Планирование работы детских библиотек воронежской области

Департамент культуры и архивного дела Воронежской области Государственное бюджетное учреждение культуры Воронежской области “Воронежская областная детская библиотека”          ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ на 2015 год: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ           Воронеж, 2014 ББК 78.3 П 37 Планирование работы детских библиотек Воронежской области на 2015 год: методические рекомендации / Воронежская обл. дет. б-ка, отдел научно-методической и справочно-библиографической работы; сост. Т.В. Тройнина. – Воронеж: ВОДБ, 2014. – 44 с. Ответственный за выпуск: Аристова А.В., директор ВОДБ Тираж 50 экз. Ул. Театральная, д. 19, г. Воронеж, 394036, ВОДБ Уважаемые коллеги! Планирование – важный этап ежегодной работы любой библиотеки. Данные методические рекомендации предлагают вашему вниманию информацию о приоритетных направлениях, которые вы можете учесть при планировании работы на 2015 год. Знаковые события, которые следует принять во внимание при планировании работы на 2015 год • 2011-2020 – Десятилетие действий за безопасность дорожного движения (резолюция 64-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН); • 2015 год объявлен Годом литературы в Российской Федерации (Указ Президента РФ от 12.06.2014 г. N 426); • 70 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов (Указ Президента РФ от 25.04.2013 г. N 417 «О подготовке и проведении празднования 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов»); • 220 лет со дня рождения русского драматурга, поэта и дипломата Александра Сергеевича Грибоедова (1795-1829); • 210 лет со дня рождения русского поэта Дмитрия Владимировича Веневитинова, чья биография тесно связана с Воронежским краем (1805-1827); • 200 лет со дня рождения русского поэта, прозаика и драматурга Петра Павловича Ершова (1815-1869); • 120 лет со дня рождения русского поэта Сергея Александровича Есенина (1895-1925); • 110 лет со дня рождения русского писателя Михаила Александровича Шолохова (1905-1984); • 80 лет со дня рождения русского писателя Альберта Анатольевича Лиханова (р. 1935); • 210 лет со дня рождения датского писателя-сказочника Ганса Кристиана Андерсена (1805-1875); • 180 лет со дня рождения американского писателя Марка Твена (1835-1910); • 150 лет со дня рождения английского писателя Джозефа Редьярда Киплинга (1865-1936). Областные акции, проекты и конкурсы Областная передвижная выставка современной детской литературы «Откроем книгу детям» (весь год); ● Областной праздник любимой сказки «Конек-Горбунок» к 200-летию русского поэта, прозаика и драматурга Петра Павловича Ершова (5-6 марта); ● Областной конкурс литературных творческих работ «ЛиТворяТа» в рамках проводимого в Российской Федерации Года литературы (март-сентябрь); Торжественное открытие областной Недели детской книги в одном из районных центров Воронежской области (март); Областная патриотическая акция «Твой ровесник на войне» (4-8 мая); Областная образовательно-просветительская акция «День русского языка в детских библиотеках Воронежской области» (5 июня); III областной День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках области: чтение стихов С.Я. Маршака известными людьми Воронежской области (30 октября). Организация непрерывного образования библиотекарей области Областное совещание «Итоги деятельности библиотек, обслуживающих детское население Воронежской области в 2014 году» (март); IХ Межрегиональная научно-практическая конференция «Детская книга и современное общество» (22-23 апреля); Областной семинар «Планирование деятельности библиотек, обслуживающих детей и подростков Воронежской области на 2016 год» (октябрь). Год литературы в Российской Федерации Президентом России Владимиром Путиным 12 июня 2014 года подписан Указ «О проведении в Российской Федерации Года литературы». Целью данной инициативы является «привлечение внимания общества к литературе и чтению». «Рассчитываю, что ярким, объединяющим общество проектом станет Год литературы», — отметил Владимир Путин. Уместно будет вспомнить и следующее высказывание президента, подтверждающее актуальность ведущей темы следующего года: «Язык, история, культура, духовные ценности и национальные традиции — это основа основ, и внимание к ним государства, общества должно быть и будет постоянным. Только так можно уверенно развиваться, сохранять свою самобытность и сберегать себя как народ». В рамках Года литературы уже запланированы Международный писательский форум «Литературная Евразия», проект «Литературная карта России», «Библионочь – 2015», проекты «Книги в больницы» и «Лето с книгой»: дни чтения в летних лагерях», творческие встречи писателей с читателями в библиотеках и книжных магазинах Москвы и регионов Российской Федерации, пилотный проект «Всемирный День Книги», конкурс «Литературная столица России» - и это далее не итоговый перечень мероприятий. Литература занимает особое место среди основных видов искусства, она открывает то, что не сможет показать самая совершенная машина времени, дает нам знание о любых сторонах жизни. Трудно переоценить роль литературы в процессе воспитания ребенка и развития его личностного мировосприятия. Литература наиболее доступный и действенный в воспитательном отношении вид искусства. Его доступность обусловлена спецификой «материала», которым пользуется художник, - родным языком. Язык дает возможность литературе глубже и шире охватывать явления действительности, художественно познавать их. Для слова нет ограничений. В литературном произведении слово выступает в тесном единстве его образной и понятийном сторон. Именно эта особенность словесного искусства расширяет возможности предмета литературы по сравнению с другими видами искусства. Словесное искусство позволяет читателю понять многие общечеловеческие проблемы, обогащает его личностный опыт, дает возможность познать и пережить более широкий спектр человеческих отношений и характеристик, чем непосредственно окружающий мир. Русская классическая литература для детей всегда стремилась удовлетворить жажду познания ребенка, его интерес ко всем сторонам жизни. Пушкин, Жуковский, Ершов, Аксаков, Одоевский, Погорельский, Даль, Ушинский, Гаршин… Вот далеко не полный перечень тех писателей, по книгам которых дети приучались и приучаются, по словам Н.Г. Чернышевского, «отвращаться от всего пошлого и дурного, понимать очаровательность всего доброго и прекрасного, любить все благородное». С.Я. Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребенке «талант читателя». Его мнение было таковым: истоки читательского таланта лежат в детстве. Книга учит вглядываться в человека и понимать его, воспитывать человечность в самом себе, тогда чтение становится источником духовного обогащения. Привить любовь к книге, научить думать, воспитать культуру чтения, постоянную потребность в нем, развить эстетическое восприятие литературы – вот в чем задача педагогов и библиотекарей. Специфика литературы для детей – в органическом сочетании требований искусства с требованиями педагогической науки. Как часть общей литературы, она подчиняется всем законам искусства и является особой формой познания окружающей действительности. Чем меньше возраст предполагаемого читателя, тем проще и доступнее должно быть содержание, сюжет и язык книги, тем значительнее в ней роль иллюстраций, картинок. Писатель должен создавать произведения, отвечающее повышенной эмоциональности ребенка, остроте его восприятия окружающей действительности. Ведь художественный словесный образ, наглядно, конкретно и эмоционально отражающий явления действительности, ребенок воспринимает легче, нежели рассуждения и поучения. Обобщение в художественном образе, наибыстрейшая смена образов, подвижность ритма, театрализованность ближе его восприятию, чем логическое обобщение. Вот почему автор художественного произведения, адресованного детям, должен открывать мир как бы с позиции читателя, включать его в широкую орбиту общения на языке ребенка, на уровне его опыта. В.Г. Белинский утверждал: «Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание – великое дело: им решается участь человека». При планировании своей деятельности детские библиотекари всегда уделяют большое внимание привлечению к чтению художественной литературы, что особенно актуально в 2015 году. И здесь на первый план выходят произведения отечественных авторов, ведь русская литература — не просто достояние русского народа, это то, что востребовано и признано во всем мире, без чего не может обойтись современная цивилизация. С целью популяризации российской литературы, а также привлечения внимания к книге и чтению, детскими библиотекарями могут осуществляться различные специально разработанные проекты, программы, акции, форумы, марафоны, конкурсы; организовываться выставки, в том числе передвижные и интерактивные. Деятельности библиотеки в Год литературы можно посвятить мероприятия повышения квалификации для библиотекарей, работающий с детьми: • творческая лаборатория «Инновационные формы работы по продвижению книги и чтения»; • семинар «Детское чтение: новые идеи и подходы»; • школа организаторов детского чтения; • мастер-класс «Читаем русскую классику детям»; • конференция «Классическая литература как средство воспитания детей и подростков»; • круглый стол «Роль детской библиотеки в формировании интереса к современной детской литературе». • семинар «Проблемы культуры речи и литературного образования детей и подростков». Особое внимание следует уделить разработке и реализации проектов и программ, ведь это прекрасный способ систематизировать и упорядочить свою деятельность. Цель реализации - популяризация отечественной литературы с древнерусского периода до наших дней. Программными мероприятиями могут стать интеллектуальные марафоны, гуманитарные олимпиады, литературные мастерские и эстафеты, читательские конференции, литературные вечеринки, литературно-музыкальные гостиные, дни читательских удовольствий, литературные дуэли, часы хорошей литературы, громкие чтения, юбилеи писателей и бенефисы книги. В основе проектов могут лежать идеи создания лабораторий читательского вкуса, литературно-творческих и литературно-исследовательских объединений, передвижных выставок (например, «Книга-путешественница»), театров книги, клубов любителей русской литературы и т.д. В Год литературы детские библиотеки могут стать инициаторами и организаторами различных творческих конкурсов, способствующих формированию культуры письменной и устной речи, воспитанию у детей и подростков литературного вкуса. Например, это может быть конкурс юных поэтов и писателей, конкурс рукописной книги, конкурс презентаций любимой книги, конкурс «Суперчитатель – 2015», конкурс читательских симпатий. Большинство детских библиотек Воронежской области разрабатывает и распространяет среди своих коллег и читателей различные методические пособия, библиографические и рекламные издания. Часть таких изданий необходимо посвятить центральному событию 2015 года. Это могут быть методико-библиографические материалы в помощь проведению Года литературы, рекомендательные списки изданий для библиотекарей, сборники сценариев. Для пользователей библиотек разных возрастных групп можно подготовить памятки, информационные и рекламные буклеты, библиографические обзоры, закладки, путеводители и дайджесты. Ниже приведем варианты названий проектов, конкурсов, акций, выставок, циклов мероприятий и изданий: «Откройте книги, и чудеса начнутся» «Время читать на русском» «Читаем классику вместе» «Необъятен и велик мир волшебный детских книг» «Спасибо вам, книги, за мудрость и любовь» «Живое русское слово» «Великое русское слово» «К сокровищам родного слова» «Мое открытие Пушкина» «Гимн книге и чтению» «Волшебная строка» «Литературная волна» «С книгой мир добрей и ярче» «Книги для сердца и разума» «Если в руки просится перо» «Литературный дебют» «С книжкой на скамейке» «Литература. RU» «Литературное лето 2015» «Чтение – лучшее учение» «Уроки классики – уроки жизни» «Литература без границ» «Первая строка» «Книга на все времена» «Читай всегда, читай везде!» При планировании работы в Год литературы уделите внимание и отечественным писателям – юбилярам 2015 года. 200 лет со дня рождения русского, поэта, прозаика и драматурга Петра Павловича Ершова Автора гениальной сказки «Конек-Горбунок» - Петра Павловича Ершова – едва ли надо представлять современному читателю, его имя хорошо известно не только у нас в стране, но и за рубежом. Редкое литературное долголетие выпало на его долю: знаменитая сказка выдержала семь прижизненных изданий, после смерти автора неоднократно переиздавалась в дореволюционной России, да и вообще в ХХ веке выходила рекордными тиражами и никогда не залеживалась на прилавках книжных магазинов! По мотивам всеми любимой с детства сказки были созданы мультипликационные и художественные фильмы, талантливым композитором Родионом Щедриным написан известный балет «Конек-Горбунок». Для многих поколений русских читателей имя Ершова всегда ассоциировалось с этим главным его произведением, и это естественно, ибо другая, не менее значительная часть литературного наследия писателя почти столетие находилось в забвении. Для Ершова, как и для всякого огромного дарования, была характерна широта литературных интересов. До конца жизни он пробовал свои силы в самых разных жанрах, его перу принадлежат лирические и философские стихотворения, поэмы, пьесы, цикл рассказов «Осенние вечера», ряд остроумных и язвительных эпиграмм. Первое, еще не полное собрание сочинений П.П. Ершова увидело свет только в советское время (1936 г.). Попытки осветить разнообразное наследие писателя предпринимались еще при его жизни (в 1847 г. – известным издателем А.Ф. Смирдиным) и в 1910 г. – по инициативе Тобольского губернского музея, однако все они по разным причинам не были воплощены в жизнь. Другой причиной забвения Ершова-поэта была редкая скромность этого человека, которого не испортил шумный успех литературного дебюта и который большинство своих публикаций в периодике печатал под псевдонимами, стесняясь выпавшей на его долю литературной славы. Петр Павлович Ершов – коренной сибиряк. Он родился 22 февраля 1815 года в деревне близ города Ишим в Западной Сибири и до шестнадцати лет жил в разных городах и деревнях родного края. Постоянные переезды семьи были связаны с беспокойной службой отца – мелкого полицейского чиновника. Жили Ершовы в Петропавловске, Омске, Березове. Кочуя по Сибири, будущий писатель с малых лет впитывал поэзию русского языка, народной песни, сказки. С 1824 по 1830 год Петр и его брат Николай учились в Тобольской гимназии. В то время ее возглавлял Иван Павлович Менделеев, отец великого русского химика Дмитрия Ивановича Менделеева, передовой, блестяще образованный и высококультурный человек. В 1830 году отец, добившись перевода в Петербург, устроил своих детей в университет. Петр стал студентом философско-юридического факультета. «Конек-Горбунок» создавался в студенческие годы, и весной 1834 года П.А. Плетнев, профессор русской словесности, поэт и критик, один из ближайших друзей А.С. Пушкина, вместо лекции прочитал своим студентам первую часть этой сказки. По окончании чтения он представил восхищенным слушателям самого автора – девятнадцатилетнего Ершова, находившегося в аудитории. В апреле этого же года, после рекомендации Плетнева, первая часть «Конька-Горбунка» была напечатана в журнале «Библиотека для чтения» и спустя два месяца вышла отдельным изданием уже в полном объеме. Несмотря на признание, которое не замедлило явиться вслед за публикацией сказки, Ершову по окончании университета не удалось найти место для службы в Петербурге, и он вернулся в родные места, решив посвятить свою жизнь исследованию и просвещению Сибири. В Тобольске, где обосновался поэт, он сначала получил назначение на должность учителя гимназии, а впоследствии стал ее директором. В течение четверти века Ершов находился на педагогической работе, он внес весомый вклад в культурную жизнь сибирского края. Среди людей, оказавших горячую поддержку молодому поэту, был А.С. Пушкин. «Этот Ершов владеет русским стихом, точно своим крепостным мужиком», - отозвался Александр Сергеевич о создателе диковинной сказки, а самому автору сказал знаменитое: «Теперь этот род сочинений можно мне и оставить». Можно с уверенностью сказать, что писатель был абсолютно прав, когда в 1856 году в одном из своих писем написал по поводу очередного переиздания «Конька-Горбунка» следующее: «Конек» мой снова поскакал по всему русскому царству. Счастливый ему путь! Заслышав, тому уже 22 года, похвалу себе от таких людей, как Пушкин, Жуковский и Плетнев, и проскакав за это время всю долготу и широту русской земли, он очень мало думает о нападках господствующей школы и тешит люд честной, старых и малых, и сидней, и бывалых, и будет тешить их, пока русское слово будет находить отголосок в русской душе, т.е. до скончания века». Действительно, сейчас трудно найти ребенка, который бы не читал «Конька-Горбунка». Как привлечь внимание к тому, что кажется знакомым? Прислушайтесь к сказке, и она сама подскажет вам это. Вы услышите живую, звонкую речь рассказчика. Здесь речь идет не только о возможности организации громких чтений, но и ярких сказок-праздников, похожих на шумный ярмарочных балаган, где звучат чудесные, истинно народные присказки. Такой праздник, посвященный 200-летию автора любимой сказки, можно организовать в рамках открытия Недели детской книги. Методические материалы, которые помогут вам при подготовке мероприятий, посвященных жизни и творчеству П.П. Ершова, можно найти на сайте «Культурный центр П.П. Ершова в г. Ишиме» (http://ershov.ishimkultura.ru/page.php?id=56). Сценарные материалы: Глубоковских М. Всем знакомый Конек-Горбунок : беседа о творчестве замечательного сказочника П.П. Ершова / М. Глубоковских // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2010. - № 4. – С. 5 - 7. Нефедова Г. Про диво дивное скажу : театрализованное представление по мотивам сказки П.П. Ершова «Конек-Горбунок» / Г. Нефедова // Читаем, учимся, играем. – 2011. - № 12. – С. 99 – 103. Чеботарева Н. Кто хочет стать знатоком сказки? : литературная игра по сказке П.П. Ершова «Конек-Горбунок» / Н. Чеботарева // Читаем, учимся, играм. – 2007. - № 10. – С. 12 – 14. Использованная литература: Толоконникова Н. Петр Павлович Ершов / Н. Толоконников // Начальная школа. – 1990. - № 3. – С. 76 – 77. Чудаков А. «Конек-Горбунок» / А. Чудаков // Литература. – 2004. – С. 9 – 22. 120 лет со дня рождения русского поэта Сергея Александровича Есенина 3 октября 2015 года исполняется 120 лет со дня рождения Сергея Александровича Есенина – одного из самых своеобразных, лиричных, глубоко национальных поэтов России, стихи которого пользуются огромной популярностью у читателей всех возрастов. Творчество поэта – благодатный материал для нравственного, патриотического и эстетического воспитания подрастающего поколения. Задача детского библиотекаря состоит в том, чтобы сделать юбилей истинным литературным праздником, важной вехой в познании ребенком художественного мира; донести есенинское слово до юных читателей, расширить, углубить их знакомство с жизнью и творениями великого русского поэта. Мы должны помнить, что разговор о Сергее Есенине, его творчестве потребует от нас большой искренности, правдивости и профессионализма. Рекомендуем все многообразие форм массовой работы, приуроченной к юбилейной дате объединить в общие рамки – Есенинские дни (чтения), к проведению которых следует привлечь преподавателей школ – общеобразовательных и музыкальных, гимназий и лицеев, родителей и, конечно же, юных читателей. В программу проведения Есенинских дней (чтений) советуем включить мероприятия для всех возрастных категорий читателей. Для читателей 7-9 лет можно оформить выставки и организовать громкие чтения стихов («Черемуха, «Пороша», «Нивы сжаты, рощи голы» и др.). Обратите внимание ребят на один из основных мотивов творчества поэта – глубокую любовь к своей Родине. Детям 10-12 лет можно рассказать о детских и юношеских годах Сергея Есенина. Поэт писал в автобиографии, что его «детство такое же, как у всех сельских ребятишек», т.е. купание, рыбная ловля, ночное и т.д. – и все это стало благодатной почвой для развития его удивительного таланта. Такую литературную встречу можно назвать «Родился я с песнями». Еще одной темой мероприятия может стать животный мир в стихотворениях С.А. Есенина, ведь здесь он является частью природы, живой, одушевленной и разумной. По словам Максима Горького, Есенин «первый в русской литературе так умело и с такой любовью пишет о животных». Искренняя любовь и сердечная жалость ко всему живому зародилась у него еще в раннем детстве. «Птиц и щенят, и всякую тварь любил кормить из рук и ласкать», - вспоминала его мать. Эта любовь осталась у него на всю жизнь. В мероприятии под названием «Звериных стихов моих грусть» или «Для зверей приятель я хороший» расскажите о есенинских животных и птицах. Поэт знает их привычки, повадки и голоса: «машет тощим хвостом лошаденка, заглядевшись в неласковый пруд», «свадьба ворон облегла частокол», «старый кот к махотке крадется на парное молоко», «корова видит коровьи сны» и т.д. Они бессловесны, но не бесчувственны и по силе своих чувств не уступают человеку. Есенин обвиняет людей в бессердечии и жестокости по отношении к «братьям меньшим», которых он никогда не бил по голове. Для примера можно взять стихи «Песнь о собаке», «Корова», «Лисица», в которых животные показаны в самый трагический момент: потери детенышей или собственной смерти по вине человека. Стоит обратить внимание слушателей на то, что для автора важно взаимное обращение, необходимое для обоих собеседников: «В переулке каждая собака знает мою легкую походку», «Для зверей приятель я хороший. Каждый стих мой душу зверя лечит» и т.д. Дети с увлечением будут находить в стихах Есенина индивидуальные портреты «зверей». Раздайте ребятам сборники стихов, и они найдут в них «красногривого жеребенка», который скачет по степи «тонкие ноги закидывая к голове», пытаясь обогнать поезд («Сорокоуст»), и «котенка, мурлыкающего, безразлично смотря на меня», бросающегося «как юный тигренок» на оброненный бабкой клубок («Ах, как много на свете кошек»), и «верного пегого пса», который «от старости стал визглив и слеп и бродит по двору влача обвисший хвост, забыв чутьем, где двери и где хлев» («Исповедь хулигана»). Подросткам 13-14 лет можно предложить такую работу, как составление из стихов «Есенинского календаря». Времена года и природа представлены в творчестве поэта щедро и многообразно, и ребята проявят в таком поиске свой литературный вкус и интерес к поэту и его стихам. Встречу можно провести в импровизированном кафе, обстановка которого стилизована под начало ХХ века, соответствующее и название - «Бродячая собака» или «Стойло Пегаса». При подготовке книжно-иллюстративных выставок и мероприятий различных форм можно использовать следующие названия: «Пути и перепутья Сергея Есенина» «Поэтическое сердце России» «Всю душу выплещу в слова» «Всем чужой и каждому близкий» «Эта песня в сердце отзовется» «Он с детства с песней породнился» «О Русь, взмахни крылами…» «Песня, сгоревшая на ветру…» «Жизнь моя, иль ты приснилась мне?..» «Волнуясь сердцем и стихом…» «Светлый родник поэзии» «Россия! Сердцу милый край…» «Мой край, задумчивый и нежный» «На земле, мне близкой и любимой» «Тебе, о Родина, сложил я песню эту» Цитаты, которые можно использовать при оформлении выставок: «Сергей Есенин не столько человек, сколько орган, созданный природой исключительно для поэзии, для выражения неисчерпаемой «печали полей», любви ко всему живому в мире и милосердия, которое – более всего иного – заслужено человеком» М. Горький «Какой чистый, какой русский поэт» М. Горький «Есенин подчинил всю свою жизнь писанию стихов. Для него не было никаких ценностей в жизни, кроме его стихов». С. Городецкий «Он написал самого себя с такой беспощадностью, на какую никто ни до, ни после не оказался способен». Е. Евтушенко «Со времен Кольцова земля Русская не производила ничего более коренного, естественного, уместного и родового, чем Сергей Есенин… Вместе с тем Есенин был живым, бьющимся комком той артистичности, которую вслед за Пушкиным мы зовем высшим моцартовским началом, моцартовской стихией». Б. Пастернак «Его поэзия есть как бы разбрасывание обеими пригоршнями сокровищ его души». А.Н. Толстой Сценарные материалы: Бруева Т. Чистый голос России: литературно-поэтический вечер по творчеству Сергея Есенина / Т. Бруева // Библиополе. – 2010. - № 9. – С. 67 – 69. Боброва Л. Литературно-музыкальная композиция, посвященная творчеству С.А. Есенина / Л. Боброва // Литература в школе. – 2009. - № 7. – С. 47 – 48. Лебедева Н. Вечер поэзии Есенина: литературно-музыкальная композиция / Н. Лебедева // Воспитание школьников. – 2001. - № 8. – С. 61 – 64. Плотникова М. «…В сердце светит Русь!»: литературно-музыкальная композиция, посвященная жизни и творчеству С.А. Есенина / М. Плотникова // Читаем, учимся, играем. – 2009. - № 4. – С. 69 – 77. 160 лет со дня рождения русского писателя Всеволода Михайловича Гаршина Гаршин Всеволод Михайлович - выдающийся русский прозаик. Современники видели в нем особый талант – человеческий, дар сочувствия, проникновения в душевную боль других людей. Но была в нем и пытливость естествоиспытателя, в юности к науке он испытывал редкую любовь. Не от этого ли сочетания способностей – наблюдать и сопереживать – родилась его проза, с умением вглядываться и в окружающий мир, и в человеческие души? Том его художественной прозы – не такая уж большая книжка. Главным образом – рассказы. Но и это немногое могло потрясти современников. «Четыре дня», «Из воспоминаний рядового Иванова», «Трус» - вещи, навеянные переживаниями войны, - входили в сознание резко и сильно. Но и более «спокойные» произведения, такие, как «Денщик и офицер», будут оценены теми, кто ценил и понимал настоящую художественную прозу. Его заметили писатели старшего поколения. Тургенев хотел видеть в нем своего преемника. Лев Толстой, когда прочитал гаршинское «Сказание о гордом Аггее», оставил собственный замысел, связанный с той же легендой. Чехов, который был моложе Гаршина на пять лет, уже после гибели писателя напишет рассказ, «Припадок», где характер главного героя – с обостренным чувством мировой несправедливости – явно напоминает Всеволода Михайловича. Читателям-детям Гаршин оставил несколько замечательных сказок: «Сказка о жабе и розе», «Attalea princeps», «То, чего не было». А последним произведением писателя стала известная многим сказка «Лягушка-путешественница». Остановимся подробнее на сказках В.М. Гаршина. «Attalea princeps» - это латинское название прекрасной бразильской пальмы, которая растет под стеклянной крышей в оранжерее. Пальма мечтает вырваться на волю, «видеть небо и солнце не сквозь эти решетки и стекла». Но, разрушив крышу оранжереи и вырвавшись на волю, пальма погибает, ведь мир за стеклом холоден и суров, а до весны еще далеко. Другая сказка Гаршина называется «То, чего не было». В ней рассказывается о том, как в один прекрасный день на полянке собралось целое общество господ: лошадь, гусеница, улитка, навозный жук, ящерица, муравей, кузнечик и две мухи. Вся эта компания вежливо, но воодушевленно спорила о том, что же такое мир и для чего они в нем живут. У каждого из них было свое особое мнение. Всеволод Гаршин, по воспоминаниям современников, был большим знатоком природы, он очень чутко относился ко всем ее красотам и проявлениям; любил небо и звезды, море и степь, зверей и растения. Эта любовь и внимание к природе отразились и в его сказках. Как, например, в «Сказке о жабе и розе». Сюжет самой известной сказки Гаршина «Лягушка-путешественница» был известен писателю по сборникам старинных индийских сказок, по басне знаменитого французского баснописца Лафонтена. Но в этих произведениях вместо лягушки в путешествие отправляется черепаха, вместо уток ее несут лебеди и, выпустив прутик, она падает и разбивается насмерть. В «Лягушке-путешественнице» нет такого жестокого конца, автор был добрее к своей героине, а сказка написана весело и с юмором. К сожалению, имя и творчество замечательного писателя Всеволода Гаршина не очень хорошо знакомо современным читателям-детям. Юбилей писателя, отмечаемый в Год литературы – прекрасный повод обратиться к его творческому наследию. Предлагаем вашему вниманию литературный кроссворд, который можно использовать при оформлении диалоговой выставки или при подготовке игровой части мероприятия. Вопросы кроссворда: 1. Прозвище лягушки из сказки В. Гаршина. (Путешественница). 2. Кто помог ей отправиться в путешествие? (Утки). 3. Чего нельзя было делать во время путешествия лягушке? (Квакать). 4. Почему же лягушка упала, что она сделала? (Закричала). 5. Чего нельзя было делать во время путешествия уткам? (Крякать). 1 п у 6 т 5 п 12 е 2 3 к р 8 10 11 о ш у к р у х м ё р 13 е т в 4 я т 7 в 9 а ж а п с к а з к и г а р ш и н а т и к а а к а с о а к ж л в а к т р т з е ь е т р ь ш у а р м н ь и и н е а н ч н ь я и а я ц л а а

Похожие:

	Департамент культуры и архивного дела Воронежской области Государственное... Библиотечно-информационное обслуживание молодежи Воронежской области в 2013 году: аналитический обзор работы муниципальных библиотек/...		План работы казенного учреждения Воронежской области «Государственный... А и приказом управления делами Воронежской области «О планировании работы архивных учреждений Воронежской области на 2016 год и их...
	Планирование работы детских библиотек на 2014 г. О Юнеско отмечает следующие международные десятилетия, объявленные Генеральной Ассамблеей ООН		«Литературный Караван» Нбургская областная полиэтническая детская библиотека, при поддержке Министерства культуры и внешних связей Оренбургской области,...
	Об учреждении ежегодной литературной исаевской премии молодым литераторам воронежской области Государственной премии ссср, Героя Социалистического Труда, Почетного гражданина Воронежской области Егора Александровича Исаева...		План мероприятий Воронежской области в рамках проведения в 2015 году... Гранты правительства Воронежской области на создание творчески значимых проектов в области культуры и искусства
	Каталоги библиотек. Электронные библиотеки Здесь и классика, и современная литература. Раздел содержит перечень детских сетевых библиотек. С помощью различных библиотек можно...		Анализ социокультурной деятельности муниципальных библиотек Самарской области за 2013 год В 2013 году социокультурная деятельность библиотек Самарской области стала одним из важнейших направлений работы по реализации следующих...
	Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской... Рособрнадзоре состоялось заседание комиссии по шкалированию. На ней было определено минимальное количество баллов по егэ по биологии,...		П. В. Поляков Эколого-экономические критерии оценки эффективности... Проблематика рационального эффективного природопользования в особой мере актуализирована в специализированных на аграрном производстве...