Название программы «Наша новая школа» Основание для разработки программы развития
Скачать 437.6 Kb.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В ходе реализации предыдущей Программы развития школы (2006-2010) педагогический коллектив гимназии добился достаточно серьезных результатов: БГ 3158 им. М. КАРИМА динамично развивается как современное ОУ. она определила свое место в образовательной системе Кировского района города Уфы; стабильность и комфортность образовательной среды позволили увеличить контингент учащихся в условиях демографического кризиса; социализировать детей в обществе; мотивированных выпускников – направлять по дальнейшему образовательному маршруту в Вузах республики и России. Настоящая Программа развития гимназии (2011-2013) продолжает основные идеи предыдущей Программы на новом этапе развития. В определении цели и задач данной Программы мы опирались на Приоритетный национальный проект «Образование», проект Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Программу г. Уфы «Столичное образование – 2015», проект «Фундаментальное ядро содержания общего образования». Башкирская гимназия № 158 им. М. Карима – общеобразовательное учреждение. Нашими главными аргументами в условиях конкуренции являются гарантия доступности образования для всех и удовлетворение образовательных запросов самого разного уровня, используя для этого возможности базового, профильного и дополнительного образования. Государственный и социальный запрос Данная программа развития направлена на поддержку позитивных тенденций развития образовательной системы гимназии и решение наиболее актуальных, приоритетных на нынешнем этапе проблем, требующих изменения и совершенствования деятельности нашего образовательного учреждения:
Нормативное основание программы развития, принципы её реализации. Эффективное решение проблем современного образования на уровне гимназии возможно лишь при условии программно-целевого управления её развитием, которое позволяет рассматривать ОУ как систему, обеспечивающую высокий уровень качества образования. Программа развития БГ №158 им. М. Карима разработана на основе Законов РФ и РБ «Об образовании», «Типового положения об общеобразовательном учреждении», Концепции модернизации российского образования, Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Программу г. Уфы «Столичное образование – 2015», Концепция национального образования РБ Программа развития гимназии определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегии государственного образования государственной политики, помогает построить концепцию развития, наметить и структурировать приоритетные проблемы, разработать направления, задачи перехода к новой школе, а также план действий и поэтапную их реализацию в течение трех лет. Программа развития призвана определить стратегию обновления учебного учреждения, создать организационную структуру и механизм ее реализации. Целью программы является приведение системы образования в гимназии в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности, разработка эффективной модели управления реализацией программы развития «Наша новая школа», основанной на современных подходах и опыте собственной практики проектирования педагогических изменений в управлении ОУ. Основные принципы программы развития школы: Принцип гуманизации предполагает: реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных Законами РФ и РБ «Об образовании», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства. Принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в гимназии на основе компетентности, авторитетности и поддержании достоинства в отношении учителей, повышающих уровень самооценки учеников, на взаимном уважении и доверии учителей, учеников и родителей в соответствии с принципами ненасильственного общения. Принцип развивающего обучения предполагает: отказ о репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся; использование новейших педагогических технологий, с помощью которых формируются навыки рационального умственного труда; рациональное использование информационной культуры. Принцип индивидуализации обучения предполагает: всесторонний учет уровня развития способностей каждого ученика, формирование на этой основе планов, программ стимулирования коррекции развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика; обучение и адаптация в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья. Принцип дифференциации предполагает: выявление и развитие у учеников склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне в зависимости от личных качеств обучающихся; формирование классов, групп с учетом индивидуальных особенностей учащихся, что может отражаться в построении учебного плана. Принцип целостности предполагает: построение деятельности школы на основе единства процессов развития, обучения и воспитания учащихся; создание сбалансированного образовательного пространства, учитывающего комплекс отраслей знаний в содержании образования, адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования. Принцип междисциплинарной интеграции содержит выход на смежные науки, координацию курсов на основе этого принципа. Здесь можно говорить о двух уровнях: интеграция внутри самого предмета и интеграция внешняя, предполагающая передачу выходящих за рамки предмета отдельных элементов в другие курсы вплоть до создания междисциплинарных курсов. Принцип системности предполагает преемственность знаний, т.е. «родственные» отношения преемственности повторения и учения на всех ступенях образования. Принцип вариативности. Поскольку одной из задач обучения в гимназии является комплексное обучение, дающее возможность выпускникам поступить в ВУЗы гуманитарного, социально-гуманитарного, физико-математического профилей, то системой обучения и программами должны быть обеспечены элективные курсы, также должен реализоваться принцип вариативности программ и учебной литературы, подачи материала. Для реализации проекта управления, реализации программы развития в гимназии используются следующие принципы управления программой:
Характеристика технологий управления программой развития «Наша новая школа»:
Главная задача сегодняшней школы – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства; противостоять деградации общественной жизни, пробудить у молодого поколения чувство взаимопонимания, доверия, сотрудничества. Гимназия призвана воспитать инициативную личность, способную творчески мыслить и находить нестандартные решения, следовательно, ключевой характеристикой гимназического образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Современная школа должна удовлетворить заказ государства и выйти на новое качество образования. Под новым качеством образования понимается достижение обучающимися таких образовательных результатов, которые позволят им быть успешными в получении профессионального образования и, в дальнейшем, - востребованными на рынке труда, умеющими решать моральные проблемы межличностного и социального общения. Стратегия развития гимназии определяется решением следующих задач: Организационные задачи:
Нормативные задачи
Мотивационные задачи |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | «Национальная программа поддержки и развития чтения», разработанная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям совместно... |  | Такой подход к ситуации в современном отечественном образовании соответствует Приоритетным направлениям развития образовательной... |
| Программа для начальных классов непрерывный курс обучения в образовательной системе «Школа 2100» | | Актуальность программы обусловлена введением фгос начального и основного общего образования, как одного из основных направлений национальной... |
| «Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе». (Д. А. Медведев. Нац обр инициатива... | | Ическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей,... |
| Стандартов второго поколения в образовательный процесс, реализацией основных направлений национальной образовательной инициативы... | | Департамента образования города Москвы, Национальным проектом «Наша новая школа», «Развитие столичного образования на 2012-2016гг»,... |
| Название программы Программа общеобразовательных учреждений история 6-11 кл. М.: «Просвещение», 2008г | | Общеобразовательная программа начального общего образования по буп 2004 (Школа 2100, Школа России) |