Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы






Скачать 371.95 Kb.
НазваниеРеализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы
страница1/2
Дата публикации17.05.2015
Размер371.95 Kb.
ТипПрограмма
l.120-bal.ru > Документы > Программа
  1   2
Публичный доклад

МБОУ «Бестяхская средняя общеобразовательная школа»

об итогах 2011- 2012 учебного года.
Реализация программы развития школы.
В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг.

Цель программы:

Создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.
Основные задачи программы:

  1. Определить порядок освоения продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа (анкетирования родителей), возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности учащихся к освоению новых программ и технологий.

  2. Сформировать пакет диагностических методик для проведения мониторинга основных показателей процессов обучения, воспитания, управления в школе.

  3. Разработать систему обеспечения качества образовательных услуг.

  4. Определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессом в школе.

  5. Совершенствовать экономические механизмы в сфере образовательной деятельности учреждения, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы.

Сроки и этапы реализации программы:

Реализация программы рассчитана на период с января 2011 г. по сентябрь 2016 г.г.

  • Первый этап (2011-2012 г.г.) выполнения программы направлен на определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование» , инициативы Президента «Наша новая школа», требований ФГОС нового поколения.

  • Основной этап (2012-2015 г.г.) направлен на осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды.

  • Обобщающий этап (2015-2016 г.г.) предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы.

Управление программой:

Корректировка программы осуществляется Советом школы, попечительским советом, педагогическим советом и методическим советом школы.

Управление реализацией программы осуществляется председателем Совета школы, попечительского совета, директором и заместителями директора школы.
Курсами повышения квалификации в 2011-2012 учебном году охвачено 13 педагогов (50% от общего числа)




ФИО

Предмет, должность

Российские

Республиканские

Улусные

1.

Козлова В.Д.

Нач. кл.




Фунд. курсы




2.

Смашнова И.А.

Нач. кл.




Фунд. курсы




3.

Козлова О.Г.

Английский язык




Проблемные курсы ИПКРО по введению ФГОС;

проблемные курсы




4

Емельянова М.А.

История




Проблемные курсы ИПКРО




5

Филиппова И.С.

Русский язык и литература




Проблемные курсы ИПКРО

Проблемные

курсы кл. рук.

6

Алексеева Т.А.

Музыка, черчение, ИЗО




Фунд. курсы




7

Шиманская О.В.

Русский язык и литература




Фунд. курсы




8

Филиппова А.М.

Химия, биология







Обеспечение требований ТБ в ОУ

9

Фомин С.Н.

Физкультура, ОБЖ







Обеспечение требований ТБ в ОУ

11


Федорова Е.Г.

Математика. информатика







Проблемные по подготовке к ЕГЭ по математике

Проблемные по обучению детей с огранич. возм.

12

Делец Т.Н.

Учитель технологии, библиотекарь







Проблемные

курсы кл. рук.

13

Халматова А.И.

Физкультура, ОБЖ




Фунд. курсы





Результаты аттестации учителей в 2011-2012 учебном году

Всего проходили плановую аттестацию 7учителей, из них 1 человек подтвердил высшую квалификационную категорию (Шиманская О.В.), 6 человек подтвердили первую квалификационную категорию (Козлова В.Д., Смашнова И.А., Патрушева Г.И., Константинова Л.И., Терентьева Р.Д., Филиппова И.С.).
Научно –исследовательская деятельность :

Участие учителей в НПК разного уровня




ФИО учителя

Форма участия

Улус

Регион.

Республика

1.

Емельянова

М А.

Подготовка уч-ся


«Шаг в будущее»

«Шаг в будущее», «Барашковские чтения»

«Шаг в будущее»,

«Дойдум - Отечество»

3.

Смашнова И.А.

Подготовка уч-ся


Назаровские чтения









4.

Константинова Л.И.

Подготовка

уч-ся


Назаровские чтения

«Барашковские чтения»




5.

Филиппова А.М.

Подготовка

уч-ся


Назаровские чтения







6.

Сартыкова З.М.

Подготовка

уч-ся


Назаровские чтения







7.

Козлова В.Д.

Подготовка уч-ся


Назаровские чтения







8.

Козлова Г.К.

Подготовка уч-ся


Назаровские чтения









Методические мероприятия в 2011-2012 уч. году
1. По реализации программы развития школы:

- реализуется план совместной работы школы с ДОУ «Ручеек»;

- по анализу состояния образовательной среды школы проведен мониторинг:

уровня здоровья и физического развития учащихся (апрель)

уровня воспитанности учащихся (май)

уровня воспитательной работы в классах (декабрь, май)

уровня общественной активности учащихся (декабрь, май)

состояния кадрового состава школы (май)

-организована работа по созданию проектов, предусмотренных в программе развития школы.

по инновационно - экспериментальной деятельности:

- реализуется программа «Влияние активизации внеклассной воспитательной работы на формирование личности с активной жизненной позицией»:

- проведены всеми методическими объединениями предметные недели;

-систематически ведется и анализируется практическая работа классных руководителей по заполнению «Личных книжек сертификации общественной активности учащихся».

Проведено внутришкольных методических семинаров – 2, плановых заседаний НМС – 4.

В апреле 2012 года проведена совместно с ЦБС, сельской библиотекой и администрацией наслега улусная научно-практическая конференция «Назаровские чтения». Приняли участие учащиеся Бестяхской, Мохсоголлохской, Тит – Аринской, 5 Мальжагарской, Булгунняхтахской и Покровских школ.

2. Учебная работа
- Выполнение учебного плана, учебных программ: по каким предметам не выполнена, причина.

В 2011 – 2012 учебном году Бестяхскую СОШ в 11 классах-комплектах окончили 139 обучающихся. Из них завершили учебу в 1-4 кл. – 46, в 5-9 кл. – 72, в 10-11 кл. – 21 уч. 1 класс занимался по Базисному учебному (образовательному) плану ОУ РФ, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, 2009 г., 2-11 классы занимались по учебному плану, составленному на основе БУП РС(Я) 2005 г.

Учебный план прошедшего года в основном выполнен. Педагоги начального звена успешно справились с выполнением учебных программ, используя современные педагогические технологии. Все учителя-предметники среднего и старшего звена выполнили учебные программы в соответствии с календарно-тематическим планированием. В течение года для преодоления возникавших отставаний по причине актированных дней, карантина по гриппу предметниками производились своевременные корректировки учебных программ за счет использования часов резерва, применения интенсивных технологий изучения учебного материала (блочное изучение тем, применение интерактивных компьютерных программ, реферативно-зачетные системы и т.д.). Таким образом, к концу учебного года отставания по учебным программам нет.

- Выполнение всеобуча.

Учебой охвачены все ребята школьного возраста, проживающие на территории с.Бестях. Отсева нет. Из 16 выпускников 9 класса 2012 года выпуска продолжили обучение в 10 классе 14. Двое поступили в ССУЗы

- Какие формы получения образования, кроме очной, осуществились в ОУ.

В 2011 – 2012 уч. году основная часть обучающихся нашей школы получали образование в очной форме. 1 ученик (9 класс) обучался по домашней форме согласно заявлению матери. Для двух обучающихся первой и второй ступени образования (инвалидов детства) было организовано обучение на дому (Наумов Дима, Сергеев Денис). Все необходимые документы и выписки из заключения ВКК у ребят имеются.

Обучающиеся на дому успешно прошли учебную программу надомного обучения за соответствующий класс по изученным предметам.
- Анализ успеваемости и качества.

Кадровая обеспеченность позволяет реализовать УП в полном объеме, обеспечить выполнение образовательных программ на базовом уровне в МБОУ «Бестяхская СОШ».
Краткий аналитический отчет по начальной школе

В целом качество обученности по начальной школе в 2011-2012 учебном году составило

( 2010-2011 учебном году – 67 %) 65,3 % при 100% успеваемости. По развивающей программе Л.В.Занкова обучается 1, 2, 3, 4 класс.

К числу достижений учеников можно отнести, например, такие результаты:

1 класс: дети принимали участие в улусном заочном конкурсе «Юный друг природы», диплом 1 степени в наслежном конкурсе в номинации «Лучшая театрализация сказки» к 130-летию К.И.Чуковского.

2 класс: дети получили диплом 1 степени в улусном заочном конкурсе «Юный друг природы.» за коллективно составленную экологическую сказку « Лесная прогулка.» Сказку отправили в г. Якутск на республиканский конкурс. Голокова Даша в Октёмцах получила диплом 3 степени «Мисс -Талант». Делец Никита- 4 место по Дзю-до г. Якутск. Абабий Жора – 1 место в улусной олимпиаде по русскому языку, диплом 3 степени на улусной НПК «Назаровские чтения». Петрова Ева – диплом 1 степени за рисунок в конкурсе «Золотые купола» в с. Булгунняхтах . Соколов Данил- диплом 1 степени, Шадрин Саша диплом 2 степени за чтение стихов К.И.Чуковского в номинации наслежного конкурса «Лучший чтец». Ефремова Алина – «Принцесса Осени», Проскурякова Саша- «Мисс—Очарование» в наслежном конкурсе «Мини-Мисс».

3 класс: Диплом 2 степени за коллективную работу в улусном заочном конкурсе « Юный друг природы». Устинов Рафаэль- «Лучший вратарь», диплом 1 степени в улусном конкурсе за изготовление ёлочки. Делявирова Виля- 2 место в улусной олимпиаде по русскому языку и 3 место по окружающему миру. Коротких Валерия 4 место по окружающему миру. Емельянова Надя- диплом 2 степени на улусной НПК «Назаровские чтения». Макаревич Саша, Емельянова Надя, Строев Петя вошли во 2 тур на региональную НПК «Барашковские чтения».

4 класс: Кузьминцев Павел- 2 место по «Тайскому боксу» г. Якутск. Тарабукина Жанна- «Мисс-интеллект» в наслежном конкурсе «Мини- Мисс», диплом 1 степени в улусном конкурсе «Юный друг природы» за экологическую сказку. Диплом 1 степени в конкурсе рисунков «Золотые купола» с. Булгунняхтах. Сергеева Вика- диплом 2 степени в улусной НПК «Назаровские чтения». Ким Дима и Тобохов Слава- призовые места по «Мини- футболу». В наслежном конкурсе «Мини –Мистер» - Ким Дима «Мистер – Спорт», Тобохов Слава – «Мини мистер-интеллект». Также дети 4 класса принимали участие в олимпиаде-марафон им. А.П.Артугановой.
В течении учебного года активно работали кружки, ребята принимали участие в российских и международных конкурсах «Русский медвежонок», «Золотое руно», «ЧиП», «Кенгурёнок».

В 2011-2012 уч.году все учителя начальной школы прошли курсовую переподготовку по внедрению ФГОС, принимали участие в улусных мероприятиях. Успешно прошли аттестацию.

Необходимо продолжить работу над программой усиления математической подготовки учеников начальной школы, т.к. дети показывают хорошие результаты в улусных олимпиадах по русскому языку, по окружающему миру, а по математике нет успешных показаний.

Продолжает оставаться проблемой начальной школы недостаточное применение ИКТ. Причины – в отсутствии необходимого компьютерного оборудования, в том числе мультимедиа, интерактивной доски. Несмотря на это учителя начальной школы используют ИКТ при подготовке дидактических и методических материалов.
В среднем звене по итогам года все обучающиеся переведены в следующий класс.

Успеваемость составила 100%, качество – 44,4 % (39,3% - в прошлом году).

10 класс закончили 9 обучающихся, неуспевающих нет, все переведены в 11 класс.

Качество обучения в 2011-2012 учебном году повысилось с 44,6% ( показатель прошлого года) до 48,8 % при 100% успеваемости.
-Результат сдачи ЕГЭ, муниципальных экзаменов, традиционных экзаменов в сравнении с годовыми оценками учащихся.

В этом году 9 класс закончили 16 выпускников, 11 класс – 12.

Выпускники 9 класса принимали участие в итоговой аттестации в форме ГИА.

Итоги экзаменов в 9 классе 2011-2012 учебный год

ГИА

Предмет

Кол-во сдававших

% сдачи

% качества

Русский язык

2

100

100

Математика

6

66,7

16,7

История

3

100

66,7

Химия

4

75

25

Обществознание

6

100

83,3

Итого

12

88,3

58,3


Традиционная форма


Предмет

Кол-во сдававших

% сдачи

% качества

Русский язык

2

100

100

Математика

6

66,7

16,7

История

3

100

66,7

Химия

4

75

25

Обществознание

6

100

83,3

Итого

12

88,3

58,3


В целом экзаменационные оценки подтвердили годовые результаты. Аттестаты об основном общем образовании получили все выпускники 9 класса.
Результаты ЕГЭ-2012

Предмет

Сдавали

% выполнения

Ниже порога

Пересдача по обяз. предм.

Средний балл

Ф.И.О. учителя

кол-во

%




история

2

100

0

0

0

49,5

Сартыкова З.М.

биология

2

50

1

50

0

45,5

Филиппова А.М.

русский язык

12

100

0

0

0

53,7

Емельянова Л.В.

математика

12

91,7

1

8,3

1

31,6

Федорова Е.Г.

обществознание

7

71,4

2

28,6

0

46,3

Сартыкова З.М.

химия

1

0

1

100

0

29

Филиппова А.М.

итого

 

68,9

5

31,1


1

43,7

 


Результаты поступления выпускников школы

Из 12 выпускников 2012 года поступили в вузы и ссузы 91,6%. В том числе поступили в высшие учебные заведения 4 человека (33%), из них в вузы республики – 2 человека, в вузы других регионов – 2 человек.

Внутришкольный контроль

В 2011-2012 учебном году проведены следующие виды внутришкольного контроля:

  1. Фронтальной контроль

– проверка состояния календарно-тематических и воспитательных планов, школьной документации, дополнительных занятий;

- оформление классных журналов согласно инструкции по ведению классного журнала;

- организация работы кружков, секций, элективных курсов;

- работа со слабоуспевающими и «трудными» обучающимся;

- выполнение учебных программ.

2. Тематический контроль

- стартовые контрольные срезы по остаточным знаниям во 2, 3, 5 -8, 10 классах ( в 4, 9, 11 классах проводились диагностические контрольные работы по линии МО РС(Я)

- контроль развития познавательного интереса к предмету и организации личностно ориентированного подхода в УВП (посещение уроков математики, информатики, русского языка, литературы, английского языка)

- классно – обобщающий контроль в 1, 5, 8, 9 классов (выявление уровня адаптации обучающихся, контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в данных классах );

- уровень ЗУН обучающихся (контрольные срезы по основным предметам);

-обобщающий – контроль за состоянием работы классных руководителей с детьми «группы риска»; контроль за выполнением учебной программы учителями-предметниками.

По результатам контроля были проведены педсоветы, совещания при директоре и завуче, методические советы, индивидуальные беседы и собеседования.

Посещенные уроки демонстрируют, что большинство учителей достигают поставленных целей и задач, повышая познавательный интерес обучающихся, стимулируют их мыслительную активность, ставят перед ребятами определенную актуальную проблему и пытаются ее совместно разрешить

. В ходе проводимых внеклассных мероприятий педагоги учитывают возрастные и психологические особенности учеников.

В школе большое внимание уделяется организации элективных курсов, которые требуют отхода от традиционного обучения. Ведутся элективные курсы по краеведению, историческим исследованиям, решению нестандартных задач по математике, физике, по основам словесности и другие.

Следует отметить, что педагоги тщательно отбирают материал для уроков, осуществляют индивидуальный подход, используя элементы современных педагогических технологий. Выросло число учителей, активно применяющих в урочной деятельности ИКТ.

На совещании при завуче были проанализированы итоги ЕГЭ по предметам и даны конкретные рекомендации учителям по подготовке обучающихся к единому государственному экзамену.

Большое внимание в прошедшем году уделялось контролю выполнения учебных программ. Анализ выполнения программ проводился в конце каждой учебной четверти, по итогам на заседаниях НМС школы вырабатывались методические рекомендации по корректировкам в подаче и распределении учебного материала.

В 2011-12 учебном году в школе продолжили работу 2 молодых специалиста (химия, биология). С молодыми учителями работали наставники из числа опытных педагогов школы, завучем посещены и проанализированы уроки.

В центре внимания администрации школы в течение года находились вопросы повышения квалификации педкадров, участия в семинарах, педчтениях, изучения нормативно-правовой документации образовательного процесса, локальных актов ОУ.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:

1. Учебный план за прошедший год выполнен, учебные программы пройдены в полном объеме..

2. Обучающиеся успешно усвоили базисный компонент образования,

3. Значительно возрос уровень профессиональной компетентности учителей.

4. Активизировалась работа педколлектива по изучению нормативно-правовой документации;

5. Возросло число учителей, активно применяющих ИКТ в образовательном процессе.
Однако педколлективу обратить внимание на следующие недостатки и внесенные предложения по итогом ВШК и Р:

1) не в полной мере осуществляется деятельность учителей – предметников и руководителей МО по повышению качества обученности учащихся;

2) стимулировать работу молодых специалистов с целью повышения их профессионального роста и осуществлять более жесткий контроль за их деятельностью;

3) активизировать работу по изучению нормативно-правовой документации образовательного процесса, в том числе по ФГОС нового поколения;

4) с учетом недостатков ВШК текущего года составить оптимальный план на будущий учебный год.
-Обеспечение преемственности между ДОУ и ОУ, ступенями образования в ОУ.

В 2010-2011 году продолжена работа по обеспечению преемственности между ДОУ и ОУ, ступенями образования в школе. Учитывались психологические и возрастные особенности учащихся. Систематически проводились анкетирования, тестирование, беседы по разнообразным вопросам.

Первоклассники наряду с 2- 4 классами принимали участие во внеклассных мероприятиях, сами дали несколько открытых представлений для родителей, учителей и учащихся. Психологом школы осуществлялся единый медико-психолого-педагогический контроль за динамикой развития детей. Проведен педагогический совет, где проанализированы психолого-педагогические материалы за 1 полугодие. Выработаны рекомендации по дальнейшей работе с каждым первоклассником для педагогов, родителей, психолога. В конце учебного года проделанная работа снова проанализирована, сделаны выводы.

Для родителей будущих первоклассников проводились родительские собрания («Правила приема детей в первый класс», «Готовимся к школе», «Воспитание сознательной дисциплины у дошкольников», «По каким учебникам будем учиться и др.), семинары-тренинги, выставки «Что должен знать и уметь первоклассник».

Для родителей будущих первоклассников на базе детского сада и школы проведены мероприятия по подготовке детей к школе. Учитель будущих первоклассников Козлова В.Д. совместно с педагогами ДОУ провела комплекс учебных занятий с детьми, была организована и проведена психолого-педагогическая экспертиза готовности детей к школьному обучению.

С целью выявления уровня и особенностей уровня развития ребенка в период перехода из начальной школы в среднее звено, а затем на третью ступень обучения была организована качественная работа психолога, учителей – предметников и педагогов начальных классов. Отслеживание содержания игр, учет умений и навыков обучающихся, организация самостоятельной работы детей дали возможность правильно использовать развивающие игры в педагогическом процессе. По итогам 1 и 2 полугодия проведены аналитические педсоветы в 5, 9 классах

В начале и в конце учебного года проведены проверочные работы по русскому языку и математике во 2-11кл. с целью соблюдения преемственности начальной и средней школы, адаптации учащихся среднего и старшего звена, результаты которых проанализированы на малых педсоветах и методических советах.

В ходе осуществления учебной работы обозначались следующие проблемы:

1) недостаточный уровень качества обученности учащихся в среднем и старшем звене;

2) невысокие результаты ЕГЭ по математике, биологии, химии, истории;

3) нестабильная работа со слабоуспевающими и одаренными учениками.

Упущения и недостатки:

1) недостаточная работа по подготовке к итоговой аттестации через индивидуальные консультации;

2) не в полной мере осуществлялась работа со слабоуспевающими учениками;

3) недостаточная внеклассная работа по предметам.

Пути их устранения:

  1. совершенствовать деятельность педколлектива по повышению качества обученности учащихся;

  2. организовать тщательную подготовку выпускников к ЕГЭ через качественные индивидуальные консультации;

  3. систематически разнообразить формы уроков и индивидуальной работы с учащимся;

  4. Активизировать применение различных форм внеклассной деятельности по предметам, в том числе проектной.


9. Достижения ОУ, учителей, учащихся на конкурсах, фестивалях, смотрах, соревнованиях различного уровня.

В 2011-2012 учебном году МБОУ «Бестяхская СОШ» была удостоена разнообразных сертификатов и дипломов за участие в интеллектуальном марафоне им. Артугановой А.П., во всероссийской лингвистической игре «Русский медвежонок», дистанционной математической олимпиаде, в международном конкурсе «Золотое руно», в улусных спортивных соревнованиях, в различных конкурсах, в НПК разного уровня .

Итоги улусной НПК «Шаг в будущее»:

Емельянов Иван, ученик 11 класса – 1 место в секции «Наука о земле» (рук. Емельянова М.А.). Принял участие в региональной (лауреат) и республиканской НПК (спец. приз).
Устинов Кирилл, ученик 9 класса - 2 место в секции «Исторические науки» , участник региональной НПК; участник республиканской НПК «Дойдум - Отечество». Стал победителем республиканского конкурса «Лидер XXI в.» в номинации «Лучший проект», успешно принял участие в республиканской деловой игре «Министр» (рук. Емельянова М.А.).
Диряхов Илья, ученик 11 класса (рук. Сартыкова З.М.) занял 1 место в улусном конкурсе «Будущий дипломат» и успешно участвовал в республиканском этапе.

Кроме того, ученики школы активно участвовали в улусных и республиканских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях по различным направлениям.
Научно-методическая работа.

В 2010 году разработана Программа развития школы до 2016 года.

Основные задачи программы:

  1. Определить порядок освоения продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа (анкетирования родителей), возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности учащихся к освоению новых программ и технологий.

  2. Сформировать пакет диагностических методик для проведения мониторинга основных показателей процессов обучения, воспитания, управления в школе.

  3. Разработать систему обеспечения качества образовательных услуг.

  4. Определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессом в школе.

  5. Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы.


Основные направления работы:

  • совершенствование системы самооценки деятельности образовательного учреждения с целью обеспечения ее соответствия развивающейся системе образования;

  • совершенствование системы внутришкольного управления на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий;

  • ориентация содержания образования на приобретение учащимися основных компетентностей, особенно навыков самоопределения и жизнеобеспечения в таких областях, как здоровый образ жизни, толерантность, позитивное участие в общественной жизни, информационные коммуникации;

  • развитие творческого потенциала учащихся, создание социально-психологических и здоровьесберегающих условий для их самообразования и самореализации, социального самоопределения личности;

  • сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности ведения здорового образа жизни;

  • совершенствование системы диагностики и мониторинга образовательного процесса в ОУ;

  • обновление содержания образования, развитие и внедрение инновационных идей в образовательный процесс, освоение продуктивных педагогических технологий;

  • повышение профессионального мастерства педагогов и развитие их творческого потенциала.

Выполнение запланированных действий:

- ежегодно проводятся малые педсоветы по преемственности между ДОУ и начальной школой с участием родителей будущих первоклассников; педсоветы по адаптации 5 класса (октябрь), по подготовке 9 класса к переходу в старшее звено.

- ведется мониторинг по следующим направлениям:

* уровень физического развития и физической подготовки (с 2003 г.)

* динамика кадрового состояния методобъединений (с 2003 г.)

* динамика успеваемости и качества обучения по методобъединениям (с 2003 г.)

* уровень общественной активности учащихся и результативности работы классных руководителей (с 2006 г.)

* уровень воспитанности учащихся (с 2007 г.)

- по совершенствованию системы воспитательной работы продолжается работа классных руководителей по теме «Влияние активизации внеклассной воспитательной работы среди учащихся на формирование личности с активной жизненной позицией» (ведется заполнение личных книжек сертификации достижений учащихся); продолжили работу имидж-студия, изостудия, шахматно-шашечный кружок, кружки краеведения, хорового пения, игры на гитаре. Ученики школы посещают организованный в здании школы филиал Булгунняхтахской ДМХШ.

Активизировалась воспитательная работа в начальном и среднем звене. Продолжает работать объединение старшеклассников (8-11 классы) «Авангард». Совместно с КСК «Олимп» работают кружки и секции для учеников школы: театральный, танцевальный, мини-футбол, настольный теннис, дзюдо.

Таким образом, реализация программы развития дала положительные результаты в области внедрения новых технологий обучения, организации внеклассной работы, дополнительного образования обучающихся, ведении мониторинга УВП, расширении партнерских связей ОУ.

Вместе с тем, как и прогнозировалось ранее, сокращение количества учеников (связано с социально-экономической ситуацией) и введение одного класс-комплекта в каждой параллели осложнили внедрение успешно начатого профильного обучения. С 2007-2008 учебного года индивидуализация обучения в 8 – 11 классах осуществляется за счет распределения часов школьного компонента базисного учебного плана.

В утвержденной в декабре 2010 года новой Программе развития школы на 2011-2016 гг. учтены достоинства и недостатки действующей программы, реальные изменения и тенденции в области социально-экономической ситуации села, формирования общественно-государственного заказа, потенциал развития школы. Во главу угла поставлены проблемы дальнейшей работы по совершенствованию качества образования, информатизации всех областей образовательного процесса, укрепление преемственности образования между всеми ступенями в условиях перехода на ФГОС, работа в рамках проекта «Наша новая школа».
Характеристика педколлектива
Всего учителей –25.

Образовательный уровень: 75% имеют высшее профессиональное образование, 25% - среднее специальное образование.

79,1% учителей имеют высшую и первую квалификационную категорию, из них высшую – 21%.

Звание «Отличник образования РС(Я)» имеют 5 учителей.

  Женщин среди педагогов –23, мужчин –2.

Средний возраст педколлектива – 45 года

Средний педстаж – 19 лет

Использование новых педагогических технологий,

в т.ч. основанных на личностно-ориентированном подходе к образованию:

а) в начальном звене: Козлова В.Д., Константинова Л.И., Смашнова И.А., Патрушева Г.И.;

б) в среднем и старшем звене: Алексеева Т.А., Емельянова М.А., Горохова Н.М., Колтовская С.Р., Сартыкова З.М., Делец Т.Н., Федорова Е.Г., Шиманская О.В.

Компьютерные технологии: Козлова Г.К., Емельянова М.А., Горохова Н.М., Шиманская О.В., Колтовская С.Р., Сартыкова З.М., Козлова О.Г., Филиппова И.С., Федорова Е.Г.

- индивидуализация и дифференциация в старшей школе: Емельянова Л.В., Горохова Н.М., Козлова Г.К., Сартыкова З.М.

- проектные технологии: Емельянова М.А., Терентьева Р.Д., Константинова Л.И., Делец Т.Н., Алексеева Т.А.
Методических объединений в 2011-2012 г. функционировало 5:


Наименование м/о

Количество членов

Председатели

Методическая тема

1. Русский язык и литература

4

Емельянова Людмила Викторовна

Коммуникативно-деятельностный подход в гуманитарном образовании школьников

3. Общественных наук

5

Емельянова Мария Антоновна

Формирование личностных качеств учащихся в процессе обучения

4. Естественные науки, математика, информатика

5

Козлова Галина Константиновна

Инновационные технологии в системе личностно-ориентированного образования.



5. Начальная школа


4


Патрушева Галина Ивановна


Методические основы обучения младших школьников в условиях перехода на новые ФГОС

6. Физическая культура и ОБЖ, трудовое обучение

3

Халматова Агния Иннокентьевна

Формирование здоровьесберегающей среды ОУ через организацию физкультурно-оздоровительной работы.


Кроме методических объединений учителей – предметников, в 2011-2012 уч. году работало еще 1 метод. объединение: м/о классных руководителей ( 11 человек, председатель – Филиппова И.С.).
Результаты аттестации учителей в 2011-2012 учебном году

Всего проходили плановую аттестацию 7 учителей, из них 1 человек подтвердил высшую квалификационную категорию (Шиманская О.В.), 6 человек подтвердили первую квалификационную категорию.

Воспитательная работа, система формирования культуры здоровья обучающихся .

  1. Нормативно-правовая база воспитательного процесса

Воспитательная работа школы строится на основе нормативных правовых актов:
Международные нормативно-правовые акты:
Декларация о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях
Декларация прав ребенка
Конвенция о правах ребенка
Законы Российской Федерации:
Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации
  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconГ. А. Бахваловой на общешкольной родительской
«Итоги реализации программы развития школы за 2011 -2015 годы, о деятельности лицея в 2015 -2016 учебном году»

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconАнализ методической работы за 2011 – 2012 учебный год
К декабрю 2011 года была завершена работа администрации и педагогического коллектива школы над созданием Программы развития школы...

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconГодовой отчет анализ работы образовательного учреждения
Цель и задачи образовательной программы оу в 2011-12 учебном году. Цель программы: формирование открытого образовательного пространства...

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconМиссия школы: Обеспечение перевода всех участников образовательного процесса из состояний
Коллективный анализ реализации последней Программы, направленной на создание школы эффективного развития ключевых компетентностей,...

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconМетодические рекомендации «О преподавании предмета «Литература» в...
«Национальная программа поддержки и развития чтения в России». Программа рассчитана с 2007 до 2020 года, включает три этапа реализации:...

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы icon11 класс моу сош средней общеобразовательной школы С. Шурмы в 2011-2012...
Моу сош средней общеобразовательной школы С. Шурмы в 2011-2012 учебном году работает над проектом «Школьная клумба». Мы поставили...

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconДоклад содержит информацию об основных результатах за 2011-12 учебный...
Уважаемые учащиеся, родители и друзья нашей школы, на этой странице мы предлагаем Вам познакомиться с публичным докладом школы-интерната...

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconОбщая характеристика программы
Кроме того, настоящая программа в определённой степени ориентируется на развитие идей «Примерной программы для начальной школы» (М.:...

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconОбщая характеристика программы
Кроме того, настоящая программа в определённой степени ориентируется на развитие идей «Примерной программы для начальной школы»...

Реализация программы развития школы. В 2010-2011 учебном году принята и утверждена новая программа развития школы на 2011-2016 гг. Цель программы iconИнструктивно-методическое письмо нао мон рк «Об особенностях преподавания...
В 2011–2012 учебном году обучение русской речи, русскому языку и русской литературе в 5–9,10-11 классах общеобразовательной школы...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную