Российской федерации






Скачать 139.95 Kb.
НазваниеРоссийской федерации
Дата публикации21.02.2015
Размер139.95 Kb.
ТипДокументы
l.120-bal.ru > Документы > Документы



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Институт филологии и журналистики

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

"__" __________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины
Новейшая зарубежная литература и журналистика США

Направление подготовки

ВПО 031300 ЖУРНАЛИСТИКА
Профиль подготовки

ЖУРНАЛИСТИКА
Квалификация (степень) выпускника

БАКАЛАВР
Форма обучения

очная


Саратов,

2010
1. Цели освоения дисциплины

  • Дать общее представление о литературном процессе США после Перовой мировой войны и до начала XXI века;

  • сформировать представление о «модернистской революции» и постмодернизма в литературе США;

  • дать представление о способах взаимообмена между художественной литературой и разными формами СМИ в США ХХ - XXI вв.


2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 031300 – «Журналистика».

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в результате освоения курсов: История зарубежной литературы, Основы теории литературы, История отечественной литературы, Иностранный язык, Основы отечественной художественной культуры.

Данная дисциплина предшествует дисциплинам Новейшая зарубежная литература и журналистика стран Европы/США, История зарубежной журналистики, Современный общественно-литературный процесс стран Европы, История театра, История кино, История литературной критики.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

Общекультурные: дисциплина способствует уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий (ОК-1); пониманию движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-2); развитию способности понимать и анализировать мировоззренческие, социальные и личностные философские проблемы (ОК-3); формированию культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-4); пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения современной цивилизации (ОК-5); развивает уважение к человеческой личности, толерантность к другим культурам (ОК-6); способность расширять кругозор, обновлять знания, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8).

Профессиональные: понимание социальной роли и общественной миссии журналиста и журналистики в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1); понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2); знание основных этапов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для современных СМИ (ПК-6); базовые знания в различных сферах жизни общества, которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10); понимание смысла участия различных сегментов общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения в редакционной работе и журналистских публикациях (ПК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные этапы и факты (произведения, направления, методы) истории литературы США XX в.

•Уметь: применять полученные знания для интерпретации текстов, для обеспечения качества процессов коммуникации, а также в процессе создания собственного продукта для размещения в СМИ.

•Владеть: навыками создания рецензий на литературно-художественные, критические и кинематографические произведения.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.




п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)



Новейшая зарубежная литература и журналистика США

6

1-16

Л:32

СР: 40







зачет


СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекция 1. Периодизация и национальное своеобразие литературного процесса в США в ХХ в.

Изменение места США в мире на протяжении ХХ века: от изоляционистской державы к триумфатору в Холодной войне. Глобализм и экспансия американизма. Принципы периодизации.

Споры о национальном характере американской литературы и становление американистики от В.Л.Паррингтона до Р.Джайлса. Роль «Демократии в Америке» А.де Токвиля. Американская Мечта. Основополагающие мифы американской культуры: с религиозными истоками (мессианство), с исторической базой (фронтир, Дикий Запад).

Соотношение литературы и кинематографа в США на протяжении ХХ века.

Американский национальный характер и роль литературы и кино в создании стереотипов.

Лекция 2. Двадцатые годы в литературе США. Творчество Шервуда Андерсона.

Социально-политические перемены в США после 1918 г. и отображение их в литературе.

Общая характеристика «джазового десятилетия». Гарлемский Ренессанс. Становление искусства кино и его взаимоотношения с литературой.

Роль натуралистической традиции. «Американская трагедия» Драйзера.

Новаторство Шервуда Андерсона в сборнике «Уайнсбург, Огайо».

Лекция 3. Творчество Хемингуэя.

Творческий путь Хемингуэя. «Потерянное поколение». Хемингуэй и трнасатлантический модернизм.

Анализ основных произведений писателя.

Анализ поэтики прозы Хемингуэя.

Хемингуэй и американская маскулинность.

Прижизненнаяи посмертная рецепция творчества Хемингуэя.

Лекция 4. Творчество Ф.С.Фицджеральда.

Творческий путь Фицджеральда.

Богатые и бедные в творчестве писателя. Фицджеральд-новеллист.

«Великий Гэтсби» как классический роман об Американской мечте. Повествовательная структура, эпистемология в романе. Система образов. Многозначность образа Гэтсби. Авторская позиция и поэтика романа.

Творчество Фицджеральда 1930-х гг. «Ночь нежна», «Последний магнат», автобиография «Крах».

Лекция 5. «Южная школа» американской литературы и творчество У.Фолкнера.

Понятие «Южной школы»: история, содержание, основные представители.

У. Фолкнер – глава «Южной школы».

Биография и литературные влияния; концепция мира и человека у Фолкнера.

Фолкнеровская концепция истории.

Общая характеристика «йокнапатофской саги», принципы ее внутреннего построения в связи с особенностями творческого процесса Фолкнера. Стиль Фолкнера.

Анализ «Шума и ярости» как высшего достижения американского модернизма.

Short story в творчестве Фолкнера. «Роза для Эмили», «Поджигатель», «Медведь».

Феномен «Святилища».

Трилогия о Сноупсах.

Лекция 6. Американская литература середины ХХ века. Творчество Джона Стейнбека

Тридцатые годы как «красное десятилетие» литературы США. Формы протеста в американской литературе. Творчество Генри Миллера.

Творческий путь Стейнбека. «Западная школа» американской литературы. «Гроздья гнева»: место романа в литературе социального протеста.

Послевоенное творчество Стейнбека. «К востоку от рая», «Зима тревоги нашей» и американская действительность середины века. Философско-нравственная проблематика романов.

Лекция 7. «Южная школа» во второй половине ХХ века и движение борьбы за права. Х.Ли.

Борьба афроамериканского меньшинства за гражданские права в 1950-х-80-х гг., основные этапы, формы и личности. Последствия для американского общества в целом.

Вклад «южной школы» в ту борьбу. Расовая проблематика в произведениях южной школы.

Творческий путь Харпер Ли. «Убить пересмешника» и традиция «южной школы». Система образов, конфликт, особенности повествования в романе. Образ ребенка в романе.

Лекция 8. Литература США в эпоху «потребительского общества». Сэлинджер.

Понятие «потребительского общества» в ряду прочих социологических терминов, описывающих США во второй половине ХХ века. Идеология и практика потребительства.

Литература США о «среднем классе», «сабурбии». Чивер, Апдайк.

Дж.Д.Сэлинджер и проблема границ антибуржуазности. Творческий путь, идеологическая база творчества, роль буддизма. «9 рассказов» и цикл о Глассах.

Анализ романа «Над пропастью во ржи» - основные критические интерпретации.

Лекция 9. Зарождение постмодернизма в литературе США 1950-х гг. Набоков.

Мейнстримовская литература в США и эксперимент. Европейские корни американского постомодернизма.

Американский период в жизни и творчестве Владимира Набокова. Общая характеристика американских романов Набокова от «Пнин» до «Ады, или радостей страсти».

«Лолита» и возникновение американского постмодернизма. Повествовательная структура, сюжет и композиция. Черты поэтики постмодернизма. Символические смыслы романа. Образ США в романе.

Лекция 10. Возникновение документального романа в литературе США. Творчество Т.Капоте.

Шестидесятые годы – последнее десятилетие протестных настроений в США.

Культура битников и хиппи. Гинзбург и Керуак, Берроуз и Джон Барт. К. Воннегут. Реакция на абсурдизм и экспериментаторство – возникновение документального роман.

Творческий путь Капоте. Своеобразие лирических произведений Капоте. История создания романа «Обыкновенное убийство». Спектр поставленных в нем проблем, авторская позиция. Образы убийц в романе. Реакция американского общественного мнения на публикацию романа.


Лекция 11. Мультикультурализм в литературе США.

Этническое разнообразие США и проблема «обретения культурного голоса» этническими меньшинствами. Понятие «мультикультурализм» и дух американской демократии. Регионализм vs мультикультурализм в литературе и проблема языка описания.

Исторический очерк «черной литературы» в США и ее основные представители. Р.Райт, Малькольм Икс, Тони Моррисон, Э. Уокер.

Американская еврейская литература, Зингер, Беллоу.

Литература коренного населения.

Азиатская американская литература.

Роман Кена Кизи «Над кукушкиным гнездом». Основная проблематика, конфликт, образ Макмерфи. Индеец Швабра в романе.

Лекция 12, 13. Место и значение массовой литературы в США.

Оценочность термина «массовая литература» и его корректное употребление. Термин Дж.Кавелти «Формульная литература» и границы его употребления.

Соотношение между массовой/формульной и высокой литературой: динамика на протяжении ХХ века.

Дискуссия по поводу выделения основных жанров массовой литературы: 3? 6? Жанровые разновидности внутри основных жанров и их историческая динамика.

Маскулинность американской литературы через историю американского криминального романа ХХ века, от крутого детектива до романа о серийном убийце. Жанровые формулы и социологические корни их трансформаций. От Хэммета и Чандлера к Томасу Харрису и Брету Истону Эллису.

Анализ «Американского психопата»: при каких условиях формулы массовой литературы перестают работать.

Лекция 14. «Новый журнализм» в литературе США. Том Вулф.

Развитие документальных тенденций в литературе США 70-80х годов. Манифесты «нового журнализма» Тома Вулфа.

Творческий путь Вулфа. «Костры амбиций» как хроника крушения яппи. Роль прессы в романе, образы журналистов. Репортажный стиль романа.

Лекция 15. Общая характеристика американского постмодернизма.

Теория постмодернизма в США.

Практика постмодернизма.

«Уловка-22» Хеллера. «Бойня № 5» Воннегута. Томас Пинчон. «Выкрикивается лот 49», «Радуга земного притяжения». Бартельм, Де Лилло.

«Infinite Jest» Дэвида Фостера Уоллеса.

Лекция 16. Творчество Дж.С.Фоера.

«Политкорректность» и постмодернизм. Холокост, война против террора, экология как темы постмодернистской литературы.

Творчекий путь Дж.С.Фоера. Холокост в романе «Полная иллюминация»; 9/11 в романе «Жутко громко и запредельно близко»; проблематика публицистической книги «Eating Animals». Фоер как literary celebrity и изменение культурной роли писателя в сегодняшних США.

5. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, самостоятельная работа студентов, эссе в жанре рецензии. Рекомендуется использование интерактивной формы лекции-беседы в сочетании с коммуникативно-профессиональным тренингом – групповым анализом художественного текста.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.
По разделу 1
Темы рефератов и эссе

Рецензии на экранизации произведений из списка художественной литературы:

  • «Великий Гэтсби», реж. Джек Клейтон, 1984, США

  • «Убить пересмешника», реж. Роберт Маллиган, 1962, США

  • «Лолита», реж. Стэнли Кубрик, 1961; или реж. Адриан Лайн, 1997

  • «Обыкновенное убийство», реж. Ричард Брукс, 1967, США.

  • «Капоте», реж. Б.Миллер, 2005, США

  • «Пролетая над гнездом кукушки», реж. Милош Форман,1975.

  • «Дело о пеликанах», реж. Алан Пакула, 1993.


Рефераты:

  1. Роль журнальной культуры в творческих судьбах американских писателей первой половины ХХ века.

  2. «Потерянное поколение»: мифы и реальность (на примере романа Хемингуэя «Прощай, оружие!»).

  3. Образы подростков в литературе «нации-подростка» (Харпер Ли, Сэлинджер, Дж. Фоер).

  4. Документальная основа «Обыкновенного убийства» Трумэна Капоте и поэтика произведения.

  5. Образ Америки в романе В.Набокова «Лолита».

  6. Формула бестселлера (на примере Джона Гришэма).


Вопросы к экзамену

  1. Периодизация американской литературы ХХ века. Смысл терминов «модерн» - «модернизм», «постмодерн» - «постмодернизм».

  2. Общая характеристика американского модернизма..

  3. Первая мировая война и ее влияние на литературу. «Потерянное поколение» в литературе США.

  4. Роман Хэмингуэя «Прощай оружие!» и отражение в нем журналистского опыта писателя..

  5. Значение «Уайнсбурга, Огайо» Ш.Андерсона в становлении американского модернизма.

  6. Американская Мечта в романе Ф.С.Фицджеральда «Великий Гэтсби». Образ Джея Гэтсби.

  7. Творческая биография и художественный мир Уильяма Фолкнера.

  8. Роман «Шум и ярость».

  9. Гуманистическая традиция в романе Харпер Ли «Убить пересмешника». Американский Юг и расовая проблематика в романе.

  10. Литература США после второй мировой войны: изменения, связанные с превращением страны в мировую державу и литература; становление «общества потребления» и литература. «Зима тревоги нашей».

  11. Роман Сэлинджера «Над пропастью во ржи».

  12. Литература и кинематограф в США на разных этапах истории Голливуда.

  13. Становление постмодернизма в литературе США 1950-60х гг.

  14. «Лолита» Набокова: анализ американской культуры.

  15. Шестидесятые годы в литературе США. «Над кукушкиным гнездом»: проблематика, поэтика.

  16. Документализм в литературе США 1960-х гг. «Обыкновенное убийство».

  17. Документальные романы А. Хейли. Журналистская профессия в романе Хейли «Вечерние новости».

  18. Бестселлер и блокбастер: «Дело о пеликанах» Джона Гришэма. Образы прессы и журналистов в «Деле о пеликанах».

  19. «Новый журнализм» в литературе США. Теория и художественная практика Тома Вулфа. «Костры амбиций».

  20. Образ ребенка в литературе США. «Жутко громко и запредельно близко» Дж. Фоера.




  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

Художественные тексты

  1. Андерсон. Уайнсбург, Огайо.

  2. Фицджеральд. Великий Гэтсби.

  3. Хемингуэй. Прощай, оружие! /Старик и море.

  4. Фолкнер. Шум и ярость.

  5. Харпер Ли. Убить пересмешника.

  6. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.

  7. Стейнбек. Зима тревоги нашей.

  8. Набоков. Лолита.

  9. Капоте. Обыкновенное убийство.

  10. Кизи К. Над кукушкиным гнездом.

  11. Хейли, А. Вечерние новости.

  12. Гришэм, Джон. Дело о пеликанах.

  13. Вулф, Т. Костры амбиций.

  14. Фоер, Дж. Жутко громко и запредельно близко.


а) Основная литература


  1. Староверова Е.В. Американская литература. Саратов: Лицей, 2005.

  2. Гиленсон Б. История литературы США. М., 2000.

б) Дополнительная литература

  1. Анастасьев Н. Обновление традиции. Реализм ХХ в. в противоборстве с модернизмом. М., 1984.

  2. Анастасьев Н. А. Владелец Йокнапатофы. М., 1991.

  3. Аллен Уолтер . Традиция и мечта. М.,1970.

  4. Барт Р. Избранные работы. М,, 1994.

  5. Вторая мировая война в литературе зарубежных стран . М., 1985.

  6. Горбунов А. Н. Романы Френсиса Скотта Фицджералда. М., 1974.

  7. Засурский Я. Н. Американская литература XX века. – М.: Изд-во МГУ, 1984.

  8. Затонский Д.В. Искусство романа и ХХ век. М., 1973.

  9. Зверев А. М. Модернизм в литературе США, М., 1979.

  10. Зверев А. Американский роман 20-30-х годов. М., 1982.

  11. Зверев А. Дворец на острие иглы. М., 1989.

  12. Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996.

  13. Ильин И.Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М., 1998.

  14. Каули Малькольм. Дом со многими окнами. М., 1973.

  15. Кашкин И. Эрнест Хемингуэй. М., 1966.

  16. Литературная история США. В 3-х томах. Т.3. Под редакцией Р. Спиллера, У. Торпа, Т.Н. Джонсона, Г.С. Кэнби. М, «Прогресс», 1978.

  17. Мендельсон М.О. Роман США сегодня. М., 1977.

  18. Мотылева Т. Зарубежный роман сегодня. М., 1986.

  19. Мулярчик А.С. Спор идет о человеке. М., 1985.

  20. Писатели США: Краткие творческие биографии. // Сост. и общ. ред. Засурского Я. и др.. М.: Радуга, 1990.

  21. Савуренок А. К. Романы У. Фолкнера 1920-1930-х годов. ЛГУ, 1979.

  22. Современный роман. Опыт исследования. М., 1990.

21. Толмачев В.М. От романтизма к романтизму. Американский роман 1920-х годов и проблема романтической культуры. М., 1997.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы.

Содержание дисциплины представлено в сети Интернет на сайте кафедры.

Кроме того, рекомендуются следующие электронные ресурсы:

  • http://lib.ru - электронная библиотека Максима Мошкова, для чтения художественных текстов в переводах по всем разделам дисциплины;

  • http://www.philology.ru - Электронная библиотека Русского филологического портала, для знакомства с дополнительной научной литературой по всем разделам курса, для самостоятельной работы над эссе и рефератами;

  • http://feb-web.ru/feb/ivl/default.asp -- История всемирной литературы в 9-ти томах, электронная версия издания;

  • http://books.google.ru/books?hl=ru - Виртуальная библиотека Google (17 млн. оцифрованных книг из библиотеки Конгресса, Национальной библиотеки Франции, Британской библиотеки – художественные тексты и научные издания в режиме on-line. Для чтения текстов а оригинале и в переводе, для самостоятельной работы над эссе и рефератами, для самостоятельной подготовки к экзаменам и зачетам;

  • http://www.libfl.ru/mimesis/ -- персональная страница исследований и переводов Г.К.Косикова, выдающегося теоретика и историка зарубежной литературы.



8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс и оргтехника для самостоятельной работы, интерактивная доска для использования в ходе лекций.

При освоении курса Истории зарубежной литературы используются ресурсы Зональной научной библиотеки СГУ, электронных библиотек.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению ВПО 031000 – «Филология» и профилю подготовки «Отечественная Филология».
Автор______________________ зав. кафедрой зарубежной литературы и журналистики И.В.Кабанова
Программа одобрена на заседании кафедры зарубежной литературы и журналистики

от 15.11.2010 года, протокол № 4.

Зав. кафедрой__________________________________________И.В.Кабанова
Директор Института филологии и журналистики Л.С.Борисова



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Российской федерации iconНациональный стандарт российской федерации
Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом регулировании", а правила применения национальных...

Российской федерации iconНациональный стандарт российской федерации
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз "О техническом...

Российской федерации iconПорядок оказания медицинской помощи при проведении физкультурных и спортивных мероприятий
Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации...

Российской федерации iconРоссийская федерация федеральный закон о трудовых пенсиях в российской федерации
Настоящим Федеральным законом в соответствии с Конституцией Российской Федерации и Федеральным законом "Об обязательном пенсионном...

Российской федерации iconРазвитие и постоянные существенные изменения правового регулирования...
Дерального закона Российской Федерации «О таможенном регулировании в Российской Федерации», другими законами Российской Федерации...

Российской федерации iconРазвитие и постоянные существенные изменения правового регулирования...
Дерального закона Российской Федерации «О таможенном регулировании в Российской Федерации», другими законами Российской Федерации...

Российской федерации iconРоссийская федерация федеральный закон о социальной защите инвалидов в российской федерации
Конституцией Российской Федерации, а также в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права и международными...

Российской федерации iconЗакон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. №1807-1 «О языках народов Российской Федерации»
Конституция Российской Федерации в редакции Федерального конституционного закона от 30. 12. 2008 №6 и 7-фкз // Российская газета....

Российской федерации iconОб актуальных проблемах сохранения музейного фонда Российской Федерации
Российской Федерации от 12 февраля 1998 г. N 179, проблема сохранения музейных предметов и музейных коллекций относится к числу приоритетных...

Российской федерации iconРеферат на тему: «Герои Российской Федерации. Подвиг ценою в жизнь»
Федерации – это государственная награда Российской Федерации- россии, высшее звание, присваиваемое за заслуги перед государством...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную