Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена»






Скачать 427.55 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена»
страница3/3
Дата публикации08.04.2015
Размер427.55 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
l.120-bal.ru > Биология > Учебно-методический комплекс
1   2   3

Таблица 3


Число постоянных зубов у сельских школьников Нижегородской области

с вариантами биологического возраста


возраст,

лет

Мальчики

Девочки

замедленное

развитие

нормальное

развитие

опережающее

развитие

замедленное развитие

нормальное

развитие

опережающее развитие

7

≤4

5–11 (6–11)

≥12

≤5

6–12 (8–12)

≥13

8

≤7

8–14 (8–13)

≥15

≤8

9–15 (10–14)

≥16

9

≤9

10–16 (10–15)

≥17

≤12

13–19 (12–16)

≥20

10

≤12

13–19 (12–20)

≥20

≤13

14–23 (12-23)

≥24

11

≤13

14–22 (15–24)

≥23

≤14

≥15 (12)

12

≤16

≥17 (21)

-

Примечание: в скобках показатели ЧПЗ школьников Н.Новгорода

Критериями половой зрелости служат время появления, последовательность и степень развития вторичных половых признаков, гармоничность (согласованность) их появления и развития. Последние определяются с помощью антропометрических показателей, описывающих параметры гениталий, развитие грудных желез, изменения таза и т.п., иногда с использованием дискретных характеристик, оцененных в баллах. Сроки появления и степень развития отдельных признаков на протяжении пубертатного периода достаточно индивидуальны, но последовательность наступления этих изменений при гармоничном развитии, как правило, неизменна.

Критерии половой зрелости информативны в периоды отрочества, пубертата и юности. Нормативные сроки появления вторичных половых признаков приведены в табл. 4-5, а принятые в антропологии критерии половой зрелости даны в пояснении к таблице.

Таблица 4

Стандарты полового развития сельских мальчиков Нижегородской области

Возраст, лет

ПФ нормального

развития

Замедленное развитие

БПС

нормального развития

Опережающее развитие

11

от V0P0L0Ax0F0

до V1P1L0Ax0F0


0 - 1,8


>1,8

12

от V0P0L0Ax0F0

до V1P1L0Ax1F0

0 - 2,8

(0 – 1,8)


>2,8

13

от V1P0L0Ax0F0

до V2P2L1Ax2F0


<0,7

0,7 - 6,2

(0,7 – 6,3)


>6,2

14

от V1P1L0Ax0F0

до V2P3L2Ax2F1


<1,8

1,8 - 9,5

(2,9 – 9,5)


>9,5

15

от V1P3L1Ax1F0

до V2P5L2Ax3F2


<5,6

5,6 - 14,3

(5,7 – 14,3)


>14,3

16, 17

от V2P4L2Ax2F1

до V2P5L2Ax4F3


<10,0


≥10,0 (10,6)

ПРИМЕЧАНИЕ: V – мутация голоса, Р – лобковое оволосение, L – увеличение щитовидного хряща,

Ах – подмышечное оволосение, F – оволосение лица.

ПФ – половая формула, БПС – балл полового созревания. В скобках показатели БПС Н.Новгорода

Таблица 5

Возраст, лет

ПФ нормального

развития

Замедленное развитие

БПС нормального

развития

Опережающее развитие

10

от Ма0Р0Ах0Ме0

до Ма1Р1Ах0Ме0

0 -1,5

(0 – 2,7)


>1,5

11

от Ма1Р0Ах0Ме0

до Ма2Р1Ах0Ме0


<1,2

1,2 - 2,7

(1,2 – 2,7)


>2,7

12

от Ма1Р0Ах0Ме0

до Ма2Р2Ах2Ме1


<1,2

1,2 - 5,9

(1,5 – 7,0)


>5,9

13

от Ма2Р1Ах0Ме0

до Ма3Р2Ах2Ме1


<2,7

2,7 - 7,1

(3,0 – 11,6)


>7,1

14

от Ма2Р2Ах2Ме0

до Ма3Р3Ах3Ме2


<3,8

(3,8-9,9)

(≥5,0)


> 9,9

15, 16, 17

от Ма2Р2Ах2Ме1

до Ма3Р3Ах3Ме3


<5,9


≥5,9 (11,6)

Стандарты полового развития сельских девочек Нижегородской области

ПРИМЕЧАНИЕ: Ма – развитие молочных желез, Ме – возраст первой менструации.

Ах – подмышечное оволосение, Р – лобковое оволосение.

ПФ – половая формула, БПС – балл полового созревания. В скобках показатели БПС Н.Новгорода

Типы телосложения

Гармоничность пропорций тела является одним из критериев оценки развития и состояния здоровья. При диспропорции в строении тела можно думать о нарушении ростовых процессов и обусловивших его причинах (эндокринных, хромосомных и др.).

Телосложение – это размеры, формы, пропорции и особенности взаимного расположения частей тела, характеризующие тип конституции. Тип телосложения определяют по совокупности соматоскопических показателей, дополненных данными соматометрии. Ведущими показателями для определения типа телосложения являются: форма грудной клетки, спины, живота, ног, развитие костной, мышечной, жировой ткани. По сочетанию полученных показателей устанавливают тип телосложения.

Конституционные особенности телосложения становятся очевидными с ранних этапов развития ребенка: одни дети обладают хрупким, изящным (так называемым грацильным) телосложением, другие крепкими мышцами и относительно короткими конечностями, третьи отличаются преобладанием жировой ткани над мышечной. Предрасположенность к тому или иному типу телосложения определяется наследственностью ребенка, но проявляется и закрепляется она под воздействием факторов внешней среды. По мере взросления организма конституциональные особенности закрепляются и проявляются в относительно стабильных вариациях нормативного развития организма, которые называют типами телосложения. В некоторой мере тип конституции ребенка можно определить уже в 7-8 лет и довольно точно - в 11-12 лет.

В нашей стране оценка телосложения детей и подростков в основном проводится по схеме В.Г.Штефко — А.Д.Островского, в соответствии с которой выделяют четыре основных типа: астеноидный, торакальный, мышечный и дигестивный и несколько дополнительных. Признаки типов телосложения можно выделить в старшем дошкольном возрасте, наиболее отчетливыми они становятся в подростковом возрасте. Кроме того, телосложение может различаться неодинаковой степенью развития мускулатуры и жироотложения, а также формой грудной клетки, живота и спины. Форма грудной клетки может быть плоской, узкой и длинной, цилиндрической (бочкообразной), конической (иметь вид усеченного конуса с вершиной вверху и основанием внизу), форма живота - впалой, прямой или выпуклой, форма спины - сутулой, прямой и уплощенной. Все эти признаки можно определить визуально, т.е. на глаз. Комбинируясь и образуя отдельные варианты, они придают фигуре характерный вид. Соответственно этому выделяют дополнительные типы телосложения (рис. 1).

Для астеноидного типа (А) характерны относительно тонкие кости, узкие плечи и таз, уплощенная грудная клетка - она вытянута и часто сужена книзу. Спина чаще сутулая (с резко выступающими лопатками), живот впалый или прямой. Мускулатура развита слабо, тонус ее вялый. Жироотложение незначительное, поэтому хорошо видны ребра, кости плечевого пояса, ноги не смыкаются в области бедер.

Торакальный тип (Т) - грацильный, относительно узко сложенный. Грудная клетка обычно цилиндрической формы, реже немного уплощена, спина прямая, иногда выступают лопатки, живот прямой. Жироотложение и мускулатура развиты умеренно, мышечная масса невелика, однако тонус ее высок. Среди подростков торакального типа встречаются и такие, у которых жировая ткань развита слабо, особенно в период резкого увеличения длины тела. Однако в отличие от сверстников астеноидного типа у подростков торакального типа хорошо развита грудная клетка, довольно высок мышечный тонус.

У представителей мышечного типа (М) более массивный скелет, чем у их сверстников торакального типа. Грудная клетка цилиндрической формы (почти одинакового диаметра по всей длине), живот прямой с рельефно выраженной мускулатурой. Мышечная ткань развита хорошо (значителен как объем мышц, так и их тонус), жироотложение среднее, костный рельеф сглажен. Форма ног в основном правильная, нормальная. От подростков астеноидного и торакального типов они отличаются преимущественно шириной плеч и тазового пояса, а также развитием мускулатуры.

Дети и подростки дигестивного типа (Д) имеют крупный, массивный скелет. Грудная клетка у них конической формы - короткая, расширенная книзу. Живот выпуклый, округлый, обычно с жировыми складками. Спина прямая или слегка уплощенная. Мышечная масса обильная и имеет хороший тонус. Жировые складки образуются на спине, боках, животе, вследствие чего костный рельеф плохо просматривается. У подростков этого типа телосложения (по сравнению с другими) наибольшая ширина плеч и таза. Форма ног обычно Х-образная или нормальная.

Кроме этих основных типов телосложения существуют смешанные, переходные - астено-торакальный (AT), идеальный (И), мышечно-дигестивный (МД). В первой части терминов указывается название того типа телосложения, признаки которого преобладают. Рост (длина тела) и масса могут быть различными у подростков одного и того же типа телосложения.

Контрольные вопросы и задания

3.5.1. Чем отличаются понятия календарного и биологического возраста?

3.5.2. Охарактеризуйте понятие зубного возраста, опишите критерии половой зрелости.

3.5.3. Что понимается под конституцией человека (ребенка)?

3.5.4. Какими методами определяется индивидуальное развитие ребенка или подростка?

3.5.5. Назовите и охарактеризуйте основные и дополнительные типы телосложения.

3.5.6. Назовите критерии биологического возраста.

1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Дробинская А. О. Анатомия и возрастная физиология: учебник для бакалавров /А. О. Дробинская. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 527...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconКонтрольная работа по дисциплине оп 03.«Возрастная анатомия, физиология...
А. А. Кабанов Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста. М., -1970

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» icon«Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Дробинская А. О. Анатомия и возрастная физиология: учебник для бакалавров /А. О. Дробинская. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 527...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconРабочая программа дисциплины возрастная анатомия, физиология и гигиена направление

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconКонтрольная работа по дисциплине «Возрастная анатомия физиология и гигиена»
Каждая работа выполняется в отдельной тетради школьного формата. Следует пронумеровать страницы и оставить на них поля не менее 3...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconКонтрольные вопросы по предмету «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Внутреннее торможение, его виды и значение в воспитательном процессе (привыкание, угасание, запаздывание)

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «анатомия, физиология и патология...
Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconМ. В. Плотникова анатомия и физиология центральной нервной системы
Плотникова М. В. Анатомия и физиология центральной нервной системы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconУчебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс...
Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010

Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconУчебно-методический комплекс дисциплины анатомия и физиология человека...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную