Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью»






НазваниеРабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью»
страница3/10
Дата публикации07.06.2017
Размер0.74 Mb.
ТипРабочая программа
l.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

3. Цели учебной дисциплины


Цели учебной дисциплины описываются в табл. 3.

Таблица 3

После изучения дисциплины студент будет

Номер цели

Содержание цели

иметь представление

1

о литературном процессе в русской и зарубежной литературе;

2

об эстетической программе основных литературных направлений и отдельных русских и зарубежных писателей;

3

об истории создания литературных произведений;

4

о национально-культурных особенностях литературных произведений;

знать

5

тексты литературных произведений, дающих представление о закономерностях историко-литературного развития;

6

основные литературные жанры

7

основные литературные направления

8

основные понятия, необходимые для литературоведческого анализа художественного произведения;

9

основные особенности произведений мировой литературы, соответствующие литературной эпохе

уметь

10

применять основные литературоведческие категории (в пределах программы) в анализе художественного текста

11

соотносить литературные направления в русской и зарубежной литературе;

12

сравнивать произведения русской и мировой литературы;

13

ориентироваться в учебной и научной литературе и самостоятельно составлять библиографию, находить и отбирать материал по поставленной проблеме;

14

составлять реферат на историко-литературную или литературоведческую тему;

иметь опыт

15

анализа художественного произведения

16

работы в малой группе

17

презентации и обсуждения результатов работы малой группы

18

самостоятельного мини-исследования и офрмления его результатов в виде плана и устного выступления

4. Содержание и структура учебной дисциплины


Описание лекционных занятий размещается в табл. 4 с указанием семестра, в котором организуется обучение по данной дисциплине.

Таблица 4

Темы лекционных занятий

Часы

Ссылки на цели

Семестр №1

Модуль 1. Литература античности, средних веков и Возрождения.

Античная литература. Особенности античной культуры. Древнегреческая мифология. Древнегреческий театр, его возникновение и особенности. Трагедия в творчестве Эсхила, Софокла, Еврипида. Происхождение и развитие комедии. Аристофан. Греческий роман. Лонг "Дафнис и Хлоя". Специфика римской литературы. Вергилий, Гораций, Овидий.

3

1, 3, 4, 6, 9

Зарубежная литература средних веков. Общая характеристика средневековой литературы. Этапы ее развития. Процесс взаимодействия народных, античных и христианских элементов в формировании средневековой литературы. Роль латинского языка в этом процессе. Система образования, особенности средневекового мировоззрения. Рыцарская литература. Художественные особенности куртуазной поэзии. Лирика трубадуров и труверов. Миннезанг. Рыцарский роман. Городская литература.

2

1, 3, 4, 6

Древнерусская литература. Особенности древнерусской литературы как литературы средневекового типа, ее специфика (в сравнении с европейской литературой). Периодизация древнерусской литературы. Понятие о «стиле эпохи» (Д.С.Лихачев). Основные стили эпохи, их связь с жанровой системой древнерусской литературы. Летопись как литературный жанр. Место летописи в жанровой системе древнерусской литературы. Жанровая характеристика агиографической литературы. 17 век в русской литературе как переходная эпоха от средневекового типа книжности к новой литературе.

1

1, 4, 6

Зарубежная литература эпохи Возрождения. Переходные явления в европейской литературе. Данте - поэт переходного времени. Поэзия Ф.Вийона. Общая характеристика западноевропейского Возрождения. Гуманизм как основа идеологии и культуры Возрождения. Возрождение в Италии. Особенности гуманизма Петрарки. Новелла итальянского Возрождения. "Декамерон" Бокаччо. "Освобожденный Иерусалим" Т.Тассо как попытка создания христианской героической поэмы, эпоса нового времени. Немецкая литература эпохи Возрождения. Реформация. Общая характеристика французского Возрождения. Творчество Ф.Рабле, особенности гуманистической концепции человека в романе "Гаргантюа и Пантагрюэль". Специфика развития английского Возрождения. Особенности развития английского ренессансного театра. Творчество В.Шекспира. Реализм Шекспира и его влияние на мировую литературу.

2

1, 3, 4, 6, 9

Модуль 2. Литература 17-18 вв.

Зарубежная литература 17 века. Ведущие направления в литературе века - ренессансный реализм, классицизм и барокко, их национальные черты. Эстетика классицизма. Идейно-художественные особенности литературы барокко и проблема барокко в современной науке. Французская литература. Общая характеристика. Классицизм как ведущее литературное направление: эстетика французского классицизма. Трактат Н.Буало "Поэтическое искусство". Творчество П.Корнеля, Ж.Расина, Ж.-Б. Мольера. Немецкая литература. Особенности немецкого классицизма. Проблема барокко в немецкой литературе. Г.Я.К.Гриммельсгаузен и его роман "Симплициус Симплициссимус": черты барокко и ренессансного реализма в романе. Английская литература. Общая характеристика литературного процесса в Англии. Творчество Джона Мильтона, своеобразие его классицизма.

2

1, 2, 4, 6, 7, 9

Зарубежная литература 18 века. Идеология Просвещения как основа культуры 18 века. Литературные направления - классицизм, реализм, сентиментализм, предромантизм, их связь с просветительским движением. Английская литература. Специфика английского Просвещения. Творчество Дж.Свифта, Д.Дефо. Развитие реализма в английском просветительском романе (Филдинг, Ричардсон). Сентиментализм в английской литературе (лирика, творчество Л.Стерна). Предромантизм в литературе Англии (поэзия Оссиана, жанр «готического романа»). Французская литература. Борьба направлений во французской литературе. Творчество Вольтера, Дидро. Сентиментализм Ж.-Ж.Руссо. Немецкая литература. Замедленное развитие немецкой литературы первой половины 18 в. Классицизм. Эстетика и творчество Лессинга. Немецкая литература движения "Буря и натиск" и творчество Ф.Шиллера. Творчество Гёте - итог европейского Просвещения. Проблема художественного метода Гёте.

1

1, 2, 4, 6, 7

Русская литература 18 века. Особенности русской литературы 18 века как переходного (от средневековья к Новому времени) периода. Европеизация и секуляризация русской литературы 18 века. Периодизация русской литературы 18 века (по О.Б.Лебедевой) и развитие основных литературных направлений.

1

1, 4, 7

Модуль 3. Литература 19 века.

3.1 Литература 19 века (романтизм).

Зарубежная литература 19 века. Романтизм. Романтизм как литературное направление и творческий метод. Особенности возникновения романтизма в разных странах. Немецкая романтическая литература. Место Гёте и Шиллера в литературе Германии начала века, их влияние на романтиков. Эстетика немецкого романтизма. Иенская школа. Эстетика Шлегеля. Творчество Новалиса и Тика. Гейдельбергская школа: Арним, Брентано. Интерес к национальному фольклору. Романтизм Гофмана. Человек и мир в новеллах и романах Гофмана. Романтическая ирония в творчестве Гейне. Французский романтизм, его специфика Романтический герой в творчестве Шатобриана, Б.Констана. Романтизм В.Гюго. Английская литература. Особенности английского романтизма. Эстетика "озёрной школы". Творчество Вордсворта, Кольриджа, Саути. Романтизм П.Б.Шелли. Романтизм Дж.Г.Байрона. Концепция личности у Байрона, ее влияние на европейскую и русскую литературу. Своеобразие творческого метода В.Скотта. Концепция истории у Скотта. Специфика американского романтизма. Романтический миф как основа национального самосознания США. Творчество В.Ирвинга и Э.По.

2

1, 2, 4, 6, 9

Русский романтизм 19 века. Особенности литературного процесса в России 19 в. Своеобразие русского романтизма. Проблема типологии и классификации русского романтизма. Течения русского романтизма (концепция Е.А.Маймина). Созерцательный романтизм В.А.Жуковского: идейно-тематическая и жанровая эволюция. Гражданский романтизм декабристов: влияние классицизма на романтизм декабристов (жанровая система и концепция человека). Романтизм А.С.Пушкина: структура конфликта в романтической поэме (её формирование и развитие в южных поэмах), романтические мотивы в лирике. Романтизм М.Ю.Лермонтова: особенности эволюции творчества Лермонтова, проблема творческого метода М.Ю.Лермонтова. Русский философский романтизм: понятие о философском романтизме, краткая характеристика течения.

2

1, 2, 4, 6, 7, 9

Семестр №2

Модуль 3. Литература 19 века.

3.2 Литература 19 века (реализм).

Реализм в европейской литературе 19 века. Реализм как метод и направление. Реалистическая типизация. Жанровые процессы в литературе реализма: господство романа в системе эпических жанров, романизация жанров, место драмы в системе драматических жанров, стирание жанровых границ в лирике. Французская литература. Реализм Стендаля. Роль трактата "Расин и Шекспир" в формировании реалистической эстетики. Творчество Бальзака. Учение о типе. История создания и замысел "Человеческой комедии" как цикла романов о 19 веке. Творчество П.Мериме, его роль в развитии критического реализма. Развитие жанра новеллы в реалистической литературе. Творчество Флобера: "новый реализм" Флобера, его эстетическая программа. Английская литература. Пути развития английского реализма в 30-70 гг. Религиозно-этический идеал и проблемы воспитания в романах Диккенса. Творчество У.М.Теккерея: специфика "романа без героя", полемическая направленность его творчества. "Женские романы" (сестры Бронте, Э.Гаскелл). Немецкая литература (краткая характеристика).

2

1, 2, 4, 6, 7, 9

Русский реализм 19 века. Основные этапы развития русской литературы 19 века: романтизм, русская философская эстетика, натуральная школа, реализм. Русская философская эстетика как особый тип мышления: синтез философской критики (научной мысли) и эстетики (художественного сознания). «Натуральная школа»: основные идеи и эстетические принципы. Роль «натуральной школы» в формировании русского реализма. Особенности реалистической поэтики (жанровая система, конфликт, характер, язык). Формирование реалистической поэтики в творчестве А.С.Пушкина. Особенности реализма М.Ю.Лермонтова. Творчество И.А.Гончарова в становлении русского реалистического романа. Концепция личности в романах И.С.Тургенева. Развитие жанра романа в творчестве Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского. Развитие и переосмысление традиционных тем и образов русской литературы в творчестве А.П.Чехова.

1

1, 2, 4, 6, 7, 9

Модуль 4. Литература «рубежа веков» (конца 19 – начала 20 вв.)

Литература рубежа 19-20вв. «Конец века» как историко-литературное явление. Переходность культуры «рубежа веков» Кризис гуманистической культуры. Символизм как литературное направление. Символ в поэтике символизма. Развитие символизма в литературе Франции и Бельгии (поэзия П.Верлена, А.Рембо, С.Малларме, концепция драмы в творчестве М.Метерлинка). Натурализм во французской литературе. Теория «трех факторов» И.Тэна и ее влияние на натуралистическую концепцию мира и человека. «Экспериментальный роман» в творчестве Э.Золя. «Новая драма» в европейской литературе. Космополитический характер реформы драмы. Концепция драмы в творчестве Х.Ибсена и Б.Шоу (понятие о «дискуссии» в драме). Проявления натурализма и символизма в драме (Г.Гауптман, М.Метерлинк). Романизация драмы. Проблема импрессионизма в европейской литературе. Категория «впечатления» в поэтике импрессионизма, ее связь с символом. Импрессионизм и символизм. Импрессионизм в австрийской литературе (Р.М.Рильке). Английский эстетизм. Эстетизм и импрессионизм. Эстетизм и символизм. Конфликт искусства и жизни в эстетизме. Творчество О.Уайлда. Неоромантизм в английской литературе. Романтическая традиция и философия «конца века» в концепции личности у неоромантиков. Основные жанры неоромантической литературы (Стивенсон, Конрад, Честертон, Конан Дойл, Хаггард, Киплинг). Реалистическая литература «рубежа веков». Отличия от классического реализма. Типология европейского реализма к. 19 - н.20 вв. (по Е.Евниной). Психологический реализм (К.Гамсун, Ги де Мопассан, Т.Манн), социально-философский реализм (А.Франс, Б.Шоу, Г.Уэллс), героический реализм Р.Роллана. Американская литература «рубежа веков». Специфика литературного процесса, особая связь с романтизмом, регионализм («нативизм») американской литературы. Развитие литературы США на рубеже веков.

3

1, 2, 4, 6, 7

Модуль 5. Европейская и русская литература 20 в.

Общая характеристика литературы 20 века Модернизм как литературное направление. Модернизм в кругу других понятий (модернизм - декаданс - авангардизм; модернизм и реализм; модернизм и романтизм; течения модернизма как историко-литературная проблема). Влияние научных и философских концепций на литературу. Особенности реализма 20 века.

2

1, 2, 7

Французская литература. Теория и практика французского дадаизма и сюрреализма. Модернизм Пруста. Влияние философии А.Бергсона на творчество Пруста. Экзистенциализм во Франции. Философия и эстетика Сартра. Своеобразие экзистенциализма А.Камю. Школа "нового романа" во французской литературе. Н.Саррот, А.Роб-Грийе, М.Бютор. Французский "театр абсурда". Драмы Ионеско, Ж.Жене, С.Беккета. Критический реализм во Франции первой (жанр «романа-реки») и второй половины века (Р.Мерль, Ф.Саган).

1

1, 2, 4, 6, 7, 9

Немецкая, австрийская и швейцарская литература. Модернизм в немецкой литературе. Понятие "романа культуры" (Т.Манн и Г.Гессе). Мифологическая концепция Т.Манна. Творчество Ремарка и литература "потерянного поколения". Литература "новой деловитости". Социальный модернизм А.Дёблина и проблема социалистического реализма. Теория и практика эпической драмы в творчестве Б.Брехта. Традичия «новой драмы» конца 19 - начала 20 вв. в эпическом театре Брехта. Австрийская литература. Модернизм Ф.Кафки. Роман Г.Броха "Невиновные". Творчество Г.Бёлля. Специфика швейцарской литературы: творчество М.Фриша и Ф.Дюрренматта.

1

1, 2, 4, 6, 7

Английская литература. Модернизм первой половины 20 в. Творчество Дж.Джойса, В.Вулф, Д.Г.Лоуренса. Поэзия Т.Элиота. Английская сатирическая традиция в реалистическом романе первой половины 20 в: Дж.Голсуорси, Г.Уэллс, О.Хаксли, И.Во. Основные тенденции развития литературы Англии во второй половине 20 века. Творчество Г.Грина. Философский роман У.Голдинга. Борьба литературных направлений в 50-60 гг. (писатели "рассерженной молодежи", "молодая драма", поэзия молодежного протеста). Продолжение традиции экзистенциализма в английской литературе (экзистенциалистские проблемы в творчестве Д.Фаулза, А.Мердок, М.Спарк). Постмодернизм в английской литературе. Понятие о постмодернизме. Постмодернизм в творчестве Дж.Фаулза, П.Акройда, Йена Макюэна, Дж.Барнса.

1

1, 2, 4, 7, 9

Американская и латиноамериканская литература. Модернизм в американской литературе первой половины 20 века: поэзия Э.Паунда и Р.Фроста, философский роман (Т.Уайлдер, У.Фолкнер). Писатели "потерянного поколения" (Э.Хемингуэй, Ф.С.Фицджералд). Реалистический роман Т.Вулфа, Дж.Стейнбека. Драматургия Ю.О’Нила и Т.Уильямса. Литература второй половины 20 в. «Контркультура» и «битничество». Творчество А. Гинзберга, Дж.Керуака, Дж.Д.Сэлинджера, У.Берроуза, внебродвейский театр Э.Олби, хэппенинг. Развитие жанра романа в литературе второй половины 20 в.: С.Беллоу, Н.Мейлер, Дж.Апдайк, К.Воннегут. Постмодернизм в творчестве Дж.Хеллера, Дж.Гарднера, школа «черного юмора» (Дж.Барт и Т.Пинчон). Общая характеристика латиноамериканской литературы (западноевропейская и национальная традиция, поиск «национальной души», творчество Х.Л.Борхеса, Х.Кортасара, Г.Г.Маркеса).

1

1, 2, 4, 7, 9

Русская литература 20 века. Литература русской эмиграции. Русская литература конца 19 - начала 20 вв. Соотнесенность литературного процесса в Европе и России: «конец века» и «серебряный век». Борьба литературных направлений в русской литературе «рубежа веков»: реализм (Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, А.Н.Куприн, И.А.Бунин, В.Г.Короленко); натуралистические тенденции (П.Д.Боборыкин, В.В.Вересаев); неоромантизм (М.Горький); импрессионизм (Б.Зайцев); экспрессионизм (Л.Андреев); «новая драма» в творчестве Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, Л.Андреева. Поэзия «серебряного века» (основные литературные направления): символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм, неоромантизм в поэзии.

Литература 20-40гг. Историческая обусловленность литературного процесса, неоднозначность оценок революционных событий 1917 - 20-х годов. Литературные группировки и литературная борьба. Изменение общественно-политической ситуации во второй половине 20-х - начале 30-х годов. Идеологизация литературы Лозунг “социального заказа” в литературе. ”Разгром” А. Фадеева, “Цемент” ф. Гладкова. Проблема социалистического реализма в литературе 30-х годов. Понятие “нормативного” искусства, соотношение понятия «социалистический реализм» с реализмом и модернизмом.

Литература периода войны и конца 40 - начала 50 гг. Осмысление войны в русской литературе и проблема «потерянного поколения» в литературе Европы и США. Литература 50-х - 60-х годов. Разрушение официальной монолитности советской литературы. Время “оттепели” в литературе. Развитие традиций русского реалистического романа в романе Б. Пастернака “Доктор Живаго”. Поэзия «шестидесятников».

Литература 70-х годов. Развитие документально-публицистического направления (В. Распутин; Д. Гранин, А. Адамович). Социально-психологическое направление. Тема “вождь и народ”. Романы А. Рыбакова “Дети Арбата”, “Новое назначение” А. Бека, “Белые одежды” В. Дудинцева, “Покушение на миражи” В. Тендрякова. Романтизация исторических событий в творчестве Б. Окуджавы (“Путешествие дилетантов”). Анализ духовных исканий исторических героев в романах Ю. Трифонова (“Нетерпение”, “Дом на набережной”, “Старик”).

Новые эстетические тенденции в литературе 80-90 гг. Натуралистическое направление (А.Габышев, А.Курчаткин). Мифопоэтическое направление (“Плаха” Ч. Айтматова, “Белка” А. Кима). Психологическая проза (В.Маканин). Эстетика постмодернизма в современной литературе. (Л.Петрушевская, М.Веллер, В.Пелевин) Поэтические течения 80-х годов. Литература русской эмиграции. Основные этапы развития, характеристика каждого этапа.

4

1, 2, 4, 6, 7, 9

Описание практических занятий размещается в табл. 5 с указанием семестра, в котором организуется обучение по дисциплине.

Таблица 5

Темы практических занятий

Часы

Ссылки на цели

Семестр №1

Вводное занятие

2




Трагедия Еврипида "Медея": герой и конфликт.

2

5, 6, 8, 9, 10, 15, 16, 17

Комедия Аристофана "Лягушки": герой и конфликт.

2

5, 6, 8, 9, 10, 15, 16, 17

"Повесть о Петре и Февронии Муромских": герой, сюжет и композиция. *Роман о Тристане и Изольде

2

3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 17

Гуманизм Возрождения в романе Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».

2

4, 5, 8, 9, 10, 16, 17

Принципы изображения человека и система персонажей в трагикомедии У.Шекспира "Буря".

2

4, 5, 8, 9, 10, 15, 16, 17

Развитие лирики в европейской литературе: античная лирика, лирика средневековья и Возрождения.

2

1, 5, 6, 9, 13, 18

Жанр трагедии и комедии в драматургии французского классицизма (трагедия П.Корнеля "Сид", комедия Ж.-Б.Мольера "Тартюф").

2

4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Философская повесть Вольтера "Кандид, или Оптимизм": жанровые особенности.

2

5, 6, 8, 10, 15, 16, 17

Идеи Просвещения и концепция человека в романе Дж. Свифта "Путешествия Гулливера".

2

4, 5, 8, 9, 10, 15, 16, 17

Особенности изображения человека в комедии Д.И.Фонвизина "Недоросль" и в повести Н.М.Карамзина "Бедная Лиза".

2

4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 15, 16, 17

Поэзия сентиментализма и романтизма

2

1, 5, 6, 7, 13, 18

Коллоквиум

2




Романтическая новелла Э.Т.А.Гофмана "Крошка Цахес, по прозванию Циннобер": особенности героя, конфликта и жанра.

2

5, 6, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Романтическая поэма (Дж.Г.Байрон "Паломничество Чайльд Гарольда").

2

5, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16, 17

Русская романтическая поэма ("Кавказский пленник" А.С.Пушкина и "Демон" М.Ю.Лермонтова).

2

5, 6, 7, 8, 10, 11, 15, 16, 17

Русская романтическая фантастическая повесть ("Страшное гаданье" А.Бестужева-Марлинского, "Сильфида" В.Ф.Одоевского)

2

5, 6, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Семестр № 2

Реалистическая новелла П.Мериме "Кармен": особенности героя, конфликта и жанра. Соотношение романтизма и реализма в новелле.

2

4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Герой и мир в реалистическом романе О. де Бальзака "Отец Горио"

2

5, 6, 7, 8, 10, 15, 16, 17

"Повести покойного Ивана Петровича Белкина" А.С.Пушкина как художественное целое.

2

5, 6, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Русская реалистическая драма: особенности изображения героя и конфликт (А.Н.Островский «Бесприданница»). «Новая драма» в европейской литературе «рубежа веков»: (Г.Ибсен «Кукольный дом»).

2

4, 5, 6, 8, 10, 11, 15, 16, 17

Борьба литературных направлений в «новой драме» в европейской литературе «рубежа веков»: символизм и натурализм в драме (М Метерлинк «Там, внутри», Г.Гауптман «Перед восходом солнца»).

2

2, 5, 7, 8, 9, 10, 15, 16, 17

Неоромантизм в европейской литературе «рубежа веков». (Роман Г.К.Честертона «Человек, который был Четвергом», новелла Р.Л.Стивенсона «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда»)

2

2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Модернизм в английской литературе (рассказ Дж.Джойса "Эвелин" и рассказ В.Вулф "Королевский сад").

2

2, 5, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Модернизм в немецкоязычной литературе (новелла Ф.Кафки «Превращение»).

2

2, 4, 5, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Духовные искания героев "потерянного поколения" в романе Э.Хемингуэя "Прощай, оружие!" (1929).

2

5, 8, 9, 10, 15, 16, 17

Духовные искания героев "потерянного поколения" в романе Э.М.Ремарка "Возвращение" (1931).

2

5, 8, 10, 15, 16, 17

Литература французского экзистенциализма. "Человек абсурда" в романе А.Камю "Посторонний"

2

2, 5, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Коллоквиум по литературным направлениям

2




Философско-религиозный роман Дж.Д.Сэлинджера «Над пропастью во ржи»

2

4, 5, 8, 10, 15, 16, 17

Роман Х. Кортасара «Игра в классики»

2

5, 8, 9, 10, 15, 16, 17

Экспрессионизм в русской литературе начала 20 века. Повесть Л.Н.Андреева «Жизнь Василия Фивейского» (1903).

2

2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 15, 16, 17

Имажинизм в русской литературе начала 20 века. Роман А.Мариенгофа «Циники»

2

2, 4, 5, 7, 8, 10, 15, 16, 17

Эстетика постмодернизма в рассказах В.Пелевина "Ника" и "Зигмунд в кафе"

2

2, 5, 7, 8, 10, 11, 15, 16, 17


Структура курса






































5. Учебная деятельность


На лекциях студенты пишут общий (продолжающийся) структурный план курса, выполняют контрольные мини-задания;

На практических занятиях основными видами деятельности являются коллективное мини-исследование (коллективный анализ художественного текста в рамках поставленной проблемы), презентациях и общее обсуждение результатов работы групп. Несколько практических занятий проводятся в форме конференции, к которой все студенты готовят материал по выбранной теме, желающие готовят доклады и сообщения (индивидуально или в группах до 3 чел). Доклады обсуждаются в группе.

Текущий контроль. Для оценки знаний учащихся используется модульно-рейтинговая система. Промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся проводится в устной и письменной форме;

Итоговый контроль проводится с учетом индивидуальных особенностей, уровня подготовки и личных (читательских) интересов студента.

Зачетный (1 семестр) и экзаменационный (2 семестр) билет включает 2 вопроса: традиционный (проверка знания основного материала курса) и специальный (творческий), который студент выбирает и готовит заранее. Специальный вопрос - это устное изложение результатов самостоятельного исследования научной проблемы (включающее анализ литературы и анализ художественного текста). В список спецвопросов включены вопросы, обсуждавшиеся на практических занятиях, историко-литературные вопросы, а также литературоведческие проблемы. В списке спецвопросов, таким образом, учтены шедевры мировой литературы, не вошедшие в списки обязательной литературы. Важной и обязательной частью подготовки спецвопроса является составление развернутого плана ответа и списка прочитанной литературы.

Образцы заданий

Практическое занятие 4. Гуманизм Возрождения в романе Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».


Основные понятия: гуманизм Возрождения, гротеск, *карнавальный смех (М.М.Бахтин).

Задание 1. Прочитайте отрывки из учебной литературы. Выполните задания.

"Гуманизм (от лат. humanus - человеческий, человечный), признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений. В более узком смысле - светское вольномыслие эпохи Возрождения, противостоявшее схоластике и духовному господству церкви, связано с изучением вновь открытых произведений классической древности" /Новый иллюстрированный энциклопедический словарь. М., 1998. С. 206./

.

О гуманизме Возрождения: "Они /гуманисты Возрождения - Е.Г./ стремились создать новую культуру, основанную на принципе свободного развития автономной человеческой личности, ее освобождения от стеснительной опеки религии и церкви. Они прославляли радости земной жизни, стремились критически разобраться в окружающем и анализировать как внешний, так и внутренний мир человека. Они называли себя гуманистами (от латинского слова humanus - "человеческий"), подчеркивая этим словом светский характер создаваемой ими культуры, ее устремленность к удовлетворению чисто человеческих, земных интересов. Весьма характерной чертой деятельности гуманистов эпохи Возрождения являлось "открытие мира и человека", страстная жажда знания, стремление к открытиям и изобретениям во всех областях жизни. На этой основе развивается у гуманистов материалистическое восприятие природы…" /История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение / М.П.Алексеев, В.М.Жирмунский… М., 1987. С. 139-140./

.

Задания.

1. Сформулируйте основные принципы гуманизма Возрождения.

2. Изложите концепцию человека в культуре Возрождения.
*«Гротеск в романе. Гротеск как особый литературный прием, основанный на соединении несоединимого в области зримых форм (в отличие от парадокса - соединения несоединимого в области мысли), был осмыслен только в XVIII - начале XIX в. В романе Рабле гротеск реализован на различных уровнях текста. Гротеск становится для писателя формой выражения важнейших гуманистических идей - реабилитации плоти и свободного отношения к святыням. Обе идеи раскрываются, в частности, в эпизоде рождения Гаргантюа» /Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней. М., 2003. С. 111. Знаком * отмечены задания повышенной сложности, не входящие в обязательный минимум/.

Задание 2. Прочитайте первую книгу романа Рабле («Повесть о преужасной жизни великого Гаргантюа, отца Пантагрюэля…»), ответьте на вопросы и выполните задания.

1) Какое отношение к книге и человеческой мудрости высказывает автор в предисловии? На понимание какого читателя он рассчитывает? Как Вы понимаете подзаголовок «Книга, полная пантагрюэлизма»? Как характеризует автор патагрюэлистов в предисловии и относит ли к ним себя?

2) На какие части можно разделить книгу о Гаргантюа? Какая проблема ставится в каждой из частей? Как развивается действие каждой части?

3) Каким образом автор знакомит читателя со своим героем (Гаргантюа)? Какие черты Гаргантюа он считает наиболее характерными? (Как проявляется в герое «пантагрюэлизм»?) Какую роль в создании образа героя играет гротеск?

4) Кто и как воспитывал Гаргантюа? Как относятся Гаргантюа, Грангузье к схоластическому образованию старого (средневекового) типа (магистр Тубал Олоферн, магистр Дурако Простофиль (Жобелен Бриде), «сорбонщики»)? Какой педагогический метод автор противопоставил схоластическому обучению? Как соотносятся воспитание духа и тела в системе образования гуманиста Понократа? Совпадают ли отношение Гаргантюа и Грангузье к мудрости, знанию и авторское отношение к мудрости (см. предисловие «от автора»)?

5) Почему соседи под предводительством короля Пикрохола напали на подданных Гаргантюа? Как относится к войне Грангузье, какими, с его точки зрения, должны быть отношения между соседями? Какие меры предпринял Грангузье для предотвращения войны? Как проявили себя на войне Пикрохол, Грангузье, Гаргантюа, монах Жан Зубодробитель? Как в ситуации войны проявляется государственная мудрость Грангузье. как он относится к подданным, пленным, побежденным врагам? Должен ли добросердечный король помиловать всех своих врагов (гл. 50)?

6) Как Гаргантюа относится к религии? Как относятся к монастырям и монахам Гаргантюа и брат Жан? Какие обычаи католических монастырей брат Жан отвергает и почему (в разговоре с Гаргантюа в гл.52 и «от противного» в жизни Телемской обители)? Каковы основные принципы, определяющие уклад жизни телемитов? Отличается ли идеальный монах в представлении Рабле (телемит) от идеального «добросердечного» короля (Грангузье, Гаргантюа), просвещенного человека (Гаргантюа, его наставник Понократ, мудрый пантагрюэлист из предисловия автора)

7) Как проявляется гуманизм Возрождения в романе Рабле.

8) *Особенности смеха Рабле: Выдающийся исследователь М.М.Бахтин характеризует карнавальный смех Рабле как праздничный, всенародный, универсальный (направленный на всё и всех), амбивалентный (одновременно отрицающий, высмеивающий, и утверждающий) /См.: Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. М., 1990. С. 17/. Найдите в тексте эпизоды, подтверждающие эти характеристики.

Практическое занятие 6. Развитие лирики в европейской литературе: античная лирика, лирика средневековья и Возрождения.


Задание 1. Подготовьте краткое (не более 10 мин.) устное сообщение по одной из тем:

а) античная лирика

б) лирика европейского средневековья

в) лирика эпохи Возрождения

(особенности, этапы развития, основные жанры, поэты).

Письменно составьте структурный план или оформите тезисы Вашего сообщения в виде схемы или таблицы. К таблице приложите список использованной литературы.

Практическое занятие 7. Жанр трагедии и комедии в драматургии французского классицизма (трагедия П.Корнеля "Сид", комедия Ж.-Б.Мольера "Тартюф").


Основные понятия: жанр, конфликт, сюжет, герой, трагедия, комедия, классицизм.

Задание 1. Прочитайте статью о жанрах трагедии и комедии, заполните таблицу.

Структурные признаки жанра

Трагедия

Комедия












1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconРабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной...
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению...

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconРабочая программа дисциплины «История мировой литературы и искусства»
...

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconПрограмма по дисциплине «История зарубежной литературы»
Учебная программа по дисциплине «История зарубежной литературы» составлена в соответствиями с компетенциями фгос впо. Предназначена...

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconСписок рекомендованной литературы по истории отечественной и зарубежной литературы
Список рекомендованной литературы по истории отечественной и зарубежной литературы ("Связи с общественностью", заочное отделение,...

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconРабочая программа дисциплины «история зарубежной литературы ХХ века»
Европы и США в тесной связи с процессом исторического развития, ознакомиться с содержанием базовых текстов зарубежной литературы...

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconПо дисциплине «История мировой литературы» для студентов первого...
«История мировой литературы» для студентов первого курса, обучающихся по специальности 031600. 62 – «Реклама и связи с общественностью»,...

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconПо дисциплине «История мировой литературы» для студентов первого...
«История мировой литературы» для студентов первого курса, обучающихся по специальности 031600. 62 – «Реклама и связи с общественностью»,...

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconПамятка для студентов направления подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью»
Целью освоения учебной дисциплины «история зарубежной культуры» является развитие общекультурных и профессиональных компетенций,...

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconПрограмма государственной итоговой аттестации по специальности
Перечень государственных экзаменов по специальности 030602. 65 – Связи с общественностью

Рабочая программа учебной дисциплины История отечественной и зарубежной литературы Специальность 030602 (350400) «связи с общественностью» iconУчебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История...
Пооп подготовки бакалавра филологии, как «История», «Философия», «Культурология», «Введение в литературоведение», «История русской...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную