Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление






НазваниеКурс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление
страница1/28
Дата публикации03.02.2018
Размер4.04 Mb.
ТипЛекция
l.120-bal.ru > Документы > Лекция
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
Лядский В.Г.
Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения)
Оглавление



От автора ………………………………………………………………………………………….

2

ТЕМА 1 «ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ»




Лекция 1 «Что такое культура речи» …………………………………………………

5

Тест 1 ……………………………………………………………………………..

9

Лекция 2 «Компоненты культуры речи» …………………………………………….

11

Тест 2 ……………………………………………………………………………..

23

ТЕМА 2 «ЯЗЫК И НАУКА О ЯЗЫКЕ»




Лекция 1 «Что такое наука о языке» …………………………………………………

26

Тест 3 ……………………………………………………………………………..

38

Лекция 2 «Что такое индоевропейские языки» ……………………………………

41

Тест 4 ……………………………………………………………………………..

53

Лекция 3 «Происхождение и развитие русского языка» …………………………

56

Тест 5 ……………………………………………………………………………..

60

ТЕМА 3 «ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ»




Лекция 1 «Средства речевой выразительности» ………………………………….

63

Тест 6 ……………………………………………………………………………..

74

Лекция 2 «Как сделать свою речь убедительной» ………………………………..

79

Тест 7 ……………………………………………………………………………..

87

ТЕМА 4 «СТИЛИСТИКА РЕЧИ»




Лекция 1 «Разговорная речь» …………………………………………………………

90

Тест 8 ……………………………………………………………………………..

96

Лекция 2 «Ораторская речь» ………………………………………………………….

99

Тест 9 ……………………………………………………………………………..

104

ТЕМА 5 «УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ» ……………………………………………….

107

Лекция 1 «История русской письменности»




Тест 10 ……………………………………………………………………………

115

Лекция 2 «Проблемы произношения» ……………………………………………….

118

Тест 11 ……………………………………………………………………………

124

ТЕМА 6 «ФРАЗЕОЛОГИЯ И ЛЕКСИКОЛОГИЯ»




Лекция 1 «Фразеологический оборот как единица языка» ………………………

127

Тест 12 ……………………………………………………………………………

134

Лекция 2 «Многозначность и богатство русской лексики» ………………………

137

Тест 13 ……………………………………………………………………………

143

ТЕМА 7 «СОВРЕМЕННАЯ РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ»




Лекция 1 «Средства массовой информации и культура речи» …………………

146

Тест 14 ……………………………………………………………………………

155

Лекция 2 «Современная концепция культуры речи» …………………………….

157

Тест 15 ……………………………………………………………………………

167

Задания для самостоятельной работы ………………………………………………………

169

Ключи к тестам …………………………………………………………………………………...

175

Список литературы ………………………………………………………………………………

178


От автора
Тридцать лет назад Д.С.Лихачев впервые использовал достаточно новое в то время понятие экология в необычном контексте – «экология культуры», «нравственная экология». Он писал: «Экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической среды. Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды – задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы». В последние годы все чаще ставится вопрос об экологии языка, непосредственно связанной с сознанием человека, с определяющими свойствами его личности; экология языка является неотъемлемой составляющей экологии культуры.
Введение в образовательные стандарты высших учебных заведений, в том числе и Российского института политических технологий и бизнеса (Института мировых цивилизаций), новой дисциплины «Русский язык и культура речи» является фактом знаменательным и закономерным. Общество, в котором свобода слова стала осознаваться как одна из высших ценностей, пришло к пониманию того, что владение родным языком, умение общаться, вести гармоничный диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации – важные составляющие профессиональных умений в различных сферах деятельности. В какой бы области ни работал специалист с высшим образованием, он должен быть интеллигентным человеком, свободно ориентирующимся в быстро меняющемся информационном пространстве. Культура речи – это не только непременная составляющая хорошо профессионально подготовленных деловых людей, но и показатель культуры мышления, а также общей культуры, своеобразная «визитная карточка» человека в обществе.
Состояние русского языка нашего времени определяется рядом факторов:

  • Резко расширяется состав участников массовой и коллективной коммуникации: новые слои населения приобщаются к роли ораторов, к роли пишущих в газеты и журналы. С конца 80-х годов возможность выступать публично получили тысячи людей с разным уровнем речевой культуры.

  • В средствах массовой информации резко ослабляются цензура и автоцензура, ранее в значительной степени определявшие характер речевого поведения.

  • Возрастает личностное начало в речи. Безликая и безадресная речь сменяется речью личной, приобретает конкретного адресата. Возрастает диалогичность общения, как устного, так и письменного.

  • Расширяется сфера спонтанного общения не только личного, но и устного публичного. Люди уже не произносят и не читают заранее написанные речи. Они говорят.

  • Меняются важные параметры протекания устных форм массовой коммуникации: создается возможность непосредственного общения говорящего со слушающим и обратной связи слушающих с говорящими.

  • Меняются ситуации и жанры общения и в области публичной, и в области личной коммуникации. Жесткие рамки официального публичного общения ослабляются. Рождается много новых жанров устной публичной речи в сфере массовой коммуникации. Сухой диктор радио и ТВ сменился ведущим, который размышляет, шутит, высказывает свое мнение.

  • Резко возрастает психологическое неприятие бюрократического языка прошлого (так называемого «новояза»).

  • Появляется стремление выработать новые средства выражения, новые формы образности, новые виды обращения к незнакомым людям.

  • Наряду с рождением наименований новых явлений отмечается возрождение наименований тех явлений, которые возвращаются из прошлого, запрещенных или отвергнутых в эпоху тоталитаризма.


При этом особое влияние оказывают на состояние речевой культуры средства массовой информации. Каждый человек ежедневно испытывает мощное воздействие телевизионной речи, речи, звучащей в радиоэфире или представленной на страницах газет и журналов. Качество этой речи вызывает непосредственный эмоциональный отклик. Именно газеты и журналы, радио и телевидение для многих носителей языка служат основным источником представлений о языковой норме, именно они формируют языковой вкус; со средствами массовой информации справедливо связывают и многие болезни языка.
Свобода и раскрепощенность речевого поведения влекут за собой расшатывание языковых норм, появление языковой вариативности. Языковая раскрепощенность, временами переходящая в разнузданность, тиражирование не встречающих должного отпора языковых ошибок, притупляют чувство языковой ответственности. Речевая нерешительность, приверженность штампам, стремление прикрыть банальность мысли «престижными» словами и словосочетаниями обнаруживаются в многочисленных высказываниях, звучащих на радиоволнах и с экранов телевизоров. Многие передачи, прежде всего адресованные молодежи, расшатывают представления о допустимом и недопустимом в публичной речи.
Будучи построен с учетом такого понимания сущности культуры речи, данный курс призван способствовать:

  • качественному повышению уровня речевой культуры;

  • формированию коммуникативной компетенции, под которой подразумевается умение человека организовывать свою речевую деятельность языковыми средствами и способами, адекватными ситуациям общения;

  • расширению культурного уровня, обогащению представлений о языке как важнейшей составляющей духовного богатства народа;

  • формированию умений оценивать речевое поведение и речевые произведения в разных сферах общения;

  • искоренению наиболее часто встречающихся ошибок русского письма.


Таким образом, задачей курса является:

  • повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации;

  • формирование необходимых языковых, социокультурных знаний в области коммуникативной компетенции будущего специалиста (виды общения, вербальные и невербальные средства коммуникации, коммуникативные барьеры, принципы коммуникационного сотрудничества и т.д.)

  • формирование практических умений в области стратегии и тактики речевого поведения в различных формах и видах коммуникации (письменные, устные формы и жанры речи; монологический, диалогический, полилогический виды речи).


«Истинно красноречив тот,

кто обыкновенные предметы

выражает просто,

великие - возвышенно,

а средние – с умеренностью.»
Цицерон
ТЕМА 1 «ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ»

Лекция 1
«ЧТО ТАКОЕ КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Культура речи сравнительно новая дисциплина в области преподавания русского языка. Учение о речевой культуре зародилось в Древней Греции и Древнем Риме в теории и практике ораторского искусства. В России его оригинально осмыслил и развил на материале общественной словесности М.В. Ломоносов. "Риторика" Кошанского, одного из лицейских наставников А.С. Пушкина, была ограниченной, но не была бесполезной. Острые и болезненные критические удары В.Г. Белинского расшатывали теоретические устои риторик первой половины XIX столетия. Однако не угасал в обществе, в среде передовых литераторов, юристов и ученных, интерес к тому, что было принято называть красноречием. Место риторики заняла стилистика, включавшая и элементы постепенно вызревавшей в недрах филологии XX века культуры речи как научной дисциплины. В XX веке В.И. Чернышов, Л.В. Щерба, Г.О. Винокур, Б.Д. Томашевский, В.В. Виноградов, С.И. Ожегов и их многочисленные ученики постепенно, все полнее и шире осмысливали совокупность явлений, обозначаемую термином "культура речи", или "речевая культура". Этот термин прочно вошёл в науку и жизнь. Наметилось и размежевание этого термина, говорящее о признании новой области знания, задачей которой оказывается изучение культуры речи как совокупности её реальных свойств и особенностей. Признание новой лингвистической дисциплины нашло выражение не только в ряде статей и сборников, программе высшей и средней школы, но и в узаконивающих терминологию словарях. Так, в "Справочнике лингвистических терминов" Д.Э. Розенталя и М.А. Теленковой о термине "культура речи" читаем: "1. Раздел филологической науки, изучающий речевую жизнь общества в определенную эпоху (точка зрения объективно-историческая) и устанавливающий на научной основе правила пользования языком как основным средством общения людей, орудием формирования и выражения мысли (точка зрения нормативно-регулирующая)… 2. Нормативность речи, её соответствие требованиям, предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период, соблюдение норм произношения, ударения словоупотребления, формообразования, построение словосочетаний и предложений. Нормативность речи также включает в себя такие качества, как точность, ясность, чистота". Правда, в современной науке заметна и другая, более осторожная позиция: "Контуры учения о культуре речи как особого раздела науки о языке, тесно взаимодействующего с психологией и социологией, а главное его возможности и методы действия только ещё вырисовываются… Главной задачей пока что можно признать поисковые работы: отыскание убедительных основ для культурно-регулятивной деятельности в области языка, разведку в различных областях языкознания и смежных дисциплин с целью обнаружения твердой почвы для фундамента такого учения как серия теоретических изысканий, так и комплекса практических мероприятий".


Предмет изучения речевой культуры.


Полезно начать с некоторых терминологических замечаний. Словосочетание "культура речи" (синоним "речевая культура") применяется в настоящее время в русскоязычной литературе в трех значениях:

  • Культура речи это прежде всего какие-то её признаки и свойства, совокупность и система которых говорят о её коммуникативном совершенстве;

  • Культура речи это, во-вторых, совокупность навыков и знаний человека, обеспечивающих целесообразное и незатрудненное применение языка в целях общения;

  • Культура речи это, в-третьих, область лингвистических знаний о культуре речи, как совокупности и системе её коммуникативных качеств.

Нетрудно усмотреть внутреннюю зависимость между культурой речи в первом значении (назовем его объективным) и культурой речи во втором значении (назовем его субъективным). Для того, чтобы структура речи приобрела необходимое коммуникативное совершенство, автор речи должен обладать совокупностью нужных навыков и знаний. Вместе с тем для того, чтобы получить эти навыки и знания, нужно иметь образцы коммуникативно совершенной речи, нужно знать её признаки и закономерности её построения. Предположив, что признаки и свойства языковой структуры коммуникативно совершенной речи допускают обобщение и в результате вырабатываются представления о коммуникативных качествах речи (правильность, точность, выразительность и т.д.), мы получаем возможность по-иному, чем это только что было сделано, сформулировать два важных определения:

  • Культура речи это совокупность и система её коммуникативных качеств;

  • Культура речи это учение о совокупности и системе коммуникативных качеств речи.

Приняв же во внимание то, что коммуникативные качества речи нужны для воздействия на слушателей или читателей, предметом культуры речи как учения мы сможем признать языковую структуру речи в её коммуникативном воздействии. Так очерчивается предмет изучения новой лингвистической дисциплины и становится понятным то, что эта дисциплина опирается на весь круг описательных лингвистических наук, а также на психологию, логику, эстетику, социологию, педагогику. Особенно тесные связи культура речи как наука имеет со стилистикой, и немало специалистов склонны растворить культуру речи в стилистике. Между тем у стилистики свой предмет изучения и свои задачи. Стилистика это учение о языковых и речевых стилях как функциональных вариантах языка и речи. Многие вопросы культуры речи ставит и практическая стилистика.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление iconЛитература Основная литература Русский язык и культура речи : учеб для вузов
Русский язык и культура речи : учеб для вузов / под ред. В. Д. Черняк; А. И. Дунев и др. – Изд. 3-е, стер. – М. Высш шк., 2009. –...

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление iconУчебно-методическое обеспечение дисциплины «Русский язык и культура...
Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов: Учебное пособие для вузов. Ростов на Дону: Феникс, 2011

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление icon1. Язык и его свойства (введение в культуру речи)
Сафина С. В. Сокольникова О. В. Модуль 1: Русский язык. Культура речи. – Иркутск:, 2007. – 111 с

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление icon«русский язык и культура речи» в вузе: материалы к олимпиаде
Великий русский язык, ставший языком русской классической литературы, – языком Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Лескова… наш язык, наша...

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление iconВсе факультеты, все формы обучения Основная литература
...

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Разработка и использование умк по русскому языку и культуре речи нацелены на решение следующих задач

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление iconУчебник >1А. 1Б,1В 2 А,2Б, 2В 3А,3Б 4 А,4Б,4в русский язык Русский...
Петерсон Л. Г. Программа «Учусь учиться» курса математики для 1-4 классов начальной школы по образовательной системе деятельностного...

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление iconКонтрольная работа по русскому языку и культуре речи для студентов...
Современный русский язык – это язык ХIХ – ХХI вв. Литературный язык – это язык в своей нормированной, образцовой разновидности

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление iconТюменский государственный университет
Разумкова Н. В. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100103. 65...

Курс лекций «Русский язык и культура речи» (для дистанционного обучения) Оглавление iconКурс «Русский язык и культура речи» входит в группу обязательных...
Зыковой и формирование коммуникативной и культурологической компетенции учащихся с учетом будущей профессиональной деятельности,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную