно определить объем требований, предъявляемых на экзаменах и зачетах, а также систему изучаемого учебного материала. Студенты вправе пользоваться программой и в процессе самих экзаменов и зачетов. Поэтому в ходе изучения предмета, подготовки к экзамену или зачету нужно тщательно ознакомиться с программой курса. Это позволит целенаправленно изучить материал, самостоятельно проверить полученные знания. При подготовке к экзаменам и зачетам следует побывать на групповых и индивидуальных консультациях, которые, являясь необходимым дополнением лекций, семинарских занятий, помогают глубже усвоить наиболее сложные положения изучаемого курса, устранить пробелы в знаниях. Рекомендации преподавателя содействуют правильной организации самостоятельной работы, ознакомлению с новой литературой и нормативными источниками. На предэкзаменационных консультациях преподаватель обращает внимание студентов на недостатки, выявленные при приеме состоявшихся экзаменов и зачетов.

Экзамены и зачеты ставят перед студентами задачу самостоятельно распорядиться полученными знаниями, облечь их в надлежащую форму, подготовить логически стройный и научно обоснованный ответ на поставленные в экзаменационном билете вопросы.

Чтобы не допустить переутомления студентов, количество зачетов, экзаменов регулируется учебным планом. На подготовку к курсовому экзамену обычно отводится 3-5 дней. Этого времени достаточно только для систематизации уже полученных знаний, а также на устранение отдельных пробелов в них. Изучить предмет за предэкзаменационные дни невозможно, в лучшем случае можно лишь формально сдать экзамен, не получив в итоге серьезных знаний.

Экзамены принимаются профессорами и доцентами, а также старшими преподавателями, ведущими соответствующие лекционные курсы.

Зачеты принимаются преподавателями, как правило, проводившими семинарские занятия в данной учебной группе.

Экзаменационные требования не могут превышать объема программы, за исключением тех случаев, когда после последнего издания появились новые сведения и материалы, о которых шла речь при изучении дисциплины.
1   2   3   4   5

Похожие:

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconЕлецкий филиал федерального государственного бюджетного образовательного...
Елецкий филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский...

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconВсе расчеты, а не только их конечные результаты
Юрьев-Польский финансово-экономический колледж-филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего...

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Алтайский филиал федерального государственного...

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Пермский филиал федерального государственного...
Пермский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Пермский филиал федерального государственного...
Пермский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconНа русском и английском языках
Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования iconФедерального государственного бюджетного образовательного учреждения...
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную