Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся






Скачать 243.47 Kb.
НазваниеПояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся
страница2/2
Дата публикации02.09.2017
Размер243.47 Kb.
ТипПояснительная записка
l.120-bal.ru > Документы > Пояснительная записка
1   2
Часть. Педагогический тренинг

  • На какие две основные группы можно разделить все виды театрализованных игр?

// Все основные театрализованные игры можно разделить на две основные группы // по Л.В. Артёмовой//:

режиссёрские игры и игры-драматизации.

К режиссёрским играм в детском саду относятся некоторые виды театров:
- плоскостной,
- теневой,
- настольный,
- театр на фланелеграфе.


Игры - драматизации основаны на собственных действиях исполнителя роли, который при этом может использовать куклы или персонажи, одетые на пальцы. Ребёнок или взрослый в этом случае играет сам, преимущественно используя свои средства выразительности – интонацию, мимику и пантомимику.//

  • Как можно привлечь к театрализованным играм малоактивных детей //приведите примеры из личного опыта//

  • Формы организации театрализованной деятельности

//1. Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, музей кукол, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях.

2. Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.

3. Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы - Петрушки в решение познавательных задач//

  • Какую предшествующую работу вы проведете прежде чем провести театрализованную игру //приведите примеры из личного опыта//

  • Виды театров

//Существует несколько классификаций игр в кукольный театр для детей дошкольного возраста. Например, педагоги Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова рассматривают:

- настольный кукольный театр (театр на плоской картинке, на кружках, магнитный настольный, конусный, театр игрушки (готовая, самодельная);

- стендовый театр (на фланелеграфе, теневой, магнитный стендовый, стенд-книжка);

- театр на руке (пальчиковый, картинки на руке, варежковый, перчаточный, теней);

- верховые куклы (на гапите, на ложках, бибабо, тростевые);

- напольные куклы (марионетки, конусный театр);

- театр живой куклы (театр с " живой куклой", ростовые, люди-куклы, театр масок, танта-морески)//

h:\фото к проекту театры\dscn4382.jpg

  1. Часть

Подобрать русские пословицы и поговорки, которые отражают идейное содержание, тему или подходят к героям данной сказки:

  • А.С. Пушкин «Сказка о Золотом петушке»

  1. Сказка– ложь, да в ней – намек! Добрым молодцам урок.

  2. Не всё то золото, что блестит.

  3. Как аукнется, так и откликнется.

  4. За добро плати добром.




  • Сергей Аксаков «Аленький цветочек»

  1. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

  2. На ошибках учатся.

  3. Добро побеждает зло.

  4. Жизнь дана на добрые дела




  1. Разгадывание кроссворда «Театральные термины»














3

























 
















2







 







4







 







 







 




1

 

 

 

Столбец1

 

 

 

 




 
















 







 







 

























 

























 
















  1. Оформление сцены и спектакля художником, общий вид места действия //декорация//

  2. Место, где представляют пьесу //сцена//

  3. Список пьес, включенных в сезонную афишу //репертуар//

  4. Искусство изменения внешности актера специальными красками, которые наносятся на лицо, предварительно смазанные красками, и легко снимаются //грим//

  1. Театр сказок

Участникам команд предлагаю с помощью средств пантомимы изобразить отрывки из известных сказок: соперники угадывают. Оценивается уровень исполнения, время размышлений.

Задание для первой команды:

  • Используя пантомимические средства, показать отрывки из сказок: «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь».

Задание для второй команды:

  • Используя пантомимические средства, показать отрывки из сказок: «Теремок», «Три медведя».

  1. Педагогические ситуации

Уважаемые педагоги, решите педагогические ситуации.

Ситуация 1 – для первой команды.

Дети разыгрывают кукольный спектакль по сказке «Лиса и медведь».

Они распределили роли и начали представление, но по ходу действия

возник спор о том, кому из героев что говорить. Сюжет «рассыпается», и

дети постепенно теряют интерес к игре.

Вопросы:

  1. Как разрешить сложившуюся ситуацию?

  2. Назовите свои действия в данной ситуации, чтобы игра была продолжена.

Ситуация 2 – для второй команды

Дети решают разыграть сказку «Колобок», распределяют между

собой роли, но одному ребенку роль не достается. Со словами: «Я тоже

хочу играть!» расстроенный ребенок садится на стул.

Вопросы:

  1. Ваши дальнейшие действия по оптимизации данной игровой ситуации?

  2. Подготовьте рекомендации по предупреждению подобных ситуаций в группе детского сада.



  1. Сказка-загадка

Игроки каждой команды загадывают сказку-загадку друг другу, из которой убежали все существительные // работа с готовым текстом – сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», сказка «Лиса и журавль»//
g:\фото педсовет квн. 2010-11 уч.г\dscn4376.jpg



  1. Черный ящик //задание для всех команд//




  • Против знатоков играет родитель ДОУ.

Внимание! Вопрос!

Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках,но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… //яблоко//

Подсказка: Этот предмет есть в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне»

  • Против знатоков играют старшие воспитатели ДОУ Н.С. Таюкина, Е. А. Суворина


h:\восстановленное1\мамино\мамино\материал с флешки № 2\педсовет\p2280326.jpg
Внимание! Вопрос!

Значение театрально-игровой деятельности для развития личности ребенка?
Правильный ответ:

  1. В процесс театрализованной игры расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире;

  2. Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение, стимулируются мыслительные операции;

  3. Происходит развитие различных анализаторов;

  4. Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, мелодико-интонационная сторона речи, темп, выразительность речи.

  5. Совершенствуется моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.

  6. Развивается эмоционально-волевая сфера;

  7. Происходит коррекция поведения;

  8. Развивается чувство коллективизма, ответственность друг за друга, формируется опыт нравственного поведения;

  9. Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности;

  10. Участие в театрализованных играх доставляют детям радость, вызывают активный интерес, увлекают их.




  • Против знатоков играет заведующий ДОУ О.А. Чернова.

Внимание! Вопрос!

Какие формы работы с родителями вы используете по театрализованной деятельности?
g:\фото педсовет квн. 2010-11 уч.г\dscn4403.jpg
Правильный ответ:

//родительские собрания, консультации, дни открытых дверей, проведение досугов, тематических вечеров например: «Любимые сказки», «Театральные встречи» и т. д., праздники, совместное творчество, оформление фотовыставки, беседы, домашние сочинение сказок и различных историй и их разыгрывание, совместное изготовление атрибутов, костюмов, наглядно-информационный//


  1. Реши пример. Герой + предмет = сказка

Игрокам команд предлагается решить нетрудные примеры, в результате должно получится название сказки, в которой есть все слагаемые. Каждая команда получает по два задания

Задание для первой команды:

  1. Кушак + Утюги + Книжка + Мочалка + Крокодил = ? // К.И. Чуковский Мойдодыр//

  2. Мельница + Король + Людоед + Заяц + Мышь = ? // Шарль Перро «Кот в сапогах»//


Задание для второй команды:

  1. Санки + Розы + Олень + Ворон + Девочка = ? //Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева»//

  2. Зеркало + Терем + Пёс + Яблоко + Гроб = ? //А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»//


g:\фото педсовет квн. 2010-11 уч.г\dscn4400.jpg


  1. Конкурс капитанов. Блиц-турнир //капитан команды, который быстрее нажмёт на сигнал-игрушку, после заданного вопроса, первый отвечает на вопрос//




  1. Сколько встреч было у старика и рыбки? //шесть//

  2. Какой воспитатель может развить творчество у ребенка? //Творческий//

  3. Первый банкрот Поля чудес //Буратино//

  4. Какая сказочница подарила нам встречу с Мужчиной в самом расцвете лет? //Астрид Линдгрен//

  5. Героиня русской сказки, девочка из снега //Снегурочка//

  6. Этот автор любит в своих сказках описывать различных насекомых, животных, предметы быта //Корней Чуковский//

  7. Пушкинское дубовое украшение //цепь//

  8. Совокупность высших нравственных принципов личности //честь//

  9. Разговор двух лиц //диалог//

  10. Личный транспорт Бабы Яги //ступа//

  11. Кто полгода сидит без обеда //медведь//

  12. Виды невербальной коммуникации //мимика, жесты, телодвижения//

  13. С какими достижениями можно сравнивать результаты работы ребёнка дошкольника? //С собственными//

  14. Назовите театры города Томска //Театр юного зрителя, Томский областной Театр Драмы, Камерный драматический театр, драматический театр «Версия», Камерный театр «Интим», Театр кукол «Два + КУ»//

  15. Кто из писателей «вырастил» аленький цветочек? //Сергей Аксаков//

  16. Основной вид устного народного творчества, художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера //сказка//

  17. Что идет, не двигаясь с места //время//

  18. Кто из великих русских поэтов любил сказки с детства, и сам написал несколько сказок в стихах? //А.С. Пушкин//


Подведение итогов жюри.
g:\фото педсовет квн. 2010-11 уч.г\dscn4389.jpg


  1. Решение педсовета:

  1. Продолжать создавать в детском саду условия для развития театральной деятельности.

  2. Создать в группе № 10 уголок театрализованной деятельности, ряжения, пополнить театрализованные уголки разнообразными видами театра: //ответственные воспитатели, срок – в течение года//

  3. Оформить фотостенд для родителей «Мы играем в театр» //ответственные – старший воспитатель, воспитатели, срок – в течение года//.

  4. Обогащение родительских уголков по теме «Театрализовано-игровая деятельность»

  5. Отражать в календарных планах индивидуальную работу по развитию театрально-игровой деятельности детей дошкольного возраста //ответственный ст. воспитатель, анализ планов – ежемесячно//

  6. Оснащение методкабинета современной литературой по теме «Театрализованная деятельность в ДОУ» //ответственные – заведующий, старший воспитатель, воспитатели, срок – в течение года//

  7. Ежегодно проводить неделю театра.

  8. В дошкольном учреждении созданы все условия: материально-техническая база, наличие творческого потенциал педагогов, социальный заказ, наличие театрального кружка «Теремок» для использования темы «Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков дошкольников через театрализованную деятельность» как одну из годовых задач ДОУ в новом учебном году.


Список литературы:


  1. Белая, К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы / К. Ю. Белая. М., 2007.

  2. Давыдова, О.И. , Богословец, Л.Г. Использование коучинг-сессий при аттестации педагогических кадров ДОУ // Управление ДОУ. 2007. № 2.

  3. Денякина, Л.М. Технология управления образовательным учреждением / Л.М. Денякина. М., 2004.

  4. Дик, Н. Ф. Педагогический совет в дошкольном образовательном учреждений / Н. Ф. Дик. М.: Феникс, 2006.

  5. Нуждина, Н.И. Консультация как вид работы старшего воспитателя по повышению квалификации педагогов // Управление ДОУ. 2006. № 6.

  6. Лебедева, С. С.,. Маневцева, Л. М. Управление инновационным образовательным учреждением в условиях социального партнёрства / С. С. Лебедева, Л. М. Маневцева. СПб.: Детство-Пресс, 2005.
1   2

Похожие:

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconПояснительная записка Настоящая образовательная программа разработана...
Пояснительная записка 1

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconПояснительная записка рабочая программа по истории для 10 класса разработана на основе
Министерства образования и науки РФ №1089 от 5 марта 2004 года с учётом всех изменений

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconРабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная...
«История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconПояснительная записка. Логика
Логика – важнейший элемент гуманитарной культуры, необходимый для подготовки полноценных специалистов во всех сферах деятельности...

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconПояснительная записка пояснительная записка к рабочим учебным программам по иностранным языкам
Сегодня перед гимназией стоит задача осознать предназначение и ответственную роль гуманитарного образования в развитии современной...

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconРабочая программа "История России и мира" 11 класс Пояснительная...
Министерства образования и науки РФ №1089 от 5 марта 2004 года с учётом всех изменений

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconРабочая программа «История России XX начала XXI века» 9 класс Пояснительная...
Министерства образования и науки РФ №1089 от 5 марта 2004 года с учётом всех изменений

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconПояснительная записка к презентации «Методический семинар»
Пояснительная записка к презентации «Методический семинар» регионального этапа конкурса «Учитель года России 2015» учителя иностранных...

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconПояснительная записка 4 тематический план учебной дисциплины 7 материалы...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Пояснительная записка Мудр у всех понемногу научающийся iconПояснительная записка Учитель : Ходаева С. В. Место работы : мбоу «сош №4» г. Торжок
Автор даёт совет всем людям как правильно пройти свой жизненный путь. Автор призывает всех людей оставить свой след на земле. Именно...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную