C) Рассказать кое (про) кого






НазваниеC) Рассказать кое (про) кого
страница8/19
Дата публикации03.02.2018
Размер1.4 Mb.
ТипРассказ
l.120-bal.ru > Документы > Рассказ
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19
15. Деепричастие наряду с признаками глагола имеет признаки:
A) Существительного.
B) Местоимения.
C) Предлога.
D) Причастия.
Е) Наречия.
 
16. Найдите наречие с двумя буквами н.
A) На территории нашей школы построе...о несколько беседок.
B) В нашей школе организова.. .о общество друзей природы.
C) Собрание было взволнова...о неожиданным известием.
D) Школьный вечер прошел организова...о и интересно.
Е) Ученик отвечал на вопросы учителя пута.. .о, сомневаясь в том, что
говорил.
 
17. Слитно пишутся предлоги:
A) (В)силу обстоятельств, (в)заключение выступления.
B) Работать (в)течение года, (в)целях повышения урожайности.
C) (По)причине засухи, (по)мере необходимости.
D) (В)следствие снегопада, (на)счет подписки.
Е) (В)продолжение занятий, (в)течение суток.
 
18. Определите предложение с временным союзом:
A) Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего её слушать.
B) Природу надо беречь, как мы бережем жизнь человека.
C) Благодаря тому что в долине Такемы хорошие леса, сохранились и звери.
D) Всё было готово, когда в конце коридора появилась знакомая фигура
учителя.
Е) Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес.
 
19. Укажите сочетание, где нет частицы не.
A) Только (не) сегодня.
B) (Не) прочитанная мною книга.
C) (Не) правильный.
D) (Не) правда, а ложь.
Е) (Не) покрашен.
 
20. Междометие - это
A) Одно из значений вводных слов.
B) Слова, которые не называют лицо, предмет, признак, а лишь указывают на них.
C) Слова, образованные на основе наречий.
D) Словообразовательная морфема.
Е) Слова, которые выражают чувства, волеизъявления, не называя их.
 
21. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит:
A) Жить в ауле.
B) Школа в ауле.
C) Блестящий дебют.
D) В небольшом ауле.
Е) Жить дружно.
 
22. Нераспространенное предложение в:
A) Он был, казалось, лет шести.
B) Чужды вам страсти.
C) Потом прибежал другой.
D) Там пахдр краской.
Е) Попробуем представить будущее.
 
23. Прямой порядок слов в:
A) Может быть, мы не увидимся более.
B) Кое-где в ложбинах еще видны остатки тающего снега.
C) Долго жители не спали и меж собою толковали о дне минувшем.
D) Евгений мой спешит, душою замирая, в надежде страхе и тоске к едва смирившейся реке.
Е) Сотню лет тому назад в одном из своих аулов жил казахский аристократ Кунанбай.
 
24. Обстоятельство обособляется в:
A) Она вспомнила о соседе учителе уездного училища молодом скромном человеке.
B) Несмотря на ранний час улицы были полны народа.
C) Пожары чаще всего возникают в зимнее время вследствие неосторожного обращения с
огнем.
D) Месяца два назад умер у нас в городе некий Беликов учитель греческого языка.
Е) Он даже не обернулся когда в кабинет вошла его жена красивая с гордой осанкой и
задумчивым лицом.
 
25. Значит, ты приедешь ко мне вечером?
Укажите значение вводного слова:
A) Различные чувства.
B) Уверенность.
C) Оценка стиля высказывания.
D) Источник высказывания.
Е) Порядок мыслей.
 
26. В предложении
Он увидел тот день простенький зимний день не ясный и не хмурый с морозцем и чуть
слышным ветром а в воздухе стояла едва приметная снежная пыль и добрался он до избушки
Колесникова засветло а у входа в избу воткнул в снег лыжи обитые гладкой местами уже
стершейся лошадиной шкурой. нужно поставить знаков препинания
A) 9
B) 8
C)7
D)10
Е)11
 
27. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:
О каждом из этих зеленых сокровищ частью сохранившихся частью исчезающих можно бы
написать отдельное эссе потому что в каждом было что-то неповторимое оригинальное и
ценное.
A) Четыре.
B) Семь.
C) Пять.
D) Три.
Е) Шесть.
 
28. Укажите количество пропущенных запятых в предложении :
Плывут бегут смутные силуэты холмов и кустарников с мгновенным глухим рокотом
проносятся под колесами чугунные мостики в далеких чуть белеющих полях мелькают
огоньки глухих деревушек.
A) Четыре.
B) Семь.
C) Шесть.
D) Пять.
Е) Три.
 
29. Выберите пропущенный знак препинания в предложении:
Солдат вовеки не забудет спасенной женщины слова "Не плачь, сыночек, город будет, была
б земля твоя жива."
A) Тире.
B) Точка с запятой.
C) Нет знака.
D) Двоеточие.
Е) Запятая.
 
30. Официально-деловой стиль употребляется в:
A) Научных трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности.
B) Общении граждан с учреждениями и учреждений между собой.
C) Агитационно-массовой деятельности.
D) Обыденной речи, в беседах.
Е) Словесно-художественном творчестве.
Вариант 15
1. Звонкий согласный звук:
A) [ш].
B) [к].
C) [т].
D) [с].    
Е) [д].
 
2. Слова, в которых происходит оглушение:
A) Сдвинуть, сдача.
B) Сделать, отдых.
C) Сзади, сгоряча.
D) Стружка, смазка.
Е) Сбить, сбегать.
 
3. Укажите вариант, в котором нужно вставить букву и.
A) Реф...рат.
B) С...луэт.
C) Р...зервы.
D) Р...сурсы.
Е) Р...жим.
 
4. Значимая часть слова, которая стоит после корня и обычно служит для образования новых
слов.
A) Основа.
B) Приставка.
C) Корень.
D) Суффикс.
Е) Окончание.
 
5. Когда пишется приставка пре-?
A) В значении приближения, присоединения.
B) В значении присоединения, прибавления, неполноты действия.
C) В значении высшей степени качества, близком, совпадающем с приставкой пере-.
D) В значении высшей степени качества, неполноты действия.
Е) В значении, близком к пере-, приближения, расположения вблизи чего-нибудь.
 
6. Укажите правильный вариант пропущенных букв в словах. Товарищ...м, болып...й, свеч...и,
горяч..., копч...ный.
A) е, о, о, е, е
B) о, о, о, е, е
C) е, е, е, о, о
D) е, о, о, е, о
Е) е, о, о, о, е
 
7. Омонимы - это...
A) слова, имеющие несколько лексических значений.
B) слова, употребляемые в той или иной местности.
C) слова с противоположным лексическим значением,
D) слова, схожие по звучанию, но разные по написанию и лексическому
значению.
Е) слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и
написанию, но разные по лексическому значению.
 
8. Указать, от какой части речи нельзя образовать грамматической формы.
A) Порядковое числительное.
B) Прилагательное.
C) Наречие.
D) Неопределенная форма глагола.
Е) Существительное.
 
9. Укажите правильный вариант написания окончаний существительных. В вестибюл..., у
знамен..., об опасност...,по истори..., в стремен...
A) и, е, и, е, и
B) и, и, е, и, е
C) е, и, е, е, е
D) е, и, и, и, и
Е) е, е, и, и, и
 
10. Прилагательное, которое образует форму сравнительной степени от другой основы:
A) Старый
B) Низкий
C)Родной
D) Светлый
Е) Плохой
 
11. Выберите строку, в котором числительные в именительном падеже пишутся без мягкого
знака на конце слова:
A) 5,8,10,11,30.
B) 6,8,9,14,19.
C) 50, 60,70,500,900.
D) 5,7,12,20,30.
Е) 15,17,18,19, 20.
 
12. Укажите указательные местоимения.
A) Который, чей.
B) Такой, столько.
C) Ее, их.
D) Сколько-то, сколько-нибудь.
Е) Себя, ее.
 
13. Укажите глагол, который пишется с НЕ раздельно.
A) (не)доумевал
B) (не)был
C) (не)навидел
D) (не)досмотрел
Е) (не)здоровилось
 
14. Укажите причастие, в суффиксе которого пишется и.
A) Пересыла...мый по почте
B) Освеща.. .мое солнцем
C) Вид.. .мый с моря
D) Обурева.. .мый мыслями
Е) Охраняемый с моря
 
15. Определите предложения с деепричастным оборотом:
A) Прыгающие ребятишки любовались елкой.
B) Ребятишки прыгали и любовались елкой.
C) Ребятишки прыгая любовались елкой.
D) Ребятишки прыгали любуясь елкой.
Е) Прыгая ребятишки любовались елкой.
 
16. Укажите часть речи, которая не является наречием.
A) (ни)где
B) (ни)какой
C) (ни)как
D) (ни)откуда
Е) (ни)чуть
 
17. Словосочетания, в которых предлоги выражают причинное значение:
A) Дрожать от холода; не пришел из-за болезни.
B) Обойти вокруг озера; прийти через час.
C) Вернуться к ночи; работать до вечера.
D) Ехать в город; сидеть на берегу.
Е) Остановились для ночлега; писать без ошибок.
 
18. Определите группу соединительных союзов:
A) а, но, однако, же.
B) или... или; либо.
C) не то...не то.
D) не только... но и; как_так и, да.
Е) или, то...то.
 
19. Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис.
A) Увидев нас, обе девушки в ту(же) минуту вошли в комнату.
B) Слона(то) я и не приметил.
C) Что(бы) ты предпринял в такую минуту?
D) Ты(ли) это, друг мой милый.
Е) То(же) самое вы мне вчера говорили.
 
20. Определите предложение с междометием, которое выражает эмоциональное чувство:
A) Ах, голова горит, вся кровь моя в волненьи.
B) Ну-ну, Савельич! Полно, помиримся, виноват.
C) Ну, расскажи ты мне про себя.
D) Эй, ямщик, смотри: что там такое чернеется?
Е) "Тпррр!" - сдерживал кучер лошадей.
 
21. Способ связи в словосочетании согласование в:
A) Первая группа.
B) Первенство группы.
C) Впервые сгруппировать.
D) Первый в группе.
Е) Первой в группе.
 
22. Укажите предложение, где выделенные курсивом слова не являются приложениями.
A) Мы пошли на вал, возвышение, образованное природой и укрепленное частоколом.
B) Сторож Иван, оставшийся возле моста на ночь, выжигал из обрезков бревен кадушки.
C) Сергей Иванович, глава семьи, высокий, сутулый, бреющийся наголо мужчина, был
хороший столяр.
D) Все слушали рассказ Анны Саввишны, особенно барышни.
Е) Вопросы воздушной навигации, или, как сейчас говорят, самолетовождения, он, летчик,
знал не хуже штурмана.
 
23. Укажите количество запятых в предложении.
Генерал стал расспрашивать меня о судьбе Ивана Кузьмина которого называл кумом и часто
прерывал мою речь дополнительными вопросами и нравоучениями которые если не обличали
в нем человека сведущего в военном искусстве то по крайней мере обнаруживали
сметливость и природный ум.
A) 9.
B) 10.

C) 6.
D)8.
Е)7.    .

 
24. Определите, чем осложнено предложение.
Чернышевский создал в высшей степени оригинальное и чрезвычайно замечательное
произведение.
A) Вводными словами и предложениями.
B) Обособленными определениями.
C) Обособленными дополнениями.
D) Обособленными обстоятельствами.
Е) Однородными членами предложения.
 
25. Вводное слово означает чувство в:
A) Народу у тетушки было несметно, и я, к счастью, мог, не участвуя в разговоре, узнать все
подробности покушения.
B) Мне очень нравилось работать в этом театре в окружении интересных людей -
своеобразных художников, таких, например, как Александр Николаевич Бенуа.
C) Из сада доносились голоса, смех, удары молотком, значит, в доме была молодежь.
D) Такое отношение, с одной стороны, очень радовало меня, с другой -налагало серьезную
ответственность.
Е) Он, по-видимому, удовлетворенный этой предосторожностью, вернулся к берегу, опустил
челнок на воду и отплыл на озеро.
 
26. Сложносочиненное предложение в
A) Если ты честный человек, не обижай бедного, не покровительствуй злодею.
B) После первой песни-приветствия он изменил напев, и слова изменились вместе с ним.
C) "Не обирай в жадности народ, не губи его счастья, не виси у него на шее".
D) "Ты достиг цели, стал знатным, добился власти".
Е) Байкокше, хмурый и тощий, пел, даже не поднимая век, все похвалы не
производила на него никакого впечатления.
 
27. Указать ряд союзных слов, присоединяющих придаточное определительное предложение
к главному:
A) Который, куда, что, где, кто, какой.
B) Однако, сколько, как, кабы, хотя, будто.
C) Где, как, зачем, куда, откуда, почему.
D) Кто, где, когда, что, когда, почему.
Е) Вследствие чего, зато, но, пусть, ежели.
 
28. В бессоюзном сложном предложении стоит тире в
A) Командир поднимет руку над головой все тотчас останавливались и замирали.
B) Хаджи Мурат остановился загорелое лицо его буро покраснело.
C) Страшная мысль мелькнула в уме моем я вообразил ее в руках разбойников.
D) И думал он отсель грозить мы будем шведу.
Е) Вот мои условия вы ныне же публично откажетесь от своей клеветы
 
29. Укажите количество запятых в предложении.
Материнские руки домашнее тепло первые книжки сказки и песни дом и улица лес и трава
облака в небе все это делает человека богатым ему принадлежит огромный сложный мир.
A) 5 запятых, тире, двоеточие.
B) 3 запятые, тире, двоеточие.
C) 7 запятых, тире, двоеточие.
D) 4 запятые, тире, двоеточие.
Е) 6 запятых, тире, двоеточие.
 
30. Определите, для какого стиля характерны бытовая лексика, диалог, неполные
предложения:
A) Научного.
B) Публицистического.
C) Разговорного.
D) Художественного.
Е) Официально-делового.

Вариант 16
1. Укажите слова, в которых буква ю выполняет одинаковую функцию.
A) Юность, любовь.
B) Юбилей, мюзикл.
C) Юг, каюта.
D) Юмор, плюшка.
Е) Юрист, парашют.
 
2. Слова, в которых происходит оглушение:
A) Сбить, сгоряча.
B) Сбор, сбегать.
C) Сжечь, сжать.
D) Узкий, скользкий.
Е) Сделать, отдых.
 
3. Укажите слово, в котором пропущена буква "о".
A) Ж...лудь.
B) Ш...лк.
C) Ж...лоб.
D) Крыж...вник.
Е) Ж...рнов.
 
4. Слово с ъ (твердым знаком):
A)Под..ячий.
B) Кур..ер.
C) Бел..этаж.
D) Пред..юбилейный.
Е) Кар..ер.
 
5. Пропущена буква -с-:
A) Во...вращать.
B) Во...носить.
C) И...живать.
D) В...плывать.
Е) Бе...дарное.
 
6. Укажите правильный вариант пропущенных букв в суффиксах и окончаниях слов.
Туш...ный, ханж...й, с чуж...го, шприц...м, стуж...и.
A) о, о, о, о, е
B) е, о, о, е, е
C) е, о, о, о, е
D) о, о, е, е, е
Е) о, о, о, е, о
 
7. Какие фразеологические единицы являются синонимами к слову "убежать"?
A) Родиться в рубашке, собраться с духом.
B) Сжечь свои корабли, перейти Рубикон.
C) Невелика птица, пустое место.
D) Заткнуть за пояс, утереть нос.
Е) Задать стрекача, навострить лыжи, смазать пятки.
 
8. Укажите, к какой части речи относится выделенное слово. Раз мы начали говорить, то
лучше договорить все до конца.
A) Союз.
B) Местоимение.
C) Существительное.

D) Наречие.
Е) Частица.

 
9. Укажите вариант, в котором есть слово без ь (мягкого знака) после шипящего.
A) Вскач....
B) Луч....
C) Береч....

D) Роскош....
Е) Мощ....

 
10. Укажите прилагательное с суффиксом -ск-.
A) Казац...ий.
B)Вяз...ий.
C)Турец...ий.
В)Ткац...ий.
Е)Брат...ий.
 
11. Укажите предложение, в котором есть числительное.
A) Девятиклассники успешно сдали экзамены.
B) Для достижения цели надо утроить усилия.
C) Двухместная каюта была очень уютная.
D) Двумя ложками кашу не едят.
Е) Это был сорокалетний мужчина приятной наружности.
 
12. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении: Лет восемь спустя,
зач...стив в особняк на Моховой, я неуд...вился, узнав, что одним из самых
д...ровитыхучеников считается н... кто иной, как Аркадий Райкин.
A) А-И-А-Е.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Похожие:

C) Рассказать кое (про) кого iconЭнергоинформатика и власть
Их служба – заниматься внушением на широкие народные массы, заставляя простого жителя страны за кого-то голосовать, а кого-то ненавидеть....

C) Рассказать кое (про) кого iconВ первую очередь эта брошюра будет полезна тем, кто уже кое-что слышал...
Во-вторых, не стоит забывать, что основное место действия это программа fl studio – и многие методы, несмотря на свою универсальность,...

C) Рассказать кое (про) кого iconРасположение запросов в порядке убывания/возрастания
Расположите номера запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по...

C) Рассказать кое (про) кого iconКонспекты по образовательной деятельности на тему: «Арктика и Антарктида»
Подготовка детей: Чтение художественной литературы: Г. Снегирев. «Про оленя», «Про пингвинов»; Ю. Яковлев «Умка»

C) Рассказать кое (про) кого icon«Урок семьи и семейных ценностей»
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся,...

C) Рассказать кое (про) кого iconТематическое планирование 4 класс раздел Тема урока Дата проведения
Д. Н. Мамин-Сибиряк. Сказка про Комара Комаровича- длинный нос и про мохнатого Мишу- короткий хвост

C) Рассказать кое (про) кого iconС. Т. Жуков Покупка и ремонт деревенского дома
Для кого-то, наоборот, место, где можно продуктивно поработать, написав статью, диссертацию или книгу. Для кого-то – возможность...

C) Рассказать кое (про) кого iconВо втором разделе освещаются вопросы генетической и средовой детерминаций...
Даром этим природа отмечает каждого человека. Но также очевидна и мысль о том, что свои дары природа поровну не делит и кого-то награждает...

C) Рассказать кое (про) кого iconМетодическая разработка Проект с детьми подготовительной к школе...
Методическая разработка предназначена для организации познавательно-исследовательской деятельности с детьми 6-7 лет в рамках реализации...

C) Рассказать кое (про) кого iconЭссе первоначально звучала так: «Мой учитель русского языка», но...
Может, он говорил это про своего учителя единоборств, но мне кажется, это высказывание подходит для любого учителя. Но все учителя...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную