Тюменский государственный университет






НазваниеТюменский государственный университет
страница1/5
Дата публикации28.02.2015
Размер0.77 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
l.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Драчева С.О.


ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 031000.65 «Филология,

формы обучения – очная, заочная

Тюмень

Тюменский государственный университет

2009

Драчева С.О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 031000.65 «Филология, формы обучения – очная, заочная. Тюмень, 2009.

Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы лекций, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студента, контрольные вопросы, рекомендуемую литературу.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Детская литература [электронный вариант]\ Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к электронному изданию Учебно-методической комиссией института, факультета. Одобрено учебно-методической секцией Ученого совета ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Эртнер Е.Н., д.филол.н., профессор, завкафедрой русской литературы

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009.

© Драчева С.О., 2009.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс детской литературы входит в состав литературоведческих дисциплин, изучаемых студентами-филологами. В ходе изучения дисциплины делается акцент на специфике детской литературы, включающей художественный и педагогический компонент, приводятся классификации различных точек зрения на сущность детской литературы и ее место в историко-культурном процессе, осмысляется влияние на ее развитие фольклора и художественно-литературных направлений, описывается система жанров и тенденции развития детской литературы от древних времен до современности.

    Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины – освоение истории и теории детской литературы как своеобразной области художественной словесности.

Историко-литературный курс призван разрешить ряд взаимосвязанных, но при этом вполне самостоятельных задач:

  1. Задачи познавательного, эвристического характера. Изучение творчества выдающихся русских и зарубежных детских писателей позволяет закрепить у студентов знания о детской литературе как эстетическом феномене, имеющем большую культурную и социальную ценность и занимающем особую нишу в национальном искусстве.

  2. Задачи обучающие. Дисциплина учит студента корректной работе с художественным произведением, адресованным ребенку и подростку, с точки зрения аналитического подхода. В дальнейшем это позволяет выпускнику быть максимально успешным в процессе самостоятельной педагогической деятельности: в осуществлении им поиска, подбора и оценки новой информации, в предвидении и интерпретации символических этико-эстетических смыслов художественного текста.

  3. Задачи развивающие. Курс помогает сформировать навыки компетентной работы с научными и литературно-критическими текстами, освоить жанры устной и письменной речи (доклад, сообщение, реферат, рецензия, обзор и др.); развить память благодаря чтению наизусть корпуса поэтических текстов; обогатить культурный и социальный опыт студента.

  4. Задачи воспитательные. Детская литература неразрывно связана с литературой «взрослой». Ее изучение позволит студенту в будущем разрешить важнейшие проблемы в процессе реализации профессиональной деятельности: повысить уровень эмпатических способностей, видеть мир «глазами ребенка», становиться на его позицию и понимать отличие мироощущения ребенка от восприятия взрослого, знать принципы организации и саморегуляции детских сообществ, грамотно и тактично осуществлять коррекцию деятельности малых и средних детских коллективов, а также отдельных индивидов.

Место дисциплины в учебном процессе. «Детская литература» связана с курсами литературоведческого блока: «Введение в литературоведение», «История русской литературы», «Русское устное народное творчество», «История зарубежной литературы», «История русской литературной критики», «Теория литературы», «Литературное мастерство», «Литературное краеведение», «Современная российская литература», – а также курсами психолого-педагогической направленности: «Психология», «Педагогика», «Практикум по преподаванию дисциплин филологического профиля», «Методика преподавания русской литературы».

Требования ГОС ВПО. Курс «Детская литература» ходит в цикл дисциплин ОПД.В.

Дидактические единицы. Соотношение теории и истории литературы; роль литературной критики; эстетические категории и система основных понятий науки о литературе; методы и приемы анализа литературного произведения; литературный процесс; взаимодействие литератур.

История литературы и фольклора в контексте истории культуры.

В результате освоения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ: базовые термины курса, основные имена, произведения; литературу и фольклор в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры; закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом;

УМЕТЬ: пользоваться научной, справочной, методической литературой;

ВЛАДЕТЬ: основным изучаемым языком в его литературной форме; основными методами литературоведческого анализа; методикой реферирования текста; методами информационного поиска (в том числе в системе Интернет).

Количество учебных часов по дисциплине



Виды учебных работ

Количество часов

ОДО

ОЗО



Лекции

18

8



Практические занятия

18

0



Самостоятельная работа

27

52




Итого

63

60

Форма контроля – зачет.

Семестр – 3 (ОДО), 5 (ОЗО).

    2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

    ОДО



Тема

Недели семестра

Виды учебной работы и самост. работа, в час.

Итого часов по теме

Итого кол-во баллов

Лекции

Семинары

Самостоят.

работа

1

2

3

4

5

6

7

8

Модуль 1

1.

Специфика детской литературы

1


1







1

0-1

2.

Устное народное творчество в детском чтении

2

3

2







2

0-3

3.

Становление детской литературы в России

4

1

2

3

6

0-9

4.

Направления русской литературы первой половины XIX в. и детское чтение

5

1

2

3

6

0-8

5.

Зарождение теории и критики детской литературы

6

1

2

3

6

0-9




Всего




6

6

9

21

0-30

Модуль 2

1.

Русская детская литература второй половины XIX в.

7

8

2

2

3

7

0-8

2.

Русская детская литература рубежа XIX – XX вв.

9

10

2

2

3

7

0-6

3.

Русская детская литература первой половины ХХ в.

11

12

2

2

3

7

0-16




Всего




6

6

9

21

0-30

Модуль 3

1.

Русская детская литература второй половины ХХ в.

13

14

2

2

3

7

0-8

2.

Современная детская литература

15

16

2

2

3

7

0-14

3.

Зарубежная детская литература (обзор)

17

18

2

2

3

7

0-18




Всего




6

6

9

21

0-40




Итого (часов, баллов):




18

18

27

63

0-100

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

темы

Устные опросы

Письменные работы

Информационные системы и технологии

Итого

кол-во баллов

ответ на семинаре

терминологический опрос

тексты наизусть

выполнение учебных задач

контрольная работа

тестирование

конспект лекции

читательский дневник

доклад с презентацией

работа с электронными ресурсами

Модуль 1

1.1



















0-1










0-1

1.2







0-1










0-1







0-1

0-3

1.3

0-2




0-1

0-2







0-1

0-2




0-1

0-9

1.4

0-2




0-1

0-2







0-1

0-2







0-8

1.5

0-2

0-2




0-2







0-1

0-2







0-9

Всего

0-6

0-2

0-3

0-6







0-5

0-6




0-2

0-30

Модуль 2

2.1

0-2




0-1

0-2







0-1

0-2







0-8

2.2

0-2




0-1










0-1

0-2







0-6

2.3

0-2

0-2

0-1

0-2







0-1

0-2

0-5

0-1

0-16

Всего

0-6

0-2

0-3

0-4







0-3

0-6

0-5

0-1

0-30

Модуль 3

3.1

0-2




0-1

0-2







0-1

0-2







0-8

3.2

0-2




0-1

0-2







0-1

0-2

0-5

0-1

0-14

3.3

0-2







0-2

0-3

0-3

0-1

0-2

0-5




0-18

Всего

0-6




0-2

0-6

0-3

0-3

0-3

0-6

0-10

0-1

0-40

Итого

0-18

0-4

0-8

0-16

0-3

0-3

0-11

0-18

0-15

0-4

0-100



Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных занятиях, их оценка в рейтинговых баллах

Виды контроля успеваемости

Максимальное кол-во баллов

Ответ на семинаре

0-2

Ведение конспекта лекций

0-1

Выполнение учебных задач

0-2

Выполнение тестовых заданий

0-3

Чтение текстов наизусть

0-1

Ответ на задание опроса

0-2

Выступление с докладом, сообщением

0-4
  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тюменский государственный университет iconРекомендации Учебно-методической секции Ученого совета фгбоу впо...

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Государственно-конфессиональные отношения: отечественный и зарубежный опыт правового регулирования

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
«Информационные системы и технологии в административном управлении» очная форма обучения

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента и экономической социологии «20» апреля 2011 г., протокол №8

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
«История», Профиль подготовки: «Историко-культурный туризм» и «Историческая информатика», одо

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента и экономической социологии «20» апреля 2011 г., протокол №8

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры новой истории и международных отношений 21. 04. 2011, протокол №3

Тюменский государственный университет iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры новой истории и международных отношений 21. 04. 2011, протокол №3

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную