Учебно-методический комплекс дисциплины






Скачать 420.7 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины
страница3/5
Дата публикации07.06.2017
Размер420.7 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
l.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Теория и история зарубежной литературы»

Проверочные тесты:

Тест № 1
Французская литература


    1. Вставьте пропущенное слово (наименование местности).


«И в самом деле, гнев, голод, страдание, длившееся два месяца, и эта бешеная скачка от одной шахты к другой разительно изменили добродушные лица углекопов ….., придали им что-то звериное, хищное».




    1. О каком известном персонаже идет речь?


«Никто не смотрел на не, никто о ней не думал. Она чувствовала, что ее захлестывает презрение этих честных мерзавцев, которые сперва принесли ее в жертву, а потом отшвырнули как ненужную старую тряпку».




    1. О каком историческом персонаже идет речь?


« Равно великий в своих поражениях, как и в победах, он отдал все, что им было завоевано… После его падения в нашем отечестве остались только горбатые и хромые, от которых мы и происходим. Зато он принес нам славу».




  1. ^ Английская литература


    1. Какому персонажу известной пьесы принадлежат слова?


«Я получаю проценты с капитала, как и другие; надеюсь, вы не думаете, что я сам пачкаю руки этой работой? Будет вам! Не станете же вы отказываться от знакомства с герцогом Белгрэвиа, кузеном моей матери, из-за того, что часть его доходов достанется ему не вполне безгрешным путем?»




    1. Назовите имя персонажа, которому принадлежат слова.


«Я потерял веру в разумность мироздания, когда увидел бессмысленность страдания, царившую на этом острове. Слепая судьба, огромный, безжалостный механизм, казалось, выкраивал и придавал формы живым существам».




    1. Какому персонажу принадлежат слова?


«Я очень рад, что вы не изваяли никакой статуи, не написали картины, вообще не создали ничего вне себя. Вашим искусством была жизнь».




  1. Немецкая и норвежская литература


    1. Какому персонажу романа принадлежат слова?


«Так называемая нравственность в большинстве случаев теснейшим образом связана с глупостью… Я даже утверждаю..., что от рабских душ следует строго требовать этой так называемой нравственности».




    1. Какой персонаж известной пьесы говорит:


«Меня поили, кормили, одевали, а мое дело было развлекать, забавлять… Ты и папа виноваты передо мной. Ваша вина, что из меня ничего не вышло… Я думаю, что прежде всего я человек, или, по крайней мере, должна постараться стать человеком»?




    1. Вставьте пропущенное слово (фамилию персонажа).


«Доктор ….. отличался совершенно исключительной, бесконечно наивной несправедливостью, а благоволение его было прекрасно и переменчиво как счастье».


Тест № 2




  1. Французская литература


  1. Назовите автора и произведение. Вставьте пропущенные слова.


1.1. «Горемычнейший из городов, мой Париж!

Ты почти умираешь от ….. и тлена.

Кинь в грядущее плечи и головы ….., - 

Твое прошлое благословенно».

1.2. «А – черный, белый – Е; И – …..; У – зеленый.

О - …..; тайну их я в свой черед.

А – бархатный корсет на теле насекомых,

Которые жужжат над смрадом нечистот».

1.3. «Эпопея, увлекшая за собой Сильвера и Мьетту, этих детей, жаждущих любви и свободы, священная, величавая, врывалась, как вольный ветер в низменные комедии Макаров и Ругонов. И ….., пошлый, вульгарный ….. превращался в великую историческую драму».

2.1. Назовите автора и произведение. О каком персонаже идет речь?

«Какое-то сродство было между ней и этой живой поэзией, и в теплой белизне летнего вечера ей чудились неземные содрогания, трепет неуловимых надежд, что-то близкое к дуновению счастья. И она стала мечтать о любви».

2.2. Назовите автора и произведение. Какому персонажу принадлежат следующие слова?

«Сколько на этой круглой штуке великолепных вещей, веселящих глаз, услаждающих вкус! Господи боже, до чего жить хорошо!»

 Английская литература


    1. Назовите автора и произведение. Какому персонажу принадлежат следующие слова?


«Женщине часто приходится кривить душой… Если женщин заставляют вести такую жизнь, незачем притворяться, что она какая-то иная. Нет, по правде сказать, я никогда ни капельки не стыдилась».




    1. Назовите автора и произведение. О каких персонажах идет речь?


«Они живут в раковине, подобно тому чрезвычайно полезному моллюску, который идет в пищу как величайший деликатес… никто их не узнает без этой оболочки, сотканной из различных обстоятельств их жизни, их имущества, знакомств и жен…»




    1. Назовите автора и произведение. Вставьте пропущенное слово.


«….. убивают все,

Но не кричат о том, - 

Издевкой, лестью, злом, добром,

Бесстыдством и стыдом,

Трус – поцелуем похитрей,

Смельчак – простым ножом».


Тест № 3

Английская литература




  1. Назовите автора и произведение. Вставьте пропущенное слово.


    1. «Всякое искусство совершенно …..»


а) безнравственно;

б) автобиографично;

в) бесполезно;

г) большой грех.

1.2. «Я изучаю женщин, как не мне их не знать! <…> Я пришел к выводу, что в основном женщины делятся на две категории: …..»

а) леди и простолюдинки;

б) умные и красивые;

в) распутные и благочестивые;

г) ненакрашенные и накрашенные.

1.3. «Все мы готовы верить в других по той простой причине, что боимся за себя. В основе ….. лежит чистейший страх».

а) оптимизма; б) веры;

в) атеизма; г) пессимизма.




  1. Назовите автора и произведение. Какому персонажу принадлежат следующие слова?


    1. «Искусство гораздо абстрактнее, чем мы думаем. Форма и краски говорят нам лишь о форме и красках – больше ни о чем. Мне часто приходит в голову, что искусство в гораздо большей степени скрывает художника, чем раскрывает его».


а) лорд Генри; б) Бэзил Холлуорд;

в) Дориан Грей; г) Сибила Вейн.

2.2. «Его зовут Прекрасный принц. Разве тебе не нравится это имя? Ты его запомни, глупый мальчик. Если бы ты увидел моего Принца, ты понял бы, что лучше его нет никого на свете».

а) Сибила Вейн; б) жена Гарри;

в) леди Агата; г) лорд Генри.

2.3. «Это – лицо моей души. <…> Каждый из нас носит в себе и ад, и небо».

а) лорд Генри; б) художник Бэзил;

в) Джеймс Вейн; г) Дориан Грей.




  1. Назовите автора и произведение. О каком персонаже идет речь?


    1. «Наверное, он – безмозглое и прелестное божье создание, которое нам следовало бы всегда иметь перед собой: зимой, когда нет цветов, - чтобы радовать глаза, летом – чтобы освежать разгоряченный мозг».


а) Дориан Грей; б) лорд Генри;

в) Алан Кемпбел; г) Сибила Вейн.

3.2. «Следствием установлена смерть от несчастного случая. Глубокое сочувствие вызвала мать <…>, которая была в сильном волнении, когда давали показания она и доктор Бирелл…»

а) Дориан Грей; б) Сибила Вейн;

в) Джеймс Вейн; г) жена Гарри.


Тест № 4

Английская литература




  1. Назовите автора и произведение. Вставьте пропущенное слово.


    1. «Форсайт смотрит на вещи с практической – я бы даже сказал, здравой – точки зрения, а практическая точка зрения покоится на ….. Форсайт, как вы сами, вероятно, заметили, никому и ничему не отдает себя целиком».


    2. «– Сомс молодец! Это именно то, что Филу нужно! И, глядя на непонимающее, озадаченное лицо ее Ирэн, она пояснила:


– Да ваш новый дом в ….. Как? Вы ничего не знаете?

Ирэн ничего не знала».




    1. «Тем, кто удостаивался приглашения на семейные торжества ….., являлось очаровательное и поучительное зрелище: представленная во всем блеске семья, принадлежащая к верхушке английской буржуазии».


  1. Назовите автора и произведение. Какому персонажу принадлежат следующие слова?


    1. «Моя родня ничего особенного собой не представляет, у нее есть свои характерные черточки, как и во всякой другой семье, но зато в них чрезвычайно ярко выражены те два основных свойства, которые изобличают истинного Форсайта, - они никому и ничему не отдаются целиком, не увлекаются, и у них есть “чувство собственности”».


    2. «– Я хочу знать, до каких пор все это будет продолжаться. Я уже достаточно терплю такое положение вещей.


– Вы уйдете отсюда?

– Ты будешь обращаться со мной, как с мужем?

– Нет.

– Тогда я приму меры и заставлю тебя.

– Попробуйте!»




  1. Назовите автора и произведение. О каком персонаже идет речь?


    1. «“Страшный молодой человек”, как впоследствии назвала его миссис Смолл, был среднего роста, крепкого сложения, со смугло-бледным лицом, усами пепельного цвета и резко обозначенными скулами. Покатый лоб, выступающий шишками, напоминал те лбы, что видишь в зоологическом саду в клетках со львами. Его карие глаза принимали порой рассеянное, отсутствующее выражение».


    2. «Эта “копна волос плюс характер”, как кто-то сказал про нее, эта крошка с бесстрашным взглядом синих глаз, твердым подбородком, ярким румянцем и золотисто-рыжими волосами, слишком пышными для такого узенького лобика и хрупкой фигурки».


    3. «Ее руки в серых лайковых перчатках лежали одна на другой, она склонила голову немного набок, и мужчины, стоявшие поблизости, не могли оторвать глаз от этого спокойного, очаровательного лица».



Тест № 5

Английская литература




  1. Назовите автора и произведение. Вставьте пропущенное слово.


    1. «Миссис Холл затопила камин и оставила своего гостя, чтобы собственноручно приготовить ему еду. Заполучить постояльца в ….. зимой, да еще такого, который не был “каким-нибудь бродягой”. Это была неслыханная удача, и миссис Холл решила показать себя достойной счастливого случая».


    2. « ….., преданный другом и безжалостно затравленный, окончил в бесконечных страданиях свою странную и ужасную жизнь… - первый из людей, сумевший превратиться в невидимку…»


    3. «Планета ….. – мне едва ли нужно напоминать об этом читателю – вращаясь вокруг Солнца в среднем на расстоянии 140.000.000 миль, получает от него вдвое меньше тепла и света, чем наш мир».


  2. Назовите автора и произведение. Кому принадлежат следующие слова?


2.1. «– Вы не понимаете, – задыхаясь кричал он, – кто я и что я собой представляю. Я покажу вам. Клянусь. Я покажу вам».

2.2. «– Боже, что за метель была, и как трудно было предохранить мой картонный нос от таявшего снега».




  1. Назовите автора и произведение. О каком персонаже идет речь?


    1. «Весь лоб постояльца, начиная от края больших очков, был обвязан белым бинтом, а другой, такой же бинт скрывал его уши, так что от всего лица был виден только один розовый остроконечный нос. Одет незнакомец был в коричневую бархатную куртку с высоким, черным, на полотняной подкладке воротником… Густые черные волосы выбивались в беспорядке из-под пересекавшихся бинтов, торчали пучками и придавали незнакомцу чрезвычайно странный вид. Эта закутанная и забинтованная голова так поразила впечатлительную женщину, что та оцепенела».


    2. «Тогда он направился к себе в спальню. Выражение лица его оставалось совершенно спокойным, только разве несколько более решительным, чем обыкновенно. Взгляд его, внимательно обследовав комнату, остановился на кровати. Одеяло было все в крови, а простыня оказалась разорвана».


    3. «Эти существа совсем не походили на людей. У них были большие круглые тела, скорее головы, около четырех футов в диаметре, с подобием лица. На этом “лице” не было ноздрей, только два больших темных глаза с каким-то мясистым наростом внизу. Сзади этой головы или тела находилась прикрытая тугая перепонка, соответствующая нашему уху, хотя она, вероятно, оказалась бесполезной в нашей более сгущенной атмосфере. Около рта торчали шестнадцать тонких, похожих на бичи, щупальцев, разделенных на два пучка - по восьми щупальцев в каждом».



Тест № 6

Английская литература




  1. Назовите автора и произведение. Вставьте пропущенное слово.


    1. «Живописный гористый пейзаж открывался из окна дома, построенного наподобие старинного …..»


    2. «Недаром говорят, будто б он, перед тем как его произвели в капитаны, продал душу черту там, на …..»


    3. «Ведь это Ваша книга? Что это Вам вздумалось читать …..»


  2. Назовите автора и произведение. Кому принадлежат слова, какому персонажу?


    1. «Я стремлюсь достигнуть седьмой степени самосозерцания, а он приглашает гостей и предоставляет мне занимать их».


    2. «Так как женщины вечно влюбляются в мои усы, у меня заводится масса всяких скучных, бесчисленных флиртов, которые меня нисколько не занимают».


    3. «Я, может быть, ничего не понимаю в моих машинах, но зато я прекрасно умею сунуть палку в чужую машину».


  3. Назовите автора и произведение. О каком персонаже идет речь?


    1. «Просто удивительно, что только вы, добродетельные девушки, можете себе позволить, и вам никто слова не скажет».


    2. «Вы не богема и вы не пуританка. Вы опасная женщина».


    3. «Человек, для которого паровые молоты куют, огромные, раскаленные массы железа. Который способен часами безжалостно препираться с женщинами и девушками из-за какого-нибудь полупенни! Титан промышленности – так, что ли, вы его зовете?»



Тест № 7

Французская литература




  1. Назовите автора и произведение. Вставьте пропущенное слово.


«Со времени поступления в Сакре-Кер она ни разу не выезжала из ….., так как отец не желал для нее никаких развлечений».




  1. Назовите автора и произведение. Какому персонажу принадлежат следующие слова?


    1. «Раз ты совсем не пользуешься деньгами твоей матери, лучше им лежать у меня. В моем поясе они будут сохраннее».


    2. «Скажи, Пуле, ты никогда не упрекнешь меня за то, что я слишком любила тебя? Ведь, правда, не упрекнешь?»


    3. Да… была… была. Я жаловаться не могу… Мне, конечно, посчастливилось больше вашего. Одно только мучило душу: отчего я не осталась здесь».


  2. Назовите автора и произведение. О каком персонаже идет речь?


    1. «У нее была маленькая родинка на левом крыле носа, а другая справа, на подбородке, где вилось несколько волосков, почти под цвет кожи, а потому незаметных. Роста она была высокого, с развитой грудью и гибким станом».


    2. «Он, должно быть, смутно сознавал, сколько опасности таится в этом поединке, сколько гибкости, самообладания, сколько умелой нежности надо проявить, чтобы ничем не оскорбить чужую стыдливость».


    3. «Сам он был из поколения старых философов, почитателей природы, умилялся при виде соединения двух живых тварей, поклонялся божеству пантеистов и восставал против католического бога с замашками мещанина».


1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Учет на предприятиях малого бизнеса»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «мировая экономика»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «антикризисное управление»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «введение в специальность»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Алгебра и геометрия»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «история мировой и отечественной культуры»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «история отрасли»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс. Тюмень: тгимэуп, 2007. с. Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной форм обучения

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Д история зарубежной литературы Х1Х века. Романтизм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную