Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент»






Скачать 237.48 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Дата публикации08.04.2015
Размер237.48 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
l.120-bal.ru > Документы > Программа дисциплины



Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра





Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет государственного и муниципального управления

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами»
для направления 080200.62 «Менеджмент»

подготовки бакалавра
специализация « Государственное и муниципальное управление»
Авторы программы: Е.П.Попова, к.соц.н., доцент (eppopova@hse.ru), А.В.Климова, к.с.н., доцент (aklimova@hse.ru ), Д.А.Подольский, к.психол.н., доцент (dpodolskiy@hse.ru )


Одобрена на заседании кафедры

теории организации «27» ноября 2013г.

Зав. кафедрой: Н.Л.Иванова ____________________
Рекомендована секцией УМС ф-та ГМУ

«___»____________ 20 г

Председатель: А.В.Климова ____________________
Утверждена УС ф-та ГМУ

«___»_____________20 г.

Ученый секретарь: Л.М.Симонова ____________________


Москва, 2013

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1.Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Управление человеческими ресурсами», учебных ассистентов и студентов, обучающихся по направлению 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра.

Программа разработана в соответствии с:

  • Стандартом НИУ ВШЭ по направлению подготовки 080200.62«Менеджмент» уровень подготовки бакалавр специализации «Государственное и муниципальное управление»

  • Основной образовательной программой (ООП) НИУ ВШЭ подготовки по направлению 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра специализации «Государственное и муниципальное управление»

  • Рабочим учебным планом университета по направлению 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, утвержденным в 2013г. специализация «Государственное и муниципальное управление»

2.Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Управление человеческими ресурсами» являются:

- знакомство с основными направлениями деятельности по управлению человеческими ресурсами (УЧР);

- знакомство с подходами и методами решения проблем по оптимизации человеческих ресурсов (ЧР);

- знакомство со спецификой управления человеческими ресурсами в государственных организациях.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Знать: основные проблемы в исследовании человеческих ресурсов деловых организаций, а также основные методы управления ЧР.

  • Уметь: оценивать условия и границы использования методов ЧР.

  • Иметь навыки (приобрести опыт): в использовании основных методов ЧР.

    В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:




Компетенция

Код по ЕКК НИУ ВШЭ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

    Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной

СКБ-1

Усваивает лекционный материал, читает профессиональную и дополнительную литературу, умеет отвечать на вопросы

Лекции и семинары; активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

Способен выявлять научную сущность проблем в профессиональной области.

СКБ-3

Анализирует проблемные ситуации, может предложить теоретические модели решения проблем

Лекции и семинары; активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

Способен решать проблемы в профессиональной деятельности на основе анализа и синтеза

СКБ-4

В процессе решения кейсов и обсуждения проблемных ситуаций способен предлагать решения на основе усвоенного материала

Лекции и семинары; активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)

СКБ-6

Читает профессиональную литературу, находит дополнительные источники информации по изучаемой проблеме

Лекции и семинары; активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

Способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объекта и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества

СКБ-7

Способен выделять цель и задачи исследования по выбранной теме реферата, а также соответствующие методы исследования, критически подходит к прочитанной литературе

Лекции и семинары; активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

Способен придерживаться правовых и этических норм в профессиональной деятельности

СЛК–Б1

В процессе решения кейсов и обсуждения проблемных ситуаций, а также в процессе мастер-классов проявляет знание правовых и этических норм, участвует в семинарах

Активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе.

СЛК–Б6

Усваивает лекционный материал, читает обязательную и дополнительную литературу; участвует в работе семинарских занятий; привлекает различные источники для выполнения домашних заданий и подготовке докладов

Активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

Способен грамотно и аргументировано публично представлять результаты своей деятельности (научной, профессиональной и др.), свои идеи, точку зрения.

ИК-Б2.5.2_3.1_3.2

    умеет представлять результаты практических заданий, делать презентации, отстаивать свою точку зрения

Лекции и семинары; активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

    Способен грамотно и аргументировано публично представлять результаты своей деятельности (научной, профессиональной и др.), используя современные средства ИКТ.

ИК-Б2.5.2_3.1_3.2_4.2

    умеет представлять результаты практических заданий, делать презентации, отстаивать свою точку зрения

Лекции и семинары; активные и интерактивные методы обучения (дискуссии, анализ кейсов)

4.Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

    «Общий менеджмент», «Теория организации и организационного поведения».

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • Знать основные понятия и проблематику указанных пререквизитных дисциплин;

  • Уметь анализировать и сопоставлять различные теоретические подходы к проблеме;

  • Уметь находить эмпирические аналоги теоретических концептов, иллюстрировать различные теоретические проблемы примерами из жизни реальных организаций.

5.Тематический план учебной дисциплины




Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Введение. Управление человеческими ресурсами (УЧР): основные подходы.

18

4

2

-

12

2

Стратегия организации и кадровая стратегия: проблема обеспечения соответствия.

13

2

1




10

3

Планирование состава персонала как основа кадрового планирования в организациях.

13

2

1

-

10

4

Адаптация и профессиональное обучение персонала.

14

2

2

-

10

5

Стимулирование мотивации работников и оплата труда персонала.

16

3

1

-

12

6

Управление карьерой в организации.

Мастер-класс: Особенности профессиональной карьеры государственного служащего.

14

3

1

-

10

7

Набор и отбор персонала. Кадровый резерв.

16

2

4

-

10

8

Оценка персонала в организации.

16

2

4

-

10

9

Обучение и развитие персонала в государственных организациях.

16

2

4

-

10

10

Показатели эффективности службы управления человеческими ресурсами (УЧР).

16

2

4

-

10




Итого:

144


24

16

-

104

6.Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

4 год

Параметры **
















Реферат







*




12-15 страниц

Итоговый

Экзамен









*




Устный экзамен



    1. Критерии оценки знаний, навыков

        Формой текущего контроля по данной дисциплине является реферат. В работе должны быть сформулированы актуальность и важность выбранной темы, цель, задачи (этапы раскрытия темы). В заключении должны содержаться выводы.


Содержание работы оценивается по следующим основным критериям: самостоятельность в подборе и использовании дополнительных источников, логика в изложении материала работы, критический анализ предлагаемого материала, наличие выводов, которые должны содержаться в заключении работы. Не допускается прямая переписка текстов из источников без цитирования и соответствующих ссылок.

Работа должна быть представлена в машинописном виде объемом 12-15 страниц (кегль Times New Roman 12 через 1,5 интервала). Титульный лист работы должен содержать название дисциплины, ФИО автора, курс и номер группы. В списке литературы приводятся данные об авторах и названия работ, анализ которых приводится в реферате. Список литературы должен содержать не менее 5 источников. Постраничные ссылки на литературу обязательны.

Тему реферата студенты определяют из предоставляемого им примерного списка или самостоятельно. Если студент самостоятельно выбирает тему, то она предварительно согласуется с преподавателем. Реферат оценивается максимально в 10 баллов.

Проверяются работы, представленные в установленный срок сдачи реферата в письменном виде. В исключительных случаях по согласованию с преподавателем работу можно прислать по электронной почте с последующим представлением письменной формы.

Формой итогового контроля является экзамен. Студент должен продемонстрировать способность оценить достоинства и недостатки различных подходов и методов, применяемых в УЧР, а также условия и границы их использования.



7.Содержание дисциплины


Тема 1. Введение. Управление человеческими ресурсами (УЧР): основные подходы. (4 часа.)

Концепции «управление персоналом», «управление человеческими ресурсами» и «управление человеческим капиталом», их главное отличие. Эволюция подходов к управлению человеческими ресурсами. Менеджмент в системе управления человеческими ресурсами. Система управления персоналом современной организации, ее основные функции. Роль директора по персоналу в современных организациях. Ключевые компетенции и требования к менеджерам в сфере управления персоналом.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, Гл.1, 2.

Армстронг М. Стратегии управления человеческими ресурсами. М.: ИНФРА-М, 2002. Гл.1, 8.

Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование. /Под ред. В.В.Щербины. М., 2004. Гл. 1.1, 1.3, 3.4.

Управление социальным развитием организации. /Под. Ред. А.П.Егоршина. М.: ИНФРА-М, 2013. Гл.9.2, 9.3.

Дополнительная литература

Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. М.: ИПК Госслужбы, 1996.

Жув Д., Массони Д. Подбор персонала /Пер. С франц. Под ред. И.В. Андреевой. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003.

Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. – М.: Дело, 1993.

Магура М. И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. М., 2001.

Пригожин А.И. Методы развития организаций. М., 2003.

Управление персоналом организации (практикум). /Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: Инфра-М, 1999.
Тема 2. Стратегия организации и кадровая стратегия: проблема обеспечения соответствия. (2 часа.)

Формирование стратегии управления персоналом и ее основные черты. Стратегии развития персонала организации. Понятие «функциональная стратегия управления персоналом», ее важнейшие элементы.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, Гл.7, 8, 9, 25.

Армстронг М. Стратегии управления человеческими ресурсами. М.: ИНФРА-М, 2002. Гл.2, 3, 4.

Знаменский Д.Ю., Омельченко Н.А. Кадровая политика и кадровый аудит организации /Под общ. ред. Н.А.Омельченко. М.: Изд-во Юрайт, 2013. Гл.4.

Пфеффер Дж., Саттон Р. Доказательный менеджмент: новейшая концепция управления от Гарвардской школы бизнеса. М.: Эксмо, 2008. Гл.4.

Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование. /Под ред. В.В.Щербины. М., 2004. Гл.3.2.

Дополнительная литература

Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. М.: ИПК Госслужбы, 1996.

Жув Д., Массони Д. Подбор персонала /Пер. С франц. Под ред. И.В. Андреевой. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003.

Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. – М.: Дело, 1993.

Магура М. И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. М., 2001.

Управление персоналом организации (практикум). /Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: Инфра-М, 1999.

Управление социальным развитием организации. /Под. Ред. А.П.Егоршина. М.: ИНФРА-М, 2013.
Тема 3. Планирование состава персонала как основа кадрового планирования в организациях. (2 часа.)

Подходы к определению потребности в персонале (планирование на существующем и нулевом балансе). Диагностика и проектирование персонала. Анализ рынка труда. Факторы, определяющие потребность в кадрах. Определение потребности в качестве персонала. Планирование потребности в количестве персонала: факторы и методы.

Определение потребности в кадрах на государственной службе.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, Гл.7, 8, 9, 25.

Армстронг М. Стратегии управления человеческими ресурсами. М.: ИНФРА-М, 2002. Гл.13.

Знаменский Д.Ю., Омельченко Н.А. Кадровая политика и кадровый аудит организации /Под общ. ред. Н.А.Омельченко. М.: Изд-во Юрайт, 2013. Гл.6.

Пугачев В.П.Планирование персонала организации. М.: Изд-во Московского университета, 2011. Гл.2-4.

Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование. /Под ред. В.В.Щербины. М., 2004. Гл.3.1.

Дополнительная литература

Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. М.: ИПК Госслужбы, 1996.

Жув Д., Массони Д. Подбор персонала /Пер. С франц. Под ред. И.В. Андреевой. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003.

Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. – М.: Дело, 1993.

Магура М. И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. М., 2001.

Пфеффер Дж., Саттон Р. Доказательный менеджмент: новейшая концепция управления от Гарвардской школы бизнеса. М.: Эксмо, 2008.

Управление персоналом организации (практикум). /Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: Инфра-М, 1999.

Управление социальным развитием организации. /Под. Ред. А.П.Егоршина. М.: ИНФРА-М, 2013.
Тема 3. Адаптация и профессиональное обучение персонала.

Понятие и виды адаптации персонала. Направления адаптации. Профессиональная и социально-психологическая адаптация. Основные этапы процесса адаптации сотрудника. Программа адаптации персонала организации.

Организация и цели профессионального обучения. Формы обучения персонала. Организация системы обучения, переподготовки и повышения квалификации.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, Гл.35. 36, 38.

Дополнительная литература

Веснин В.Р. Управление человеческими ресурсами: теория и практика. – М.: Проспект, 2014, Гл.14.
Тема 4. Стимулирование мотивации работников и оплата труда персонала.

Понятия «мотивация труда» и «стимулирование». Типы мотивации работников (типологическая концепция трудовой мотивации В.И.Герчикова). Стимулирование труда. Основные виды и формы стимулирования. Особенности стимулирования работников с разными типами мотивации. Система управления вознаграждением. Оплата труда. Формы оплаты труда. Модели организации заработной платы. Должностной оклад. Надбавки и доплаты.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, Гл. 40, 43, 46.

Дополнительная литература

Веснин В.Р. Управление человеческими ресурсами: теория и практика. – М.: Проспект, 2014. Гл. 24, 33.
Тема 5. Управление карьерой в организации.

Представление о карьере. Два основных вида карьеры: профессиональная и внутриорганизационная. Этапы развития карьеры. Управление карьерой: понятие и цели. Планирование карьеры работника. Кадровый резерв.

Мастер-класс: Особенности профессиональной карьеры государственных служащих.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, Гл. 39.

Дополнительная литература

Веснин В.Р. Управление человеческими ресурсами: теория и практика. – М.: Проспект, 2014. Гл.17.
Тема 6. Набор и отбор персонала. Кадровый резерв. Основные принципы построения системы отбора кадров. Внешний и внутренний рекрутинг. Критерии отбора и требования к ним. Интервью как метод отбора персонала. Методы отбора: личностные опросники, тесты общих способностей, имитационные тесты. Технологии отбора в сфере государственной службы. Понятие «кадрового резерва». Внутренний рынок труда. Система работы с резервом руководящих кадров и ее основные элементы.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, стр. 341-408

Пугачев В.П. Планирование персонала организации. М.: Изд-во Московского университета, 2011. Глава 4.

Дополнительная литература

Пригожин А.И. Методы развития организаций. М., 2003. Глава 15.

Тема 7. Оценка персонала в организации. Место оценки персонала в системе управления персоналом современной организации. Основные цели и задачи оценки персонала. Использование методов оценки персонала в органах муниципальной власти, государственных корпорациях и бюджетных организациях. Планирование и проведение оценки персонала в организации. Центр оценки. Обратная связь по методу 360 градусов. Интервью по компетенциям. Использование тестов в системе оценки персонала в организации. Перспективы использования современных подходов к оценке персонала в целях повышения эффективности управления персоналом в публичном управлении.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, стр. 410-446.

Дополнительная литература

Пригожин А.И. Методы развития организаций. М., 2003. Глава 18.
Тема 8. Обучение и развитие персонала. Обучение и развитие человеческих ресурсов на государственной службе. Оценка потребности в обучении. Планирование и организация обучения персонала. Внутреннее и внешнее обучение. Формирование бюджета на обучение. Тренинг и коучинг. Оценка эффективности обучения. Обучение на рабочем месте. Индивидуальный план развития.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, стр. 448-527.

Знаменский Д.Ю., Омельченко Н.А. Кадровая политика и кадровый аудит организации /Под общ. ред. Н.А.Омельченко. М.: Изд-во Юрайт, 2013. Стр. 169-193.

Дополнительная литература

Пригожин А.И. Методы развития организаций. М., 2003. Глава 22.
Тема 9. Показатели эффективности службы управления человеческими ресурсами. Система управленческой отчетности. Подготовка управленческих отчетов. Показатели и индикаторы деятельности HR службы. KPI. Инструменты оценки эффективности HR службы. Проблемы измерения и оценки интеллектуального капитала.

Основная литература

Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010, стр. 121-141.

Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование. /Под ред. В.В.Щербины. М.: Независимый институт гражданского общества, 2004. Стр. 11-48.

Дополнительная литература

Пригожин А.И. Методы развития организаций. М., 2003. Глава 23.

8.Образовательные технологии


Используются активные формы проведения занятий: дискуссии, разбор кейсов.

9.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

      Тематика рефератов


  1. Эволюция подходов к управлению человеческими ресурсами.

  2. Эффективная структура или эффективные сотрудники: что важнее для организации?

  3. Стратегии развития персонала организации (на примере какого-либо типа организаций: государственной, вуза, производственной и т.д.).

  4. Диагностика и проектирование персонала в государственной организации: основные подходы и проблемы.

  5. Необходимость программ адаптации персонала в современных организациях.

  6. Критерии оценки программ обучения персонала.

  7. Обучение персонала в государственных организациях.

  8. Нематериальное стимулирование и особенности его применения в государственных организациях.

  9. Повышение заработной платы: преимущества и недостатки.

  10. Специфика мотивации и стимулирования государственных служащих.

  11. Выбор карьеры государственного служащего: обоснование и проблемы.

  12. Возможности карьерного роста в государственной организации.

  13. Необходимость планирования карьеры работников организации.

  14. Проблемы подбора персонала в государственных и частных организациях

  15. Создание кадрового резерва в организации: возможности и риски

  16. Сравнительные характеристики современных технологий обучения персонала

  17. Тенденции в развитии технологий оценки персонала

  18. Проблемы оценки эффективности обучения.

  19. Разработка показателей оценки эффективности службы управления персоналом.


      Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


  1. Концепции «управление персоналом», «управление человеческими ресурсами» и «управление человеческим капиталом», их главное отличие.

  2. Эволюция подходов к управлению человеческими ресурсами.

  3. Система управления персоналом современной организации, ее основные функции.

  4. Роль директора по персоналу в современных организациях.

  5. Ключевые компетенции и требования к менеджерам в сфере управления персоналом.

  6. Формирование стратегии управления персоналом и ее основные черты.

  7. Стратегии развития персонала организации.

  8. Понятие «функциональная стратегия управления персоналом», ее важнейшие элементы.

  9. Подходы к определению потребности в персонале (планирование на существующем и нулевом балансе).

  10. Диагностика и проектирование персонала.

  11. Факторы, определяющие потребность в кадрах.

  12. Определение потребности в качестве персонала.

  13. Планирование потребности в количестве персонала: факторы и методы.

  14. Определение потребности в кадрах на государственной службе.

  15. Понятие и цели адаптации персонала.

  16. Основные этапы процесса адаптации персонала организации.

  17. Профессиональная и социально-психологическая адаптация персонала.

  18. Организация системы обучения, переподготовки и повышения квалификации персонала организации.

  19. Методы и техники обучения.

  20. Мотивация и стимулирование работников.

  21. Типы мотивации работников.

  22. Основные формы и виды стимулирования.

  23. Понятие оплаты труда. Различные формы оплаты труда.

  24. Должностной оклад, надбавки и доплаты.

  25. Понятие и типы карьеры.

  26. Управление карьерой работников.

  27. Особенности карьеры государственного служащего.

  28. Формирование кадрового резерва в организации

  29. Технологии подбора персонала

  30. Проведение собеседования при приеме на работу

  31. Методы оценки персонала

  32. Ассессмент-центр как технология оценки персонала

  33. Индикаторы эффективности службы по управлению персоналом

  34. Подходы к оценке эффективности службы по управлению персоналом

10. Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: оценивается активность в дискуссиях; полнота ответов; внимательность к ответу коллег; способность формулировать вопросы к коллегам по сути выступлений. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = n1·Ореф

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на зачете:
Оитоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Оаудиторная,

где k1= 0,4; k2=0,3; k3=0,3

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: арифметический.

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

      Основная литература


Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 10-е издание. СПб.: Питер, 2010.

Армстронг М. Стратегии управления человеческими ресурсами. М.: ИНФРА-М, 2002.

Веснин В.Р. Управление человеческими ресурсами: теория и практика. – М.: Проспект, 2014.

Знаменский Д.Ю., Омельченко Н.А. Кадровая политика и кадровый аудит организации /Под общ. ред. Н.А.Омельченко. М.: Изд-во Юрайт, 2013.

Пугачев В.П.Планирование персонала организации. М.: Изд-во Московского университета, 2011.

Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование. /Под ред. В.В.Щербины. М.: Независимый институт гражданского общества, 2004.

      Дополнительная литература


Базаров Т.Ю. Технологии центров оценки для государственных служащих. Проблема конкурсного отбора. – М.: ИПК ГС, 1995.

Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. М.: ИПК Госслужбы, 1996.

Балашов Ю.К. Оценка персонала – основа кадровой политики зарубежных фирм //Энергетическое строительство, №6, 1992.

Барнард Ч. Функции руководителя. Власть, стимулы, ценности организации. М., 2009.

Божья-Воля А.А. Оценка результативности государственных служащих руководящего состава: международный опыт и российские перспективы//Вопросы государственного и муниципального управления, 2009, №2.

Жув Д., Массони Д. Подбор персонала /Пер. С франц. Под ред. И.В. Андреевой. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003.

Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. – М.: Дело, 1993.

Кэмерон К., Куинн К. Диагностика изменения организационной культуры. СПб., 2001.

Магура М. И. Поиск и отбор персонала. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2001.

Магура М. И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. М., 2001.

Пригожин А.И. Методы развития организаций. М., 2003.

Пфеффер Дж., Саттон Р. Доказательный менеджмент: новейшая концепция управления от Гарвардской школы бизнеса. М.: Эксмо, 2008.

Управление персоналом организации (практикум). /Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: Инфра-М, 1999.

Управление социальным развитием организации. /Под. Ред. А.П.Егоршина. М.: ИНФРА-М, 2013.

Специализированные Интернет-ресурсы

www.hrm.ru (Журнал «Кадровый менеджмент»)

www.hr-journal.ru (Электронный журнал для специалистов по управлению персоналом

www.hrc.ru (Кадровый клуб)

www.apsc.ru (Ассоциация консультантов по подбору персонала)

      Справочники, словари, энциклопедии


Щербина В.В. Социальные теории организации. Словарь. М.: ИНФРА-М, 2000.

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины


Во время лекций и семинаров при изучении некоторых тем могут использоваться ноутбук и проектор.


Авторы программы: А.В.Климова

Д.А.Подольский

Е.П.Попова


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины Управление человеческими ресурсами для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»...

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconМетодические рекомендации по подготовке магистерской диссертации...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconМетодические рекомендации по подготовке магистерской диссертации...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Адаптационный курс математики» для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления для направления...

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Научный семинар «Исследовательский проект в учр»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconВопросы к экзамену и литература по дисциплине «Управление человеческими ресурсами»
Управление человеческими ресурсами как наука, учебная дисциплина и специфическая сфера управления

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПравительство Российской Федерации Нижегородский филиал
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки, обучающихся...

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Методы диагностики персонала в управлении человеческими...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Предпринимательство» для направления 080200. 68 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки  fillin...

Программа дисциплины «Управление человеческими ресурсами» для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Социальная психология»  направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную