Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1»






Скачать 139.86 Kb.
НазваниеРабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1»
Дата публикации05.05.2015
Размер139.86 Kb.
ТипРабочая программа
l.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Заместитель Директор

_________________ директора по УР МБОУ «КПСОШ №1»

Исхакова Ф.А. МБОУ «КПСОШ №1» _______________________

Протокол ______________________ Сибгатуллина Ф.А.

№____________от Высоцкая М.В. Приказ № ___________от

«___»_______20___г. «____»_________20_____г. «_____»___________20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по искусству (музыка)

МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1»

Ф.И.О. Тюленева Юлия Николаевна

Категория

Класс 9

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_______________от

«_____»_____________20___г.

2013-2014 учебный год

Рабочая программа по музыке для 9 класса
Пояснительная записка
Настоящая программа по музыке для 9-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения музыки, которые определены стандартом. Программа составлена соответствием с учебным планом на 2013-2014 год, рассчитана на общеобразовательные школы для 9 классов, количество 17 часов в полугодие, 1 час в неделю
Цель программы заключается в духовно-нравственном воспитании школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.
Задачи музыкального образования направлены на реализацию цели программы и состоят в следующем:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к людям и окружающему миру;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;

- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;

- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений;

- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;

- воспитывать культуру мышления и речи.
Основной методологической характеристикой программы является комплексность, вбирающая в себя ряд общенаучных и педагогических методов и подходов. Среди них следующие методы:

- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

- метод эмоциональной драматургии;

- метод интонационно-стилевого постижения музыки;

- метод художественного контекста;

- метод создания «композиций»;

При реализации содержания программы основными видами практической деятельности на уроке являются:

- слушание музыки, которое предваряется вступительным словом учителя, обозначающим главную проблему урока и ее основные аспекты;

- выполнение проблемно-творческих заданий в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений, рефератах, сообщениях, заданиях и тестах;

- хоровое и сольное пение.

Межпредметные связи просматриваются через  взаимодействия музыки с:

- литературой (А.Н.Островский «Снегурочка», «Былина о Садко», А.С.Пушкин «Борис Годунов», «Повести Белкина. Метель», «Евгений Онегин» и другие произведения),

- изобразительным искусством (жанровые разновидности – портрет, пейзаж; общие понятия для музыки и живописи – пространство, контраст, нюанс, музыкальная краска);

- историей (Смутное время в России в начале XVII века, старообрядческий раскол XVII века, Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война 1941-45 гг.);

- мировой художественной культурой (особенности художественных направлений «романтизм», «импрессионизм», «классицизм», «реализм»);

- русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере приёма «описание»);

Организация всех видов деятельности (слушание музыки, анализ музыкальных фрагментов, выполнение проблемно-творческих заданий, хоровое и сольное пение) предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, дневника музыкальных наблюдений, нотных хрестоматий для учителя, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника.
ЦЕЛИ:

1.Определение термина – реализм, как обозначение правдивости искусства и     правдивого отражения в его образах реальной жизни; определение различий понятий «мода» и «современность».

Помощь учащимся при разборе в окружающей сложной музыкальной атмосфере, анализе и оценке её эстетических, идейных и нравственных качеств.

Постижение мира музыки через знакомство с лучшими образцами музыкального искусства в творчестве композиторов реализма и классицизма, народной и современной музыке, наблюдение за их взаимодействием и единством через создание ситуаций спора, дискуссий, бесед, проблемно-поисковую и исследовательскую деятельность.

2.Развитие и рост музыкальных впечатлений, знаний, навыков, умений учащихся при определении и разграничении «лёгкой» и «серьёзной» музыки по содержанию и восприятию в дружеской атмосфере доверия и уважения  друг к  другу.

3.Эмоционально-нравственное воспитание; формирование и обогащение духовного мира учащихся, закрепление основ хорошего музыкального вкуса.
 Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
знать/понимать

         специфику музыки как вида искусства;

         возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

         основные жанры народной и профессиональной музыки;

         многообразие музыкальных образов и способов их развития;

         основные формы музыки;

         характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

         виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

         имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

 

уметь

         эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

         узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики,  образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

         выразительно исполнять соло: несколько народных песен,  песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся);

         исполнять в хоре вокальные произведения (с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и простейшие двухголосные произведения, в том числе с ориентацией на нотную запись);

         сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях,  образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

         сравнивать интерпретацию одной и той же художественной идеи, сюжета в

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         певческого и инструментального музицирования  дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных  праздниках;

слушания музыкальных произведений разнообразных стилей, жанров и форм;

размышления о музыке  и её анализа, выражения  собственной позиции относительно прослушанной музыки;
Примерная тематика сообщений, рефератов, творческих работ учащихся:

1. Увертюра Л.Бетховена «Эгмонт»: история создания, герой, сюжет

2. Джаз: история возникновения, музыкальные особенности, популярные исполнители

3. Рок-музыка: история возникновения, музыкальные особенности, популярные исполнители

4. Популярные песни советских лет и их авторы

5. М.Таривердиев – высокий мастер лирической музыки

6. Э.Артемьев и его смелые музыкальные эксперименты в кино

Контроль осуществляется в следующих видах:

 входной, текущий, тематический, итоговый, тестирование

Формы контроля:

- самостоятельная работа,

- устный опрос,

- практическая работа,

- взаимоопрос,

- тест,

- музыкальные викторины.

Промежуточная аттестация проводится в форме теста.


                                                                                                             Учебно-тематический план

программы по музыке для 9 класса


№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Формы контроля




I четверть ««Взаимопроникновение «серьёзной» и «лёгкой» музыки»».


8 час.




1.

Бардовская (авторская) песня

1 ч.




2-3.

Джаз- дитя двух культур

2 ч.




4.

Джаз и европейский симфонизм- неожиданный сплав

1 ч.




5.

От оперы к оперетте

1 ч.




6.

Мюзикл. Любовь- вечная тема в искусстве

1 ч.




7.

Мюзикл. Периоды развития

1 ч.




8.


От оперы к рок - опере

1 ч.

Обобщающий урок по теме




II четверть «Взаимопроникновение «легкой» и «серьезной» музыки»

8 час.




9.

Слияние музыки двух столетий- рождение нового шедевра

1 ч.




10.

Человек и народ- герои рок музыки

1 ч.

тест

11-12.

Обобщение темы « Взаимопроникновение «Легкой» и « серьезной» музыки»

2 ч.




13.

Великие наши «современники» Л.В.Бетховен

1 ч.

Муз викторина

14.

Развитие новых музыкальных  направлений

1 ч.




15.

Традиции и новаторство в творчестве И.Крутого

1 ч.

Контр. работа

16.

Обобщающий  урок  - концерт

1ч.

Обобщающий урок по теме



Календарно-тематический план

программы по музыке для 9 класса
Тема I четверти: I четверть ««Взаимопроникновение «серьёзной» и «лёгкой» музыки»».



Тема урока

Музыкальный материал

Основные ЗУН

Основные

понятия

Вид урока

Задачи урока

Дата




Домашнее задание






















По плану

Факт.




1

Бардовская песня

В.Берковский, С. Никитин «Ночная дорога»

О.Митяев

Как здорово…

Познакомить учащихся с жанром авторской песни







Поближе познакомить учащихся с жанром авторской песни; приобщить их к бардовской песне

7.09




Разучивание «Утренняя гимнастика»

Исследнования по  теме «Бардовская песня»

2-3

Джаз- дитя двух культур

«Молитва»- негритянский спиричуэлс

Л.Армстронг

«Блюз Западной окраины»

Дать представление об истоках джаза. Рассказать о возникновении джаза

Спири-чуэлс

блюз

джаз

тест

Дать представление об истоках джаза, особенности джазовой музыки; состав джазгруппы

14, 21.09




Наизусть «Утренняя гимнастика»

Разучивание «Песня о друге». Нарисовать Дерево – ДЖАЗ!


4

Джаз и Европейский симфонизм – неожиданный сплав

С.Джоплин

«Развлекатель»

Д.Оливер

«Блюз толстогубова»

Я.Дубравин

«Джаз»

Доказать, что симфония играет роль в современной музыке

блюз

джаз




Доказать, что симфония, с присущей ей способностью обобщать, видеть единое в разном, даже противоположном, может сыграть важную роль в современной музыки

28.09




Разучивание песни

«Старый рояль»

5

От оперы к оперетте

Д.Гершвин

Концерт № 1

Вспомнить историю возникновения оперы

концетр




Напомнить историю возникновения жанра оперы; дать определение «оперетта» ,определить характерные особенности жанра

5.10




Проанализировать историю развития жанра опера

6

Мюзикл. Любовь – вечная тема в искусстве.

И.Дунаевский

« Песня об Одессе» из оперетты «Белая акация»

Дать определение мюзикла

отеретта

Контр работа

Дать определение мюзикла; выявить характерные особенности; определить жанровые категории мюзикла

12.10




«Мюзикл»,составить план развития жанра

7

Мюзикл. Периоды развития

Л.Бернстайн

«Вестсайдская история», «Домик на окраине»

В.Мигуля

Проследить развитие мюзикла

мюзикл




Проследить эволюцию развития мюзикла

19.10




Разучивание «Я тебя никогда не забуду

8

От оперы – к рок - опере

Р.Кошан

ария Эсмиральды

«Аве Мария»

  «Belle», мюзикл « Нотр - Дам де Пари»

Показать взаимосвязь традиций и новаторства




ТВ.р

Показать взаимосвязь традиций и новаторства, приведших к появлению гениальных образцов современной музыки

26.10




Записать размышления о мюзикле

Наизусть песню «Я тебя никогда не забуду»







А.Рыбников

«Юнона и Авось»























II четверть «Взаимопроникновение «легкой» и «серьезной» музыки»



Тема урока

Музыкальный материал

Основные ЗУН

Основные

понятия

Вид урока

Задачи урока

Дата




Домашнее задание






















По плану

Факт.




1

Слияние музыки двух столетий - рождение нового шедевра

Р.Щедрин

«Кармен - сюита»

Подчеркнуть жизненность искусства прошлого

сюита




Слияние музыки двух столетий - рождение нового шедевра

2.11




Разучивание песни

«не повторяется»

2

Человек и народ- герои рок музыки




Определить значение термина «лёгкая» музыка на примере произведений







Человек и народ- герои рок музыки

16.11




Проанализировать истории развития рок-групп в России  и зарубежном (работа группами)

3-4

Обобщение темы « Взаимопроникновение «Легкой» и « серьезной» музыки»

А. Шнитке

«Симфония №1»

Л.Бетховен

Соната№17

Показать взаимосвязь «лёгкой» и «серьёзной» музыки

симфония

Сам.р

Обобщение темы « Взаимопроникновение «Легкой» и « серьезной» музыки»

23, 30.11




Разучивание песни

«школьный вальс»

 5      

Великие наши «современники» Л.В.Бетховен

Л.Бетховен

«Экосезы»

«Рондо-каприччио»

Показать современность Л. Бетховена

Экосезы, рондо




Великие наши «современники» Л.В.Бетховен

7.12




Наизусть песню «школьный вальс»

6


Развитие новых музыкальных  направлений

Новые музыкальные стили

Проследить влияние классической музыки на развитие новых музыкальных стилей и направлений

Арт, хард, хип-хоп, реп




Развитие новых музыкальных  направлений

14.12




Проанализировать овые  стили:рэп,хип-хлп и влиянии классической музыки на  эти стили

7

Традиции и новаторство в творчестве И.Крутого

И.Крутой «Музыка без  слов»

Показать, в чем заключается новаторство музыки И. Крутого и какова связь с традициями; обобщить темы года

Музыка к кинофильмам,

видеоролик




Традиции и новаторство в творчестве И.Крутого

21.12




Анализ  биографии и творчества  И.Крутого

8

Обобщающий  урок  - концерт

С.Прокофьев

Балет «Ромео и Джульетта»

«Танец рыцарей», «Джульетта- девочка»

Музыка всех стилей

Выявить и  обобщить  знания  - полученные   в период обучения  музыки!

Закрепить в сознании  детей -  что   музыка -  искусство  - которое  производит  впечатление,  которое влияет  на  эмоции  и  настроение  

Стиль в музыке разных эпох и времен




Обобщающий  урок  - концерт

28.12




Подготовить  любимые песни



Учебно-методический комплект 

1. Музыка. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2005.

2. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 8 класс / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

3. Музыка. 8 класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-методическое пособие /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., стереотип.  – М.: Дрофа, 2005.

4. Музыка. 8 класс. Фонохрестоматия (2 аудиокассеты) / Т. И.Науменко, В.В.Алеев. – М.: Дрофа, 2002.

Дополнительная литература для учащихся:

Владимиров В.Н., Лагутин А.И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.

Куберский И.Ю., Минина Е.В.  Энциклопедия для юных музыкантов. – СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996.

Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.

Прохорова И.А. Зарубежная музыкальная  литература. – М.: Музыка, 1972.

Прохорова И.А. Советская музыкальная  литература. – М.: Музыка, 1972.

Саймон Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Пер. с англ.

Майкапара; А. Майкапар. Шедевры русской оперы. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.

Саминг Д.К. 100 великих композиторов. – М.: Вече, 1999.

Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. – СПб: Композитор, 1997.

Дополнительная литература для  учителя:

1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

2. Алеев В.В, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. Музыка. 1-4 кл., 5-8.: программы для общеобразовательных учреждений. 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

3. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: Гуманитарный  издательский  Центр ВЛАДОС, 2000.

4. Алиев Ю.Б. Пение на уроках музыки. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

5. Владимиров В.Н., Лагутин А.И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.

6. Гульянц Е.И. Детям о музыке: М.: «Аквариум», 1996.

7. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

8. Клёнов А. Там, где музыка живёт. М.: Педагогика, 1985.

9. Куберский И.Ю., Минина Е.В.  Энциклопедия для юных музыкантов. – СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996.

10. Могилевская С. У лиры семь струн: Научно-художественная лит-ра / художник Н. Мищенко. –М.: Дет. лит., 1981.

11. Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.

12. Музыка. Изобразительное искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008.

13. Прохорова И.А. Зарубежная музыкальная  литература. – М.: Музыка, 1972.

14. Прохорова И.А. Советская музыкальная  литература. – М.: Музыка, 1972.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconРабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя...
Программа составлена соответствием с учебным планом на 2013-2014 год, рассчитана на общеобразовательные школы для 8 классов, количество...

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconРабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя...
«Музыка. 5-8 классы», авторы В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. 90, [6] с.). Программа...

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconРабочая программа Литература,8 класс мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа»
Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального...

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconПрограмма рассчитана на 1 учебных года. Автор программы: Всеволодова...
Мбоу "Бабаевская средняя Директор моу «Бабаевская средняя общеобразовательная школа №1" общеобразовательная школа №1»

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconРабочая программа учебного курса по литературе для 11 класса Учитель:...
Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден...

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconРабочая программа по литературному чтению для 3 класса учителя высшей категории
Филиал мбоу «Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района рт «Малокайбицкая начальная общеобразовательная...

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconРабочая программа по искусству (музыка и изо) в 8 9 классах состоит...
Рабочая программа по искусству (музыка и изо) в 8 – 9 классах состоит из двух блоков: музыка и изобразительное искусство

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconРабочая программа по искусству для 8 класса уровень: общеобразовательный
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21»

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconРабочая программа по предмету искусству (музыка и изо) (базовый уровень)...
Данная рабочая программа по искусству (музыка и изо) в 9 классе составлена на основании следующих документов

Рабочая программа по искусству (музыка) мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» iconПояснительная записка Учебный план мбоу «Средняя общеобразовательная школа №81»
Учебный план мбоу «Средняя общеобразовательная школа №81» является нормативным правовым актом, устанавливающим перечень учебных предметов...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную