Методические указания к изучению курса «История античной литературы»
Скачать 243.76 Kb.
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к изучению курса «История античной литературы» для студентов 1 курса факультета филологии и журналистики( отделения отечественной и романо-германской филологии) РОСТОВ-НА-ДОНУ 2006 Методические указания разработаны доцентом кафедры теории и истории мировой литературы факультета филологии и журналистики Садовской И.Г. Печатается по решению кафедры теории и истории мировой литературы факультета филологии и журналистики РГУ. Протокол № 5 от 11 апреля 2006 года. Ответственный за выпуск - Гайбарян О.Е. В истории мировой культуры античная литература занимает особое место. Исключительная содержательность, разнообразие художественных форм и стилистических средств, осознанное стремление проанализировать существующую жанровую систему, предпринятое Платоном и Аристотелем, определило значительное влияние античности на духовную культуру средних веков, Возрождения, XVII - XVIII веков. Под термином «античность» понимается культура греко-римского рабовладельческого общества, которая является древнейшей в Европе: цивилизации Египта и Вавилона сформировались значительно раньше. Для студентов филологического факультета курс «Античная литература» является базовым. Он изучается всего один (первый!) семестр, на протяжении которого студенты слушают лекции и готовятся к практическим занятиям. Данный курс представляет традиционную сложность, по крайней мере, по трем причинам: во-первых, неподготовленность студентов к восприятию объемных текстов, особенно эпических поэм Гомера и Вергилия; во-вторых, незнание античной мифологии и истории, осложняющее восприятие многих памятников античной литературы; в-третьих, сравнительно небольшой промежуток времени, за который необходимо подготовить сложную программу. Итак, работа над курсом «Античная литература» требует терпения, т.к. необходимо «войти» в материал, научиться ориентироваться в мифологических персонажах и исторических реалиях, внимательного и, конечно, регулярного чтения художественных текстов, а также изучения работ ведущих отечественных исследователей, например, А.Ф. Лосева и М. Бахтина. Периодизация греческой литературы В истории греческой литературы выделяют следующие основные этапы.
1 АРХАИЧЕСКИЙ ПЕРИОД Древнейший в истории греческой литературы, имеет, в свою очередь, следующие этапы:
3. Литература периода становления античного рабовладельческого общества и государства (VII в. - начало V в. до н.э). Долитературный период соответствует эпохе родового общества. В это время активно развиваются фольклор и мифология. Первобытная поэзия - поэзия коллектива, из которого личность еще не выделилась, - находит свое выражение в традиционных жанрах фольклора: песне, сказке, заклинании и др. Следует отметить, что от греческого фольклора сохранилось немного текстов, которые были записаны в более поздний период (V - IV вв.). Мифология представляет собой первую мировоззренческую систему, отражает особое понимание мира, связанное с первой попыткой человека объяснить окружающий мир. Греческая мифология является одной из наиболее развитых мифологических систем, включающих две большие группы мифов: космогоническую и героическую. Космогония - древнейший мифологический пласт, объясняющий возникновение мира и различных явлений природы, например, происхождение солнца и звезд (солярные и астральные мифы), смену времен года (календарные мифы), происхождение богов (теогония), людей (антропологические мифы). В героических мифах, представленных многочисленными циклами (троянский, фиванский и др.), формируется этический идеал благородного героя - защитника племени, победителя сил хаоса и зла. Значение мифологии для греческого искусства чрезвычайно велико. Древнейшими литературными памятниками, относящимися к концу VIII - VII вв. до н.э., являются поэмы «Илиада» и «Одиссея» Гомера и дидактический эпос Гесиода «Труды и дни» и «Теогония». Отсутствие прямых исторических свидетельств, совокупность семантических и стилистических несоответствий в «Илиаде» и «Одиссее» составляют сложный и до конца еще не разрешенный гомеровский вопрос. Студентам следует обратить внимание на концепцию героя в эпосе, композицию поэм, а также на особую роль в эпосе предметов материальной культуры (щит Ахилла, описание дома Одиссея и др.). С произведениями Гесиода необходимо познакомиться по хрестоматии. VII – VI вв. до н.э. - эпоха социально-политической борьбы, в процессе которой сформировалось в Греции рабовладельческое общество и государство, старые родовые связи разрушались с ростом полисов, развитием торговли и ремесла, нарастающими классовыми противоречиями. Важнейшими литературными процессами данного периода являются:
Следует подчеркнуть, что термин «лирика» не принадлежит рассматриваемой эпохе: он создался позже, во времена александрийских филологов, заменив более ранний термин «мелика» (от «песня»). 2 АТТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД Греческое рабовладельческое общество переживает в V в. до н.э. период своего наивысшего расцвета - экономического, политического, художественного. Расцвет этот связан с последовавшим за греко-персидскими войнами возвышением Афин и развитием афинской демократии. С 50-30 гг. до н.э. продолжается "век Перикла", во время которого развивается философия (софистика Горгия и Протагора, школа Сократа), театр, естественные науки (деятельность Гиппократа), архитектура (оформление Фидием афинского акрополя). Основной проблемой литературы становится проблема человека и его задач в обществе равных ему людей, проблема выбора своего пути, этического самоопределения и моральной ответственности за свободно принятое решение. Активное осмысление данной проблемы принадлежит трагедии Эсхила, Еврипида и комедии Аристофана. Имена трех великих трагиков Греции знаменуют этапы в развитии аттической трагедии и в истории афинской демократии. Эсхил, поэт эпохи становления афинского государства и греко-персидских войн, является основоположником античной трагедии. Для его произведений характерна убежденность в прогрессивности принятых афинским государством законов, отсутствие углубленной индивидуальной характеристики персонажей, которые являются представителями нравственных (Орест) и даже космических сил (Прометей), малая динамичность сюжета и торжественный, «дифирамбический» стиль. Софокл - поэт эпохи высшего расцвета, "эпохи Перикла". В его трагедии все внимание обращено на изображение человека, его решений, поступков, борьбы. По словам Гегеля, герои Софокла воплощают «право бодрствующего сознания», право деяния. Софокл модернизировал трагедию: ввел третьего актера, сократил партии хора, нашел гармоническое соотношение между отдельными частями композиции. Еврипид принадлежит эпохе кризиса полисной идеологии, эпохе Пелопоннесской войны (431 - 404 гг.). В творчестве Еврипида нашла свое отражение критика мифологической системы, института рабства, традиционных государственных и семейных устоев. Еврипида отличал интерес к внутреннему миру человека, стремление изобразить человека реального с его личными стремлениями и страстями. В конце V - начале IV в. до н.э. развивается проза. Устанавливаются три основных направления - историография (Геродот, Фукидид, Ксенофонт), красноречие (Лисий, Исократ, Демосфен), философский диалог (школа Сократа, Платон). Особое место в истории античной культуры принадлежит ученику Платона Аристотелю, автору сочинений по различным областям знания, в том числе и трактата «О поэтическом искусстве». В нем исследовались вопросы эстетики и теории искусства, принципы художественной оценки, происхождения и особенности композиции трагедии и эпоса. Студенту необходимо ознакомиться с одним из диалогов Платона («Пир», «Федон», «Федр»), а также глубоко и всесторонне изучить «Поэтику» Аристотеля. 3 ЭЛЛИНИСТИЧЕСКИЙ И РИМСКИЙ ПЕРИОДЫ ГРЕЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Битва при Херонее (338 г.), установившая в Греции македонское господство и завоевание Персии Александром Македонским (334 - 330 гг.) открывают новую страницу греческой истории. Огромная держава, созданная Александром, распалась после его смерти и была поделена между македонскими полководцами. Образовался ряд новых государств-монархий: Египет (монархия Птолемеев), Сирия (монархия Селевкидов) и др. Государства эти, в которых происходило скрещение восточных и греческих элементов, принято называть эллинистическими. В них значительно меняется социально-политический и психологический статус человека: материальный уровень его жизни резко повышается, но человек перестает чувствовать себя гражданином, хозяином своей судьбы и окружающего мира - он становится подданным монарха. Указанные изменения находят свое отражение во влиятельнейших философских системах эпохи - эпикурействе и стоицизме. Искусство и литература существенно меняются в эпоху эллинизма. Небывалой высоты достигает книжная культура, а важнейшими культурными центрами становятся библиотеки (Александрийская, Пергамская). В целом для литературы эллинизма характерны следующие черты: 1. Космополитизм - следствие невиданного расширения горизонта греческой публики. 2. Элитарность, выразившаяся в ориентации литературы на высокообразованную часть публики. 3. Разрыв с традицией. В Александрии, столице Птолемеев и новом культурном центре Греции, развивается поэзия. Александрийские поэты свободно экспериментируют, выбирая малые поэтические формы - элегию, послание, дидактическую поэму, создают новые, например, малый эпос - эпиллий (Каллимах), буколику (Феокрит). Существенные изменения претерпевает комедия: на смену политическим темам Аристофана приходят бытовые, на смену публицистической агитации - моральное поучение, фантастическим сюжетам - характеры и ситуации современной жизни. Лучшим мастером новой комедии считается афинянин Менандр (342 - 293 гг.). II и 1 вв. до н.э. - период экспансии Рима на восток, в Грецию и страны эллинизма - отмечен социально-политическим, экономическим и культурным упадком. Для этого периода характерно развитие прозы: красноречия (риторические трактаты Дионисия Геликарнасского), историография (сочинения Плутарха), романа (Харитон, Лонг, Ахилл Татий). Основное внимание студенту следует уделить изучению особенностей сюжетостроения и композиции античного романа. Особое место в поздней греческой литературе принадлежит Лукиану (120-180 гг.), в творчестве которого переосмысливаются и пародируются традиционные идеологические и стилистические каноны. Рационалистическое высмеивание старинной мифологии в «Разговорах богов» и «Морских разговорах», критика философского догматизма и всевозможных суеверий в «менипповых» произведениях Лукиана оказали значительное воздействие на гуманистическую сатиру Возрождения и Просвещения. РИМСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Римская литература развивалась значительно позже греческой, поэтому активно использовала богатейший опыт своей предшественницы. Историческая роль римской литературы состоит в том, что она явилась передаточным звеном между литературами греческой и западно-европейской. Периодизация римской литературы
а) время Цицерона - расцвет римской прозы (81 - 43 гг. до н.э.); б) время Августа - расцвет римской поэзии (43 г. до н.э. - 14 г. н.э.); 3. Серебряный век римской литературы - до 476 г.: а) до смерти императора Трояна (14 - 117 гг.); б) позднейшая римская литература (117 - 476 гг.). 1 АРХАИЧЕСКИЙ ПЕРИОД Для древнейшего этапа развития римской литературы характерны фольклорные песни (гимны, фесценнины, нэнии и др.) и мифология. Важно отметить, что космогония Рима не сохранилась, известны лишь отдельные имена старинных богов: Янус, Юпитер, Веста, Лары, Пенатры и др. Наибольшую известность получили мифы об образовании города Рима, его первых царях и героях. Во II в. до н.э. появляются художественные произведения латинской письменности. Первые римские поэты (Ливий Андроник, Гней Невий, Квинт Энний) начинают переводить греческие памятники, создают римскую драму. В творчестве Плавта и Теренция активно развивается комедия, на которую значительное воздействие оказала новоаттическая комедия Менандра и южноиталийский фарс - ателлана. 2 ЗОЛОТОЙ ВЕК РИМСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ На рубеже архаического и классического периодов Рим переживает сложную и противоречивую эпоху гражданских войн. В обстановке социальной и политической борьбы конца II - начала I в. до н.э. значительное развитие получила проза: красноречие, историография (Саллюстий, Корнелий Непот), мемуарная («Записки о галльской и гражданских войнах» Юлия Цезаря) и эпистолярная литература (письма Цицерона, Плиния Младшего). Крупнейшим представителем римского красноречия был Цицерон, выработавший в своих речах и теоретических трактатах («Брут», «Об ораторе») принципиально новый, «средний стиль» - синтез азианского и аттического стиля. В творчестве Лукреция развивается просветительская дидактическая поэма. Его произведение «О природе вещей» иллюстрировало популярную в Риме философию Эпикура. Влияние эллинистической традиции нашло отражение в поэзии неотериков и Катулла. Приход к власти Августа (43 г. до н.э.) принес в Рим мир и гражданское спокойствие. Официальная поддержка литераторов способствовала образованию и активной деятельности кружков Мецената и Мессалы. Век Августа - золотой век римской поэзии. В творчестве Вергилия развиваются следующие поэтические жанры: созданная Феокритом буколика («Эклоги»), дидактическая поэма («Георгики»), героический эпос («Энеида»). Студенту следует обратить внимание на сюжетное сходство двух частей «Энеиды» с поэмами Гомера, а также на существенные различия, например, в концепции героя и способе его изображения в поэме Вергилия. Жанровое, тематическое и стилистическое разнообразие характерно для творчества другого крупнейшего поэта Рима - Горация. Традиции неотериков, культивировавших любовную элегию, продолжили Галл, Тибулл, Проперций и Овидий. Студенту следует подробно ознакомиться с «Метаморфозами» и «Начальными элегиями» Овидия, оказавшими значительное влияние на русскую поэзию (Пушкин, Мандельштам). 3 СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК РИМСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Литература империи стремится к возвышенному пафосу, но при отсутствии значительного содержания это приводит к господству риторическо - декламационного стиля. Лучший мастер этого нового стиля - Сенека - стремился возродить высокую греческую трагедию. Наиболее значительными произведениями эпохи Нерона являются: исторический эпос Лукана «Фарсалия», роман «Сатирикон» Петрония, исторические произведения Тацита, сатиры Ювенала. Студенту необходимо познакомиться с римской литературой данного периода по хрестоматии. Со II века в римской литературе наступает оскудение. Решающую роль в этом сыграло возвышение провинций. В это время в творчестве Светония продолжает развиваться историография, однако наиболее значительным литературным явлением становится творчество Апулея. Студенту следует подробно проанализировать концепцию героя, сюжетостроение и композицию романа Апулея «Метаморфозы». ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема 1 Греческая мифология
Литература Кун Н.А. Легенды и мифы древней Греции. М., 1975 или любое издание. Лосев А.Ф. Диалектика мифа. // А.Ф Лосев Философия, мифология, культура. М., 1991. С. 21-186. Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х т. М., 1980-82. Тема 2 Гомеровский эпос Занятие 1 Идейно- художественное своеобразие «Илиады» Гомера 1. Особенности сюжетостроения и композиции «Илиады».
Занятие 2 Идейно-художественное своеобразие «Одиссеи» Гомера 1.Своеобразие сюжетосложения и композиции «Одиссеи». 2.Феномен образа Одиссея и способы раскрытия его характера. Значение образа Одиссея для европейской культуры.
5. Предметы быта и материальной культуры в гомеровском эпосе. 6. Эпитеты, метафоры, сравнения и их роль в создании образа героя. Литература Лосев А.Ф. Гомер. М., 1996. Сахарный Н. Гомеровский эпос. М., 1976. Шталь И.В. Одиссея – героическая поэма странствий. М., 1978. Шталь И.В. Художественный мир гомеровского эпоса. М., 1983. Ярхо В.Н. Эпос. Ранняя лирика. М., 2001. Тема 3 Греческая трагедия Занятие 1 Творчество Софокла
Занятие 2 Творчество Еврипида
Литература Аристотель. Поэтика. // Аристотель. Соч. в 4-х т. М., 1984, т... Гончарова Т. Еврипид. М., 1984. Еврипид. Медея. Ифигения в Авлиде. Ипполит. // Еврипид. Трагедии. М., 1980. т. 2. Каллистов Д.П. Античный театр. Л., 1970. Софокл. Эдип - царь. Эдип в Колоне. Антигона. // Софокл. Трагедии. М., 1979. Федоров Н.А. Греческая трагедия. М., 1960. Ярхо В. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. М., 1978. Ярхо В.Н. Древнегреческая литература. Трагедия. М., 2000. Тема 4 Древнегреческая комедия
Литература Аристофан. Всадники. Облака. Лягушки. //Аристофан. Комедии. М., 1986, т. 1-2. Ярхо В. Аристофан и его комедии. - Аристофан. Избранные комедии. М., 1974. Вступ. ст. с. 5-27. Ярхо В.Н. Древнегреческая литература. Комедия. М., 2002. Тема 5 Афинская проза
4.Анализ платоновского диалога «Пир» в работе А.ФЛосева «Эрос у Платона». 5. Образ Сократа в диалогах Платона «Апология Сократа» и «Пир». Литература Лосев А.Ф. Эрос у Платона. - А.Ф.Лосев Философия. Мифология. Культура. М., 1991. С. 188-208. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Жизнеописание. М., 1977. Шатон. Пир. Федр. Апология Сократа. - Платон. Соч. в 3-х т. М., 1968-1971. Тема 6 Римская поэзия Занятие 1 Творчество Вергилия
Занятие 2 Творчество Горация и Овидия 1. Основные темы и жанры поэзии Горация.
Литература Вергилий, или поэт будущего. С. 111-135. Вергилий. Буколики. Георгики. Энеида. М., 1971. Гаспаров М.Л. О поэтах. Избранные труды, т.1. М., 1997. См. статьи: Гораций, или золото середины. С.136 -165; Овидий в изгнании. С. 192-227; Овидий, или наука доброты. С. 165-191. Гораций. Оды. Эподы. Сатиры. Послания. М., 1970. Морева - Вулих В.Н Римский классицизм: творчество Вергилия, лирика Горация. СПб., 2000. Овидий. Любовные элегии. М., 1983. Овидий. Скорбные элегии. Письма с Понта. М., 1978. Ярхо В., Полонская К.Л. Античная лирика. М., 1967. Тема 7 Античный роман
5.Спор о влиянии различных религиозных культов на творчество Апулея. Исида или Христос? Литература Бахтин М.М. Вопросы литературы и поэтики. М., 1975. /Главы: греческий роман. С.236-296. Эпос и роман. С. 447-483. Татий. Лонг. Петроний. Апулей. М., 1963. Тема 8 Ораторская проза античности
а) совещательные и судебные речи, их композиция; б) жанр хвалебной речи: энкомий, панегирик; в) порицание: инвектива, филиппика, памфлет, становление жанра в речах Демосфена и Цицерона.
Литература Античные риторики. Собр., статья и ред. А.А.Тахо-Годи. М., 1978. Демосфен. Речи. М., 1954. Ораторы Греции. М., 1985. Перикл. Надгробная речь. // Фукидид. История, кн.II, с.35-46; или в антологии: Античная литература. Греция. Ч.1. М., 1989. С.504-510. Цицерон. Речи. М., 1962. Практическое задание: написать краткую речь - две-три страницы:
Обязательно определить жанр, задачи, строение и избранную стилистику речи, назвать использованные средства выразительности - в небольшом приложении к своей речи. В список рекомендованной литературы включены художественные тексты, которые должен прочитать студент, учебники и учебные пособия, а также дополнительная научная литература, которая может быть использована для углубленного изучения курса. В заключение даны контрольные вопросы к экзамену. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ Александрийская поэзия. Феокрит. Каллимах (по хрестоматии. - Ч.1.-С. 537-547). Апулей. «Золотой осел». Аристотель. «Поэтика». Аристофан. «Всадники», «Облака», «Лягушки». Вергилий. «Буколики», «Георгики», «Энеида». Гесиод. «Труды и дни» (по хрестоматии). Гомер. «Илиада», «Одиссея». Гораций. Оды, сатиры, «Послание к Писонам» (по хрестоматии. С. 325-355). Еврипид. «Медея», «Ифигения в Авлидс». Катулл. Лирика // Там же. - С.175-188. Лирика VII-VI вв. до н.э.: Архилох, Тиртей, Солон, Анакреонт, Алкей, Сапфо, Пиндар (по хрестоматии. -С.34-121 или по книге «Античная лирика». БВЛ). Лонг. «Дафнис и Хлоя». Лукиан. «Прометей, или Кавказ», «Разговоры богов» (по хрестоматии. -Т. 1. - С. 556-600). Лукреций Кар. «О природе вещей». Менандр. «Третейский суд» (по хрестоматии. Ч.1. -С.489-500). Народное творчество (по хрестоматии. - Ч.1. -С.11-15). Овидий. «Песни любви», «Метаморфозы», «Печальные элегии». Плавт. «Кубышка» (по хрестоматии. -Т.2. - С. 19-66). Сенека «Федра». Софокл. «Эдип-царь», «Антигона». Теренций. «Братья» // Там же. - С. 129-167. Цицерон. «Речи против Катилины», «Об ораторе» (по хрестоматии. С.212-231). Эсхил. «Прометей прикованный», «Орестея». Ю.Платон. «Пир», «Федон», «Федр». Ювенал. Сатиры (по хрестоматии. - С. 670-695). УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ Гиленсон Б.А. Античная литература. Древняя Греция. М., 2001. История древней Греции /Под редакцией В.И.Кузищина. -М.: Высшая школа,1986 История эстетической мысли. Т.1 - Искусство.1985. Кун Н.А. Легенды и мифы древней Греции. - М., 1975. Лосев А.Ф. Античная литература(любое издание). Мифы народов мира. Т.1, 2. - Советская энциклопедия, 1980. Никола М.И. Античная литература. Учебное пособие. Практикум. М., 2001. Тронский И.М. История античной литературы. -М., 1983. Хрестоматия по античной литературе /Под редакцией Дератани. - Т. 1 и 2. -М., 1959, 1980. Чистякова Н.Ф., Вулих Н.В. История античной литературы. -М., 1972. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Альбрехт Михаэль фон. История римской литературы / Пер. А.И.Любжина. - М.: «Греко-латинский кабинет» Ю.А.Шичалина, 2002. - Т.1.; 2004. - Т.2; 2005 - Т.3. Арский Ф. Перикл. -ЖЗЛ, 1971. Бонар А. Греческая цивилизация. В 2-х т. -Ростов-на-Дону, 1994. Взаимосвязь и взаимовлияние жанров в развитии античной литературы. -М., 1989. Гаспаров МЛ. Избранные труды в 2-х т.-М., 1997. Статьи о Катул- ле, Пиндаре и др. Джонс А.Х.М. Гибель античного мира. -Ростов-на-Дону, 1997. Древнегреческая литературная критика. -М., 1975. Дюрант В. Жизнь Греции. -М., 1997. Дюрант В. Цезарь и Христос. -М.. 1995. История древнего мира в художественно-исторических образах. М.:Просвещение, 1968. Каллистов Л. Античный театр. -М., 1970. Кравчук А. Закат Птолемеев. -М., 1973. Культура древнего Рима: В 2-х томах. -М.: Наука, 1985. Левек П. Эллинистический мир. -М., 1989. Лосев Л.Ф. Эллинистически-римская эстетика. - М., 1979. Лосев А.Ф. Гомер. -М., 1996. Ораторы Греции. -М.: Художественная литература, 1985. Плутарх. Сравнительные жизнеописания. -М., 1961-1964. -Т. 1-3. Полякова С.В. «Метаморфозы» или «Золотой осел» Апулея. -М., 1968. Поэтика древнегреческой литературы. -М., 1981, Радциг С. Введение в классическую филологию. - МГУ, 1965. Сахарный Н. Гомеровский эпос. -М., 1976. Свстоний. Жизнь 12-ти Цезарей. -М., 1966. Утченко С. Древний мир. -М., 1969. Утченко С. Цицерон и его время. -М., 1972. Утченко С. Юлий Цезарь. -М., 1976. Федоров Н. Греческая лирика. - М., 1963. Федоров Н. Греческая трагедия. -М., 1960. Фрезер Д.Д. Золотая ветвь. -М., 1986. Шталь И.В. Одиссея - героическая поэма странствий. - М., 1978. Шталь И.В. Художественный мир гомеровского эпоса. -М., 1983. Ярхо Н.Н. У истоков европейской комедии. -М., 1979. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Значение античного искусства. 2. Периодизация греческой литературы с краткой характеристикой каждого периода.
20. Идейно-художественные особенности древнегреческой комедии. Проблематика творчества Аристофана. 21. Критика софистики в комедии Аристофана «Облака». Образ Сократа. 22. Этические и эстетические взгляды Аристофана. Комедия «Лягушки».
30. Периодизация римской литературы с краткой характеристикой каждого периода.
33. Общая характеристика римской литературы эпохи гражданских войн.
49. Античная историография. Творчество Плутарха. 50. Ораторская проза античности. Основные жанры. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | «История античной литературы» для студентов 1 курса факультета филологии и журналистики( отделения отечественной и романо-германской... | | Основной целью курса «История античной литературы» является создание представления о художественном своеобразии античной литературы... |
| История и теория русской литературной критики [Текст]: методические указания по изучению курса. / З. Ж. Кудаева – Нальчик: Каб. Балк... | | Издание содержит методические указания по изучению курса «Устное народное поэтическое творчество» и рекомендуемую литературу |
| «История зарубежной литературы 17-18 веков» для студентов 2 курса факультета филологии и журналистики (отделения отечественной и... | | «История зарубежной литературы 17-18 веков» для студентов 2 курса факультета филологии и журналистики (отделения отечественной и... |
 | ... | | «История зарубежной литературы конца 19 – начала 20 веков» для студентов 3 курса факультета филологии и журналистики (отделение отечественной... |
| Автоматизированные системы бронирования и продажи авиационных услуг: Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных... | | Целями курса «История античной культуры» является ознакомление студентов с основными сторонами культуры Древней Греции и Рима, выявление... |