Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9






НазваниеКомплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9
страница2/7
Дата публикации19.08.2016
Размер0.89 Mb.
ТипТематическое планирование
l.120-bal.ru > Математика > Тематическое планирование
1   2   3   4   5   6   7
тема «Дом и его части»





Содержание


Название

Цели

Задачи



Литература

Автор

страница

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

познание

Формирование целостной картины мира:

Ребенок и окружающий мир

«Дом в котором я живу»

Цели и задачи: Обобщить, систематизировать знания о различных видах жилья человека; развивать речь, умения сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира.

Комплексные занятия в ДОУ, стр.86

Формирование элементарных математических представлений:

Математика

Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами. Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. Воспитывать умение правильно отвечать на вопросы педагога.

Уточнить и активизировать в речи понятия самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в старшей группе детского сада, стр.21

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

Ручной труд

«Мама, папа, я - дружная семья»

Цель: Учить детей резать длинные и короткие полоски, накручивать на карандаш – делать локоны; упражнять в вырезывании круглых форм, обрезая углы квадрата, разрезать квадрат по диагонали, аккуратно наклеивать части на овал.





Развитие речи.

Подготовка к обучению грамоте.


Рассказывание по картине «Строим дом»

Цель: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины; воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей.; уточнить и закрепить правильное произношение звуков ш, ж.

Развитие речи Гербова Занятия по развитию речи в детском саду в старшей группе стр.206

Чтение

Художественной

лит-ры


Чтение художественной литературы.

«Домовенок Кузька»

Цель: Познакомить с творчеством Т.Александровой, выражать свои эмоции при прочтении сказки.

Хрестоматия 5-7 лет стр 214

Комплексные занятия в ДОУ, стр.214

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное творчество



Рисование 1

«Красивый дом расписной» «Знакомство с городецкой росписью» Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок -розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки—оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью на шаблоне. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.




Рисование 2

«Сказочные домики»

Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).




Лепка


«Кто в теремочке живет» Развивать умение детей передавать в лепке форму разных животных (зайца, медведя, мышки). Учить сопоставлять форму животных с геометрическими фигурами голова —шар, туловище —овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого животного, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.





Аппликация

«Строим дом»

Цель: Продолжать учить детей срезать углы, складывать полоску пополам и еще раз пополам, разрезать по линии сгиба. Аккуратно наклеивать детали дома.

Занятия по изобразительной деятельности Т.С. Малышева А.Н. стр.62

Ноябрь 1 неделя тема «Посуда»





Содержание


Название

Цели

Задачи



Литература

Автор

страница

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

познание

Формирование целостной картины мира:

Ребенок и окружающий мир

«История возникновения посуды»

Цели и задачи Познакомить детей с историей возникновения посуды. Закрепить названия посуды. (чайная – чашка, блюдце, сахарница, молочник, заварочный чайник, конфетница)

Вторая часть: Д/и «Разбитая посуда» Цель: учить складывать из частей целое.

«Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет»

Е.В.Кузнецова,

И.А. Тихонова

стр. 49-50

Формирование элементарных математических представлений:

Математика

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8, на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Развивать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. Воспитывать умение воспринимать и выполнять инструкцию воспитателя.

Упражнять детей в согласовании существительных и числительных, развивать умение сочетать слово и действие.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в старшей группе детского сада, стр.23.

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

Ручной труд

Конструирование из бумаги «Коробочка для чайного сервиза»

Цель: : Вызвать интерес к изготовлению поделки из бумаги; закрепить знания о назначении поделки.


Лиштван стр. 84


Развитие речи.

Подготовка к обучению грамоте.

Беседа о посуде

Цель: Уточнить с детьми название посуды, умение называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду по внешнему виду.

«Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет»

Е.В.Кузнецова,

И.А. Тихонова

стр. 48

Чтение

Художественной

лит-ры


Чтение художественной литературы.

«Лиса и кувшин» Русская сказка

Цель: Учить осмысливать и эмоционально воспринимать сказку; закреплять знания о посуде, различать материал и виды

Книга для чтения 5-7 лет стр. 24


ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное творчество



Рисование 1

«Посуда золотая хохломская» Продолжать знакомить детей с предметами декоративного искусства. Рассмотреть узор хохломской росписи на посуде, выделить некоторые элементы(ягоды и листья)Учить передавать детей на трафаретах посуды элементарный узор по мотивам росписи. Развивать умение рисовать концом кисти и рисовать поролоновой кистью (тычок),оживлять ягоды и листья, проводить окраешек.




Рисование 2

«Городецкая доска» роспись

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).






Лепка


«Хохломская посуда» Учить лепить посуду(кружки и блюдца, миски) из глины

,передавать особенности предметов,

упражнять в навыках лепки(вдавливать оттягивать, присоединять детали, сглаживать посуду водой пальчиками).Развивать умение пользоваться стекой для нанесения декоративного оформления





Аппликация






Ноябрь 2 неделя тема «Продукты питания»





Содержание


Название

Цели

Задачи



Литература

Автор

страница

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

познание

Формирование целостной картины мира:

Ребенок и окружающий мир

«Овощи и фрукты на нашем столе»

Цели и задачи Уточнить представления детей о вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее употребляемых в местности, где находиться детский сад, о способах их использования в пищу, закреплять представления о значении свежих плодов для здоровья людей; учить приготовлению салата.

«Методика экологического воспитания в детском саду»

С.Н. Николаева

стр. 113

Формирование элементарных математических представлений:

Математика

Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать упражнять в определении своего местоположения среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Закреплять умение согласовывать существительные и числительные в роде и падеже.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в старшей группе детского сада, стр. 24.

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

Ручной труд

Конструирование из бумаги «Изготовление книги о здоровой пище»

Цель: Учить детей складывать прямоугольные листы бумаги по полам, совмещая стороны и углы, проглаживая линии сгиба, наклеивать картинки с изображением продуктов, полезных для здоровья; развивать аккуратность и художественный вкус.


З. В. Лиштван . стр 59


Развитие речи.

Подготовка к обучению грамоте.


Посылка из Простоквашино

Рассматривание предметов и составление рассказов,

Цель: Учить детей рассматривать предметы, сравнивать их, группировать, классифицировать. Словарь: кислое, вкусное, сливочное, молочные продукты, упражнять в умении грамматически правильно строить предложения, развивать внимание, логическое мышление.

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи старшая группа»

Г.Я. Затулина

стр. 42

Чтение

Художественной

лит-ры


Чтение художественной литературы.

«Пирог» Норвежская народная сказка

Цель: Учить находить сходства и различие в сюжете, идее, характерах героев похожих сказок разных народов («Пирог», «Колобок»), замечать выразительные сходства, понимать целесообразность их использования в тексте.

О.С.Ушакова Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. стр. 112


ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное творчество



Рисование 1

«Давайте приготовим обед»

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.




Рисование 2

.«Как мы играли в подвижную игру „Медведь и пчелы"». Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки).







«Машины везут молоко и хлеб в магазины

(Коллективная работа)

Программное содержание. Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения .

ФГТ



Аппликация







Ноябрь 3 неделя тема «Мебель»





Содержание


Название

Цели

Задачи



Литература

Автор

страница

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

познание

Формирование целостной картины мира:

Ребенок и окружающий мир

«Берегите деревянные предметы»

Цели и задачи: Познакомить дошкольников с тем, что дерево является важным строительным материалом (из стволов деревьев делают доски, фанеру, которые идут на изготовление домов, мебели, предметов быта, сувениров; дерево – легкий теплый материал, из которого получаются удобные красивые предметы)

«Методика экологического воспитания в детском саду»

С.Н. Николаева

стр. 168

Формирование элементарных математических представлений:

Математика

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Развивать умение сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. Воспитывать внимательность, сосредоточенность.Развивать умение согласовывать существительные с числительными.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в старшей группе детского сада, стр. 26.

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

Ручной труд

Конструирование «Гостинная»

Цель: Учить детей делать по образцу воспитателя мебель; знать их назначения, видеть их особенности, выделять зрительные основные части (у стола – крышка и ножки, у стула – сиденье, ножки, у дивана – спинка, сиденье, подлокотники)

З. В. Лиштван . стр 88

Развитие речи.

Подготовка к обучению грамоте.

Мебель и части мебели.

Цель: Расширять обобщенные представления детей о мебели и ее назначении, об основных видах мебели и ее частях.

«Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста старшая группа»

И.В. Козина

стр. 75

Чтение

Художественной

лит-ры


Чтение художественной литературы.

«Прятки» Рассказ Н.Носова

Цель: Познакомить детей с творчеством Н.Носова, учить анализировать характер и поступки героев усваивать последовательность развития сюжета.

Аудиозапись


ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное творчество



Рисование 1

Рисование Шкафчик

(«Городецкий цветок») Программное содержание. Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.





Рисование 2

«Моя любимая сказка». Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.




Лепка

«Вылепи мебель для кукол» Программное содержание. Учить детей создавать в лепке образ кукольной мебели Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.


ФГТ



Аппликация





Ноябрь 4 неделя тема «Зима»





Содержание


Название

Цели

Задачи



Литература

Автор

страница

Занятие 3ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

познание

Формирование целостной картины мира:

Экология

«Как звери готовятся к зиме»

Цели и задачи Систематизировать знания детей о жизни диких животных; уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу: «Кто?»; работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе.


Комплексные занятия в ДОУ, стр.118 Занятие 3

Формирование элементарных математических представлений:

Математика

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. Воспитывать умение спокойно выслушивать ответы товарищей.

Упражнять детей в использовании сложноподчиненных предложений.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в старшей группе детского сада, стр. 27.

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

Ручной труд

Продуктивная деятельность: «Зимний лес» с использованием природного материала (веток) и другого подручного материала (ваты, пенопласта и мишуры)

Цель: Вызвать интерес к изготовлению поделки из природного материала, учить детей передавать красоту зимнего леса, развивать творческие способности.

«Азбука мастеров»

Стр 38 ТН Простнякова


Развитие речи.

Подготовка к обучению грамоте.


Рассказывание по сюжетной картине «Зима» с использованием схемы-картинок

Цель: Расширять и активизировать словарный запас. Развивать мышление, память, внимание, связную речь.

Вторая часть: Заучивание стихотворения «Первый снег» Е.Трутневой

И.В.Козина стр 48-49

Лексические темы по развитию речи дошкольного возраста

Затулина Г.Я. стр65


Чтение

Художественной

лит-ры


Чтение художественной литературы.

Чтение потешки: «Ах, ты, зимушка-зима»

Цель: поддерживать интерес к образным выражениям, формировать интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

И.В.Козина стр 50Лексические темы по развитию речи дошкольного возраста


ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное творчество



Рисование 1

Рисование по замыслу

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы





Рисование 2

Рисование «Зима» Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.





Лепка




«Снежная улица» коллективная работа

Учить детей передавать в аппликации образ зимней городской улицы, ряда домов.

Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умения аккуратно пользоваться ножницами, кисточками, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины





Аппликация




Декабрь

1 неделя

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconКомплексно-тематическое планирование образовательной деятельности...
Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconКомплексно-тематическое планирование образовательной деятельности...
Рассказать о любимых предметах. Закреплять умение находить предметы рукотворного мира, описывать их

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconКомплексно-тематическое планирование в старшей группе с учётом фгос на 2014-2015г
Задачи: Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду. Формирование представлений о профессиях в детском саду, помещениях...

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 icon«Школа будущего»
Перспективное тематическое планирование воспитательно образовательного процесса в старшей группе комбинированной направленности

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconКонспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Социализация», «Физическая культура»

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconВ первой младшей подгруппе
Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconКалендарно-тематическое планирование образовательной деятельности мадоу №12 «Берёзка»

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconКалендарно-тематическое планирование в группе старшего и подготовительного...
Перспективный план непосредственной образоватеной деятельности гсв на сентябрь 2013Г

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconЦиклограмма образовательной деятельности (Комплексно-тематический...

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе ооп мкдоу д/С №9 iconПерспективное планирование в старшей группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9» г. Лениногорск рт

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную