V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района






НазваниеV учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района
страница2/12
Дата публикации11.02.2018
Размер1.7 Mb.
ТипДокументы
l.120-bal.ru > Водные виды спорта > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Цели и задачи:

Раскрыть древность, самобытность и красоту восприятия мира славянскими народами. Проводя параллели между современными знаниями и древними представлениями, показать, насколько был согласован с природой уклад жизни наших предков.

Пробудить интерес к изучению славянской культуры и русского языка.

Основные тезисы работы:

С детства нам известны герои мифов и легенд древней Греции и Рима, Европы и Египта. А что же в стародавние времена было у нас у славянских народов, и сохранилось ли что-нибудь до наших дней? Наше славянское наследие (песни, былины, обряды приметы, сказки) очень богато и открывает нам мудрость наших пращуров, уходящую в глубину веков.

Известно, что наши предки до принятия христианства обожествляли солнце. Весь уклад жизни был согласован с солнцем и природой. Зима считалась под властью древней богини Морены или Мары. По мнению ученых от имени этой богини и произошли слова Мор, Заморить, Уморить, Морок, Заморочить.

Дед Карачун – властитель самых лютых морозов и зимних лесов. Считается, что это он стал прообразом нашего Деда Мороза.

21-22 декабря - день зимнего солнцестояния. Самая долгая ночь в году. После самой долгой ночи день постепенно начинает увеличиваться. Нарождается новое, юное солнце – младенец Коляда. Это был один из первейших праздников на Руси – Колядки Солнце на лето – зима на мороз. Сейчас этот праздник приурочен к рождеству. В день зимнего солнцеворота в дома приносят снопы и куклы и поют песни – колядки.

Наступает весна. Но в марте еще снег и холода до 21 марта – до дня весеннего равноденствия. Солнце Коляда преображается в окрепшего юношу Ярило. Наступает веселый праздник Масленица. Многие народы сохранили день весеннего равноденствия как праздник – так 21 марта официальный праздник в Албании, Индии, Казахстане. Устраиваются народные гуляния и игрища и обязательно пекутся блины – символы солнышка. Праздник Масленица имеет еще и другое название – Комоедица. В старину Комами называли медведей, и считалось, что в это время они начинают выходить из берлог после спячки и их задабривали, принося на опушки леса угощение - испеченные блины. Вот и говориться первый блин комам.

23 июня самый длинный (16 часов!) день, и самая короткая и светлая ночь в году. Летнее солнцестояние. Ярило обращается в могучее солнце-муж Купало. Солнце на зиму – лето на жару. Солнце начинает свой спуск к царству Зимы.

В Купальскую ночь зажигались костры, устраивались хороводы и купания. Особенно отважные отправлялись в лес на поиски цветка папоротника – мифического знака силы.

22 -23 сентября – день осеннего равноденствия или день астрономического начала осени. Купала обращается в стареющее и мудрое осеннее солнце-старик Овсень. Праздник урожая - вновь приход Марены. Наступает золотая осень. Все постепенно замирает, все готовиться к зиме, новому приходы Марены и новому возрождению юного солнца Коляды.

Выводы:

В работе мною был описан полный годовой цикл и четыре основные позиции солнца на небосводе (два солнцестояния и два равноденствия) и доказал, что еще много столетий назад славянские народы знали об этих явлениях и как они согласуются с развитием природы.

В процессе подготовки работы я узнал о некоторых героях дохристианской славянской мифологии и об их участии в циклах природы. Понял, что изучение славянской культуры нераздельно связано с изучением родного языка – хранителем нашего культурного наследия.
Тезисы к исследовательской работе «Мой портфель».

Автор: Ерошкина Тамара,ученица 6 класса МБОУ «Бухоловская СОШ».

Руководитель: Болотина Любовь Борисовна

Для ношения учебников, тетрадей и других школьно-письменных принадлежностей используются различные портфели. Ни для кого не секрет, какие тяжелые портфели мы носим. Какой вес портфеля оптимальный? Как сделать портфель легче? Как не вредить своему здоровью? На эти и другие вопросы поможет ответить это исследование.

Цель:

Обратить внимание учеников на сбережение своего здоровья путём ежедневного контроля тяжестей в портфеле.

Гипотеза:

Что нужно сделать, чтобы портфель не навредил здоровью школьника?

Задачи:

1. Проанализировать данные в литературе по теме исследования.

2. Развивать умения размышлять, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы.

3. Обратить внимание школьников на то, как тяжёлый портфель вредит здоровью ученика.

4. Предложить свои способы решения этой проблемы.

Объект исследования: человек.

Предмет исследования: портфель учащегося.

Участники исследования: учащиеся 6-го класса.

Методы исследования: опрос, анкетирование, эксперимент, анализ.

В ходе исследования было проведено взвешивание учащихся, чтобы высчитать вес «правильного» индивидуального портфеля. А также были взвешены портфели учащихся, как пустые (для выявления «правильного» по санитарным нормам портфеля), так и с учебными принадлежностями, чтобы выяснить, какой вес в различные дни недели поднимают наши школьники.

Все данные исследования занесены в таблицы, по результатам построены различные диаграммы, даны рекомендации, сделаны выводы.

Рекомендации:

Школьникам:

• Убирайте ежедневно лишние вещи и мусор из портфеля.

• Берите в школу только необходимые вещи.

• Оставляйте спортивную форму и сменную обувь в школе.

• Принадлежности для уроков рисования, технологии оставляйте в специальных кабинетах.

Родителям:

• Покупайте «правильные» портфели.

• Следите за тем, чтобы ваш ребенок не перегружал портфель.

• Не покупайте своим детям портфели больших размеров, потому что они будут стараться загрузить туда максимально большое количество предметов.

Школьной администрации:

• По возможности внести изменения в расписание уроков.

• Хорошо бы школа закупила второй комплект учебников.

В результате проведенного исследования, можно сделать следующие выводы:

• вес «правильного» школьного портфеля не должен превышать 10 % от веса школьника;

• лишние предметы, мусор утяжеляют школьный портфель;

• тяжелый портфель вредит здоровью школьника;

• для здоровья ученика полезнее носить ранец, чем сумку.

Берегите здоровье!
Тезисы к исследовательской работе «Иван Сусанин».

Автор: Шестова Татьяна,

ученица 8 класса МБОУ «Бухоловская СОШ».

Руководитель: Дроздова Вера Егоровна.
Сусанин — один из наиболее искренне уважаемых у нас героев отечественной истории. Его образ - неотъемлемая часть нашей культуры, искусства, фольклора, он вошёл в самую плоть и кровь нашего народа. Образ Сусанина глубоко трагичен, и не только потому, что Сусанин погиб смертью мученика, во многом трагична и посмертная судьба памяти об этом человеке.

2013 год – год 400-летия легендарному подвигу костромского крестьянина Ивана Сусанина.

Надо ли изучать историю? Какое имеет значение подвиг одного человека, отдавшего свою жизнь за жизнь другого человека, для современных людей.

Цель: Узнать о наших земляках – шаховчанах, повторивших подвиг Сусанина.

Задачи: В год 400-летия подвига Ивана Сусанина, вспомнить героев в борьбе с интервенцией за сохранение независимости Родины.

Метод исследования – работа с источниками информации о Иване Сусанине и местных героях повторивших его подвиг.

Вывод.

Сусанин действительно спас Михаила Федоровича Романова от грозящей ему опасности и, тем самым, спас от новых, неисчислимых бед и всю Россию.

Видимо, мы никогда не узнаем, как всё было на самом деле — слишком много деталей нам неизвестно, а те, что известны, вероятно, мы понимаем неправильно.

В любом случае, в любом варианте и времени, роль подвига Ивана Осиповича Сусанина нисколько не умаляется. Спасение Михаила Романова, которому волею судеб суждено было в то трагическое время стать символом русской государственности, — это был великий подвиг, показывающий, как много может даже один мужественный человек.

Сусанин - человек, живший на рубеже XVI и XVII веков, спас царя, он герой. Необходимо помнить подвиг Ивана Сусанина. Тайна, которая, вероятно, всегда будет витать над этим событием, над каждой его деталью — этот неотъемлемый спутник каждого исторического события, — станет будить мысль, поощрять к поиску.
Тезисы к исследовательской работе

«О значении животных в жизни человека и

наше им выражение благодарности».

Автор: Матризаев Акмаль

ученик 7 класса МБОУ «Бухоловская СОШ».

Руководитель: Дроздова Вера Егоровна.
Проблема. Изучая животный мир на уроках зоологии, в последних разделах темы мы всякий раз рассматриваем значение того или иного животного в жизни человека. Проблема в том, что используя живую природу для собственного благополучия, человек не задумывается о том, что живые организмы – это исчерпаемый ресурс. Не случайно по прошествии всего нескольких десятилетий человеку пришлось создать список «своего позора» и внести его в Красную книгу. Но есть люди, которые относятся к природе не бездумно, взвешенно, у них надо учиться. К их работе надо присматриваться. Поэтому:

Цель. Как отражены в творчестве человека реальные героические поступки животных.

Задача. Изучить реальные проявления человеческого отношения к животным (награды, памятники о животных)

Вывод: огромную роль в благополучии человеческой жизни сыграли самые разные животные, от лягушек до птиц, лошадей, собак. Исследуя историю взаимоотношений человека и животных, я узнала много новых, интересных, подчас трагических фактов. Считаю, что об этом должны знать все – это повысит отзывчивость и ответственность людей «к братьям нашим меньшим».

Тезисы к исследовательской работе «Пластилин».

Автор: Капустина Полина, ученица 2 класса МБОУ «Бухоловская СОШ».

Руководитель: Мошненко Татьяна Геннадьевна.

Моё любимое занятие - лепка из пластилина! И я решила более подробно узнать об этом прекрасном материале и провести своё исследование о пластилине.

Цель работы: найти ответы на интересующие меня вопросы: из чего делают пластилин, какой пластилин бывает, как его применяют и почему для детей важна лепка?

Задачи: изучить литературу и собрать информацию о пластилине, приобрести и провести исследование разных видов пластилина.

Для этого я побывала в сельской библиотеке д. Степаньково и в центральной библиотеке посёлка Шаховская. Я посетила магазины, в которых можно приобрести пластилин. Провела эксперимент из этого материала.

История пластилина начинается со спорного вопроса об авторстве изобретения между немецким фармацевтом Францом Колбом и англичанином Уильямом Харбуттом.

Что же входит в его состав? В его состав входят следующие вещества: глина, парафин, озокерит или церезин и пигменты.

Работая над этой темой, я узнала, что глину, входящую в состав пластилина, добывают в карьерах. В Московской области есть несколько видов глины - основные из них - кирпичная и гончарная. В нашем Шаховском районе много карьеров, но в основном в них добывают песок, но в Раменском сельском поселении, в деревне Михайловское, есть карьер, в котором добывали глину для изготовления кирпичей. В настоящее время в этом карьере планируют вновь изучить свойства этой глины и возобновить работу кирпичного завода.

В магазинах п. Шаховская я смогла приобрести следующие виды пластилина: плавающий, восковой, скульптурный, мягкий, флуоресцентный, шариковый. Меня очень удивило, что ни на одной коробке не было написано состава пластилина!

Весь купленный пластилин я исследовала. Мне понравилось работать со всеми видами пластилина, кроме скульптурного, который очень твёрдый. На первое место я бы поставила шариковый пластилин. Из него удобно и легко лепить, он имеет интересную структуру, поделки получаются очень красивые, я получила огромное удовольствие, работая с ним.

Где же применяют пластилин? Пластилин применяют не только для занятий детьми, но и для создания эскизных моделей в архитектуре и в автомобилестроении, из него делают мультфильмы и компьютерные игры. Лепка из пластилина развивает мелкую моторику, разнообразные движения пальцев помогают развитию головного мозга, а само создание объемных фигурок формирует пространственное мышление детей. Поэтому, лепка из пластилина - занятие не только приятное, но и очень полезное!
К тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом, именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой.
Тезисы к исследовательской работе «Собака-верный друг».

Автор: Морозов Игорь, ученик 2 класса МБОУ «Бухоловская СОШ».

Руководитель: Егорова Вера Геннадьевна.
Цели и задачи проекта:

-познакомиться с различными породами собак;

-привитие доброты и ответственного отношения к братьям нашим меньшим;

-познакомиться с особенностями работы собак.

У меня на даче есть два замечательных друга – дворняга Рик и Бард- лабрадор. Я решил побольше узнать о собаках.

Собака - верный друг и помощник человека с давних времён. Если вы хотите иметь хорошую собаку, верного друга и защитника, приобретите щенка, сами его вырастите и воспитайте.

Существует большое количество пород собак, но всех их можно разделить на три основные:

1.Служебные (овчарки, лайки, колли…)

2.Охотничьи (борзая, спаниель, русская гончая)

3. Декоративные (пудель, болонка)

Служебные собаки.

Ездовые собаки.

По снегам Тундры бегут собачьи упряжки,8 – 10 собак, запряжённые в лёгкие нарды, они преодолевают за сутки расстояние в 150 километров.

Пограничные собаки.

Бесстрашные и смелые овчарки преследуют нарушителей границы, помогая задержать и обезвредить врагов нашей Родины.

Пастушьи собаки.

Эти собаки облегчают тяжёлый труд людей: пасут овец, охраняют и защищают их от хищников.

Чаще всего это собаки: овчарки, колли, лайки.

Собака – поводырь.

Человеку, потерявшему зрение, собака как бы заменяет глаза. Она останавливается перед любым препятствием. Обучают собак – поводырей в специальной школе.

В годы Великой Отечественной войны успешно использовались собаки при истреблении вражеских танков. На их боевом счету более 300 подбитых танков.

Собака в космосе. Белке и Стрелке впервые удалось в настоящем космическом корабле пролететь вокруг Земли и живыми вернуться на Землю. Многим собакам поставили памятники.

Своих одноклассников я попросил нарисовать своих друзей собак. Получилась очень интересная выставка.

Вывод:

Собака не только хороший друг, но и замечательный помощник человека.


Тезисы к исследовательской работе

«Секреты сказки «По щучьему велению» и рыбы щуки».

Автор: Грачев Данила, ученик 2 класса МБОУ «Бухоловская СОШ».

Руководитель: Грачева Зинаида Ивановна.
Цель работы: собрать теоретический материал о щуке, выполнить презентацию об этой рыбе, поразмышлять над секретами сказок.

Задачи:

  • выяснить, что означает выражение «по щучьему велению»;

  • ответить, чему учат сказки;

  • узнать значение слов «невестка», «простофиля», «лежебока»;

  • провести опрос среди учащихся, что они знают о щуке;

  • нарисовать рисунки этой рыбы;

  • узнать об особенности щуки и выступить на классном часе.

Сюжет сказки «По щучьему велению» несложен, знаком и известен любому малышу. Но, стоит лишь внимательно вчитаться в начало сказки, и окажется, что многое в ней нам не понятно.

Например, как понимать смысл слов «невестка», «простофиля», или «лежебока», «прорубь»?! А что означает выражение «По щучьему велению»?! Почему щука, а не какая – то другая рыба?

Из толкового словаря Владимира Ивановича Даля выясняю непонятные слова. Нахожу, что выражение «По щучьему велению» означает «без вмешательства кого-либо, само собой, как в сказке».

Зашифрованным в этой сказке, я думаю, является вот что: к природе надо относиться бережно и ещё то, что приходит такое время, когда необходимо всему учиться, (как Емеле, даже если не хочется), а также то, что надо быть добрым.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconПубличный доклад по итогам учебно-воспитательной работы мкоу сош...
Лескен Лескенского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики создано путем изменения типа муниципального общеобразовательного...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconАдминистрация иловлинского муниципального района отдел образования,...
Иловлинского муниципального района, плана работы районного методического кабинета, районного методического объединения учителей православия...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconМуниципальное образование «Сельское поселение Степановское» входит...
Ногинского муниципального района. Расположено на юге Ногинского муниципального района Московской области. Административный центр...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconУльчского муниципального района
О создании Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №1 сельского поселения «Село Богородское»...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconПоложение о проведении краевой историко-исследовательской студенческой конференции
Настоящее Положение определяет цели, задачи, порядок организации и проведения краевой историко-исследовательской студенческой конференции,...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconПермского края постановление
Кизеловского муниципального района от 07. 11. 2011г. №443 «О порядке разработки и утверждения административного регламента предоставления...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconОтчёт о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения
Переславского района и Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Берендеевского детского клуба...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconРекомендуемые примерные темы и направления для учебно-исследовательских...
Ежегодные научные конференции являются подведением итогов краеведческой научно-исследовательской работы, осуществляемой в рамках...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconУчебно-тематическое планирование по литературе Классы
Учителя муниципального бюджетного образовательного учреждения «Беркет-Ключевская средняя общеобразовательная школа» Черемшанского...

V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района iconГодовой отчёт по итогам 2013-2014 учебного года муниципального бюджетного...
Нефтекумского муниципального района Ставропольского края в сфере дополнительного образования детей и финансовое обеспечение деятельности...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную