Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека»






НазваниеМетодические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека»
страница8/17
Дата публикации18.07.2015
Размер0.84 Mb.
ТипМетодические рекомендации
l.120-bal.ru > Физика > Методические рекомендации
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17



  1. Методические указания:

  1. Вводная часть (вступительное слово преподавателя): изложение структуры занятия.

  2. Проверка знаний студентов по теме предыдущего занятия с выставлением оценки в присутствии студентов (устный опрос или тестовый контроль).

  1. Демонстрация препаратов: Ассоциативные, комиссуриальные и проекционные волокна полушарий большого мозга. Дугообразные волокна, верхний и нижний продольные и крючкообразный пучки волокон полушарий большого мозга. Мозолистое тело, передняя комиссура и комиссура свода. Восходящие проводящие пути: боковой и передний спиноталамические, передний и задний спинно-мозжечковые пути, тонкий и клиновидный пучки. Нисходящие проводящие пути: красноядерно-спинномозговой, покрышечно-спинномозговой, преддверно-спинномозговой, пирамидные пути (передний корково-спинномозговой, латеральный корково-спинномозговой и корково- нуклеарный). Корково-мозжечковые пути. Экстрапирамидные пути.

  2. Самостоятельная работа студентов: студенты самостоятельно изучают строение проводящих путей с помощью атласа, учебника при активной консультации преподавателя.

  3. Итоговый контроль знаний студентов: устный опрос по таблицам и схемам.

  4. Задание к следующему практическому занятию.




  1. Вопросы по теме занятия:

  1. Какие проводящие пути входят в состав нижних мозжечковых ножек.

  2. Какие анатомические образования, в которых проходят комиссуральные проводящие пути.

  3. Какой проводящий путь, волокна которого образуют вентральный перекрест покрышки среднего мозга.

  4. Укажите проводящий путь, волокна которого образуют дорсальный перекрест покрышки среднего мозга.

  5. Укажите проводящие пути, проходящие через заднюю ножку внутренней капсулы.

  6. Какие проводящие пути, проходящие через колено внутренней капсулы.

  7. Какие части мозга соединяют ассоциативные нервные волокна

  8. Назовите проводящие пути (пучки нервных волокон) в составе задних канатиков спинного мозга.

  9. Назовите проводящие пути (пучки нервных волокон) в составе боковых канатиков спинного мозга.

  10. Назовите части спинного мозга, в которых проходят волокна пирамидного пути.


Занятие №8

Тема: Анатомия и топография черепных нервов: обонятельного(I), зрительного(II), глазодвигательного (III), блокового(IV), тройничного(V), отводящего(VI) нервов и их ветвей.


  1. Цель и мотивационная характеристика: Изучить анатомию и топографию черепных нервов для целей теоретической и практической медицины.

  1. В результате, обучения по теме, студенты должны: Знать:

  1. Классификацию черепных нервов;

  2. Анатомические термины: обонятельный нерв- n. olphactorius, зрительный нерв- n. opticus, глазодвигательный нерв – n. oculomotorius, , блоковый нерв – n. trochlearis, тройничный нерв – n. trigeminus, отводящий нерв- n. abducens.

  3. Места расположения ядер черепных нервов, места выхода черпных нервов на основании мозга, из черепа.

  4. Область иннервации глазодвигательного , блокового, тройничного, отводящего нервов

  5. Схему проводящих путей обонятельного и зрительного анализатора.

  6. Основные нарушения функций возможные при поражении нервов (чувствительных и двигательных ветвей)

Уметь:

  1. Находить и показывать на схемах и таблицах ядра и ветви черепных нервов правильно называть их по-русски и по-латыни;

  2. Прослеживать цепь нейронов составляющих проводящий путь обонятельного и зрительного анализатора.

  3. Называть и показывать на трупе черепные нервы и их ветви.

  4. Пользоваться основной и дополнительной, научной, литературой;

  5. Используя приобретенные знания о строении топографии черепных нервов, ориентироваться в сложном строении тела человека.

Владеть: анатомическими знаниями по строению черепных нервов для понимания в дальнейшем патологии, диагностики и лечения.

  1. Учебно-материальное обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия:

а) таблицы, схемы и слайды, муляжи по теме занятия;

б) сосудисто- мышечный труп.

в) череп;

2. Литература:

Основная:

а) Сапин М.Р, Анатомия человека. Том II./М.Р. Сапин, Д.Б. Никитюк, В.Н,Николенко, С.В.Чава.//- М.: ГЭОТАР-Медиа,2012.-441с.:

б) Сапин, М.Р. Анатомия человека. Том II./М.Р.Сапин, В.Я. Бочаров, Д.Б. Никитюк и др . //- М.: Медицина, 2006. – 640с.:
Дополнительная литература:

а) Синельников. Р. Д, Атлас анатомии человека. Том III./Р.Д.Синельников, Я.Р. Синельников, //-343с.:

б) Билич Г.Л, Атлас анатомии человека, Том III /Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский

в) Сапин. М. Р, Анатомия человека. Том III / М.Р.Сапин, Г.Л. Билич.//- М.: ГЭОТАР-Медиа,2008.- 445с.:


  1. Учебные вопросы и расчет времени



п/п

Учебные вопросы

Расчет времени

1

2

3

1.

Вводная часть (вступительное слово преподавателя):

изложение структуры занятия.

10 мин.

2.
3.
4.
5.

6.

Проверка подготовленности студентов к теме занятия: «Анатомия и топография черепных нервов: обонятельного(I), зрительного(II), глазодвигательного (III), блокового(IV), тройничного(V), отводящего(VI) нервов и их ветвей»: устная или письменная оценка уровня знаний.

Демонстрация препаратов
Самостоятельная работа студентов при активной консультации преподавателя:

Итоговый контроль знаний студентов: устный опрос по препаратам.

Задание к следующему практическому занятию


35мин

20-25

35мин
15-20мин
10мин
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17

Похожие:

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «Психиатрии»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанская государственная медицинская академия...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины в. 6 «Пластическая анатомия»
Специфика дисциплины «Пластическая анатомия», определяются характером костно-мышечного строения тела человека и животных, движением...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconЛитература для подготовки по курсу «Анатомия цнс» Основная литература Анатомия человека
Воронова Н. В., Климова Н. М., Менджерицкий А. М. Анатомия центральной нервной системы Москва, Аспект Пресс, 2005

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации по написанию выпускной квалификационной работы бугуруслан, 2012 г
Методические рекомендации предназначены для преподавателей и студентов педагогического колледжа

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации по выполнению куросовых работ по дисциплине
Методические указания предназначены для студентов очной и заочной формы обучения. Содержат рекомендации по написанию курсовой работы...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconЛитература Анатомия человека: Учеб для техникумов физ культ
Анатомия человека: Учеб для техникумов физ культ./ Под ред. А. А. Гладышевой. М.: Физкультура и спорт, 1977. 343 с

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconЛитература Анатомия человека: Учеб для техникумов физ культ
Анатомия человека: Учеб для техникумов физ культ./ Под ред. А. А. Гладышевой. М.: Физкультура и спорт, 1977. 343 с

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconАнатомия и возрастная физиология
Курепина М. М. Анатомия человека [Текст] : атлас / М. М. Курепина, А. П. Ожигова, А. А. Никитина. М. Владос, 2007. 239 с ил. (Пособие...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной...
Настоящие методические рекомендации составлены для обучающихся и преподавателей в соответствии с требованиями фгос спо для специальности...

Методические рекомендации для преподавателей по учебной дисциплине «анатомия человека» iconМетодические рекомендации для студентов п о учебной дисциплине «Поликлиническая терапия»
Название темы: Роль амбулаторно-поликлинического звена в структуре здравоохранения

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную