Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29.






Скачать 404.53 Kb.
НазваниеПояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29.
страница1/4
Дата публикации25.07.2015
Размер404.53 Kb.
ТипПояснительная записка
l.120-bal.ru > Документы > Пояснительная записка
  1   2   3   4
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов:

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями).

  2. Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 №461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге» (с изменениями).

  3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 « О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования»

  4. Приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями от 20 августа 2008 г.).


Для записей

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приказ Минобрнауки от 14.12.2009 №729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 13.01.2011 N 2, от 16.01.2012 N 16).

  1. Приказ Минобрнауки от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».

  2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе, рекомендованная Министерством образования и науки.  


Изучение литературы в 10-11 классах на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

-  создать условия для совершенствования литературоведческой, коммуникативной и культуроведческой компетенций учащихся через чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений;

- способствовать обогащению усвоенных в курсе основной школы понятий и знакомству с новейшей терминологией, соответствующей задаче профилизации старшей школы, ее ориентированности на углубленное изучение предмета.

Программа строится на детальном монографическом анализе ключевых произведений русской классической литературы, входящих в «Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе. Базовый уровень».
МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ ПЛАНЕ

В программе предполагается 170 часов в 10 классе – 5 часов в неделю.

Содержательная сторона программы отражает необходимость рассмотрения всех основных потоков литературы ХIХ—ХХI веков как высокого патриотического и гуманистического единства. Любовь к России и человеку — вот главный нравственно-философский стержень курса, определяющий его образовательно-воспитательную ценность.
УМК

В связи с переходом к профильному уровню обучения для достижения результатов профильного образования используются:

- «Литература: учебник для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) в 2ч.» И.Н.Сухих. – М.: Издательский Центр «Академия»;

- Аудиоучебник «Литература, 10 класс, в 2ч.» Сахаров В.И., Зинин С.А. – М.: Издательство «Русское слово», 2010 г. Учебник имеет двухуровневую структуру, обеспечивающую изучение предмета на базовом и профильном уровнях.

УМК предполагает двухуровневый подход к изучению курса и придает программе многоцелевой, вариативный характер, дает простор для творческой инициативы учителя.
Структура программы старшей школы отражает принцип поступательности в развитии литературы и, в частности, преемственности литературных явлений, различного рода художественных взаимодействий. Этот важный аспект изучения курса представлен рубрикой «Внутрипредметные связи». Не менее важным и значимым является культуроведческий аспект рассмотрения литературных явлений. Соответствующий материал содержится в рубрике «Межпредметные связи». Вопросы профильного уровня обучения («Внутрипредметные связи», «Межпредметные связи», «Развитие речи») включены в рабочую программу в рамках основного содержания курса.
ЦЕЛИ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

В познавательном аспекте уроки литературы должны дать учащимся систему знаний о русской литературе в ее историческом движении, об основных этапах литературного развития, жанрах, элементах художественной структуры, содержании и интерпретации произведений.

Воспитательный аспект заключается в формировании как личных, так и общественных свойств характера учащихся; он реализуется в процессе изучения духовной проблематики русской классики, драматизма писательских судеб.

Эстетической целью должны быть воспитание художественного вкуса и читательской культуры, формирование привычки к чтению серьезной литературы, умения выбрать среди современной литературы лучшие образцы.

В практическом плане уроки должны быть направлены на развитие творческих способностей и письменной культуры учащихся.

Цель уроков — научить анализировать художественное произведение в единстве всех его компонентов, привить навыки риторической культуры и первоначальной исследовательской и справочной работы.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

– творческое и аналитическое чтение текстов разных родов и жанров; выразительное чтение; заучивание наизусть;

– самостоятельный анализ художественных и критических текстов, разные виды сравнения и классификации;

– самостоятельный подбор текстов, материалов, критических высказываний для подтверждения собственной позиции при анализе;

– выполнение индивидуальных заданий, подготовка рефератов и докладов, самостоятельный поиск и организация материала;

– участие в дискуссии: подбор аргументов, примеров, цитат, афоризмов; написание сочинений разных жанров.

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа предполагает формирование следующих общеучебных умений, навыков и способов деятельности:

– использование разных типов чтения и навыков риторической культуры, освоение принципов медленного чтения;

– структурирование материала; понимание взаимоотношений части и целого; причинно-следственных и иерархических связей;

–формирование способностей работы с текстом в пересказе; выделение фабулы; составление плана; разные виды конспектирования;

– освоение разных типов классификации (родовая, жанровая, тематическая); сравнение и сопоставление историко-литературных

фактов и элементов художественного произведения; овладение мнемоническими приемами;

– формирование речевых умений; соотнесение цели и стиля высказывания; подбор аргументов, тезисов; расширение словарного запаса;

– умение выполнять творческие работы; самостоятельное планирование и организация учебной деятельности; формы самоконтроля;

– использование в своей работе разнообразных источников информации (словари, справочники, каталоги, сайты).

В результате изучения литературы на профильном уровне обучающийся должен

Знать/ понимать

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х – ХХ века;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия.

Уметь

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

 Основные теоретико-литературные понятия

-        Художественная литература как искусство слова.

-        Художественный образ. Художественное время и пространство.

-        Содержание и форма. Поэтика.

-        Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.

-        Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм. Модернизм и постмодернизм. Основные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей ХIХ–ХХ веков.

-        Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман-эпопея, роман, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада, песня; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

-        Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Фабула. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.

-        Речевая характеристика героя: диалог, монолог, внутренняя речь. Сказ.

-        Деталь. Символ. Подтекст.

-        Психологизм. Народность. Историзм.

-        Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

-        Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Звукопись: аллитерация, ассонанс.

-        Гипербола. Аллегория.

-        Стиль.

-        Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр. Ритм. Рифма. Строфа.

-        Литературная критика.

 ЭОР

1. Уроки литературы Кирилла и Мефодия 10 – 11 класс.

2. Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11 класс.

3. Хрестоматия по русской литературе. Директ-Медиа.

4. Репетитор по литературе. Подготовка к ЕГЭ. Кирилл и Мефодий.

5. Русская литература от Нестора до Маяковского. Директ-Медиа..

6. Русская поэзия 17-20 веков. Директ-мЕдиа.

7. Русская драматургия от Сумарокова до Хармса. Директ-Медиа.

8. Аудиоучебник. Литература 20 века. Чалмаев В.А. Зинин С.А.

9. Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

1. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil

2. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru

3. http://rus.1september.ru

4. http://www.openclass.ru
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 10 КЛАСС ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА (170 ЧАСОВ)

Введение (1 час) Литература как искусство слова. Функции словесного образа. Структура литературного образа: художественный текст и художественный мир (пространство и время, действие, персонажи; композиция, мотивы, форма повествования). Идея и художественный смысл литературного произведения. Общая характеристика литературы ХIХ века. Художественный метод и литературное направление. Судьба классицизма и сентиментализма в начале XIX века. Романтизм в русской литературе. Реализм как культурная эпоха (1820—1890-е годы). Три периода развития реализма: 1820-1830-е, 1840-1880-е, 1880-1890-е.

ПЕРВЫЙ ПЕРИОД РУССКОГО РЕАЛИЗМА (11ч)

Общая характеристика (1 час) Повторение: становление русского реализма в творчестве Грибоедова, Пушкина, Гоголя и Лермонтова.

А. С.Пушкин (3 часа) Лирика: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный», «…Вновь я посетил», «Подражания Корану» (IХ - «И путник усталый на Бога роптал»), «Вакхическая песня», «Поэт» («Пока не требует поэта»), «Я вас любил: любовь еще, быть может», «Брожу ли я вдоль улиц шумных», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье»), «Осень», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит», «Из Пиндемонти». Основные этапы творчества Пушкина (повторение и обобщение). Романтическая и реалистическая лирика. Пейзажная, любовная и философская лирика. Образ поэта-пророка и его эволюция. Стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный… » как итог и завещание пушкинской лирики. «Медный всадник». Жанр: поэма-синтез и поэма-формула. Сюжет и конфликт: конкретно-исторический и философский смысл. «Бедный Евгений » как «маленький человек». Петр: властелин и медный истукан. Образ Петербурга: город пышный — город бедный. Сюжет и стиль. Пушкин — «наше всё» (А.Григорьев). «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни» и как роман романов, исток жанровой традиции русского романа.

М.Ю.Лермонтов (3 часа) Лирика: «Нет, я не Байрон, я другой», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою»), «Как часто, пестрою толпою окружен», «Благодарность», «Валерик» («Я к вам пишу случайно; право»), «Завещание» («Наедине с тобою, брат»), «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана»), «Выхожу один я на дорогу..». Основные этапы творчества Лермонтова. Лирика Лермонтова: диалог с пушкинской традицией. Элегия и баллада у Лермонтова. Лирический герой: мотивы одиночества, любви, сна, смерти, земли и неба. Образ Родины. Романтическая лирика и психологический роман («Герой нашего времени»).

Н. В.Гоголь (4 часов) Эволюция творчества Гоголя: повторение. «Невский проспект». «Петербургские повести» как цикл и третий этап гоголевской прозы. Петербургская тема у Пушкина и Гоголя. Конфликт и сюжет повести. Пискарев и Пирогов: высокая мечта и пошлая действительность. Стиль повести: юмор и ирония, метонимия, стилистический гротеск. Поэма «Мертвые души» и ее роль в становлении русского реализма (повторение). Спор о «пушкинском » и «гоголевском» направлении в русской литературе. ВЧ (1 час)

ВТОРОЙ ПЕРИОД РУССКОГО РЕАЛИЗМА

Общая характеристика (3 часа) Натуральная школа в истории русской литературы. Смена авторского образа: от поэта - к писателю, от пророчества - к учительству. Смена жанровой доминанты: от лирики — к роману. Смена социальной среды: люди сороковых и шестидесятых годов, дворяне и разночинцы в общественной и литературной борьбе. Н.Г.Чернышевский: критик и беллетрист. Роль романа «Что делать? » в русской литературе и общественной жизни. Н.С.Лесков в литературе шестидесятых годов: своеобразие общественной позиции. Поиски народного характера: рассказы о праведниках. «Очарованный странник»: герой-скиталец в поисках смысла жизни. Сказовая манера Лескова.
  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа...
Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих...

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка Литература 10 класс Данная рабочая программа...
Данная рабочая программа по литературе составлена на основеследующих нормативных документов

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка Литература 10 класс Данная рабочая программа...
Данная рабочая программа по литературе составлена на основеследующих нормативных документов

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса...
Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе в 8 классе...
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством Образования и науки Российской Федерации к использованию...

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе Вологодского...
Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе Вологодской...
Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе Вологодского...
Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана...
Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 10 классе (профильный уровень) на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29. iconПояснительная записка. Настоящая рабочая программа по Новой истории...
Настоящая рабочая программа по Новой истории для 8 класса разработана на основе следующих нормативных документов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную