Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека»






НазваниеМетодические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека»
страница3/17
Дата публикации18.07.2015
Размер0.84 Mb.
ТипМетодические рекомендации
l.120-bal.ru > Физика > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17



  1. Методические указания:



  1. Вводная часть (вступительное слово преподавателя): изложение структуры занятия.

  2. Проверка знаний студентов по теме предыдущего занятия с выставлением оценки в присутствии студентов (устный опрос или тестовый контроль).

  3. Демонстрация препаратов: Демонстрируется извлечение головного мозга из трупа/возрастного и детского/ при активном участии студентов. По ходу вскрытия производится демонстрация оболочек головного мозга, подоболочечных пространств.

Демонстрируются: форма, величина, вес головного мозга, плащ, борозды, извилины, мозговой ствол, продолговатый мозг. Сообщаются данные об элементах ЦНС и периферической нервной системы, о нейроне, рецепторах, рефлекторной дуге и рефлекторной деятельности нервной системы. Краткая демонстрация препаратов основания мозга и место входа 12 пар черепно-мозговых нервов. Преподаватель демонстрирует места выхода 12 пар черепно-мозговых нервов,substantia, perforata, antirior, etposterior, tuber, cinereum, corpora, mamillaria, pons (Varolii), hypophysis, medullaoblongata

  1. Самостоятельная работа студентов: студенты самостоятельно изучают строение головного мозга и его оболочек по препаратам, с помощью атласа, учебника при активной консультации преподавателя.

  2. Итоговый контроль знаний студентов: устный опрос по препаратам.

  3. Задание к следующему практическому занятию.



  1. Вопросы по теме занятия:

  1. Назовите особенности, характеризующие строение твердой оболочки головного мозга.

  2. Что называют синусом твердой мозговой оболочки?

  3. Укажите синусы твердой мозговой оболочки, которые сливаются в области внутреннего затылочного возвышения и образуют сток синусов.

  4. Укажите черепные нервы, которые выходят из мозга между пирамидой и оливой.

  5. Укажите черепные нервы, которые выходят из продолговатого мозга позади оливы.

  6. Укажите черепные нервы, выходящие из мозга на границе моста и продолговатого мозга.

  7. Укажите черепные нервы, выходящие из мозга на дорсальной поверхности его ствола.

  8. Укажите отверстия, через которые из черепа выходят ветви тройничного нерва.


Занятие №3

Тема: Анатомия и топография полушарий большого мозга. Обонятельный мозг. Строение коры головного мозга. Локализация функций в коре полушарий большого мозга.


  1. Цель и мотивационная характеристика занятия: Изучить анатомия и топография полушарий большого мозга, обонятельного мозга. Строение коры головного мозга. Локализацию функций в коре полушарий большого мозга для целей теоретической и практической медицины.

  1. В результате, обучения по теме, студенты должны:

Знать:

  1. Методы произведения срезов мозга;

  2. Анатомические термины: полушария большого мозга -hemispheria cerebralis , плащ- pallium, обонятельный мозг – rhinenctpalon, базальные ядра – nuclei basales, боковой желудочек – ventriculus lateralis, латеральная

(Cильвиева) борозда - sulcus lateralis (Sylvii) , центральная (Роландова) борозда - sulcus cetntralis (Rolandi), островок – insula (Reilii), моторный центр речи, зона Брока, сенсорный центр речи, зона Вернике.

  1. Локализацию основных проекционных центров: чувствительных и двигательных; ассоциативных центров: двигательных, чувствительных;

  2. Взаиморасположение отделов больших полушарий, основные щели, борозды и извилины.

  3. Основные этапы развития центральной нервной системы и головногомозга;

  4. Основные варианты строения и возможные пороки развития больших полушарий;

Уметь:

  1. Находить и показывать на препаратах головного мозга части, детали строения, борозды и извилины, правильно называть их по-русски и по-латыни;

  2. Находить и выделять методом препарирования: доли, борозды и извилины, основные центры;

  3. Находить и показывать основные отделы головного мозга, места выхода черепных нервов на основании мозга;

  4. Пользоваться основной и дополнительной, научной, литературой;

  5. Используя приобретенные знания о строении топографии больших полушарий, ориентироваться в сложном строении мозга человека.

Владеть: анатомическими знаниями для понимания в дальнейшем патологии, диагностики и лечения.

  1. Учебно-материальное обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия:

а) таблицы, схемы и слайды, муляжи по теме занятия;

б) влажные препараты мозга;

в) череп;

2. Литература:

Основная:

а) Сапин М.Р, Анатомия человека. Том II./М.Р. Сапин, Д.Б. Никитюк, В.Н,Николенко, С.В.Чава.//- М.: ГЭОТАР-Медиа,2012.-441с.:

б) Сапин, М.Р. Анатомия человека. Том II./М.Р.Сапин, В.Я. Бочаров, Д.Б. Никитюк и др . //- М.: Медицина, 2006. – 640с.:
Дополнительная литература:

а) Синельников. Р. Д, Атлас анатомии человека. Том III./Р.Д.Синельников, Я.Р. Синельников, //-343с.:

б) Билич Г.Л, Атлас анатомии человека, Том III /Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский

в) Сапин. М. Р, Анатомия человека. Том III / М.Р.Сапин, Г.Л. Билич.//- М.: ГЭОТАР-Медиа,2008.- 445с.:


  1. Учебные вопросы и расчет времени



п/п

Учебные вопросы

Расчет времени

1

2

3

1.

Вводная часть (вступительное слово преподавателя):

изложение структуры занятия.

10 мин.

2.

3.
4.
5.

6.

Проверка подготовленности студентов к теме занятия «Анатомия и топография полушарий большого мозга. Обонятельный мозг. Строение коры головного мозга. Локализация функций в коре полушарий большого мозга »: устная или письменная оценка уровня знаний.
Демонстрация препаратов
Самостоятельная работа студентов при активной консультации преподавателя:

Итоговый контроль знаний студентов: устный опрос по препаратам.
Задание к следующему практическому занятию




35мин

20-25
35мин

15-20мин
10мин
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «Психиатрии»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанская государственная медицинская академия...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины в. 6 «Пластическая анатомия»
Специфика дисциплины «Пластическая анатомия», определяются характером костно-мышечного строения тела человека и животных, движением...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconЛитература для подготовки по курсу «Анатомия цнс» Основная литература Анатомия человека
Воронова Н. В., Климова Н. М., Менджерицкий А. М. Анатомия центральной нервной системы Москва, Аспект Пресс, 2005

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации по написанию выпускной квалификационной работы бугуруслан, 2012 г
Методические рекомендации предназначены для преподавателей и студентов педагогического колледжа

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации по выполнению куросовых работ по дисциплине
Методические указания предназначены для студентов очной и заочной формы обучения. Содержат рекомендации по написанию курсовой работы...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconЛитература Анатомия человека: Учеб для техникумов физ культ
Анатомия человека: Учеб для техникумов физ культ./ Под ред. А. А. Гладышевой. М.: Физкультура и спорт, 1977. 343 с

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconЛитература Анатомия человека: Учеб для техникумов физ культ
Анатомия человека: Учеб для техникумов физ культ./ Под ред. А. А. Гладышевой. М.: Физкультура и спорт, 1977. 343 с

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconАнатомия и возрастная физиология
Курепина М. М. Анатомия человека [Текст] : атлас / М. М. Курепина, А. П. Ожигова, А. А. Никитина. М. Владос, 2007. 239 с ил. (Пособие...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной...
Настоящие методические рекомендации составлены для обучающихся и преподавателей в соответствии с требованиями фгос спо для специальности...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации для студентов п о учебной дисциплине «Поликлиническая терапия»
Название темы: Роль амбулаторно-поликлинического звена в структуре здравоохранения

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную