Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях»






Скачать 65.72 Kb.
НазваниеИндивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях»
Дата публикации08.02.2017
Размер65.72 Kb.
ТипДокументы
l.120-bal.ru > Документы > Документы
Индивидуальный план

самообразования на 2015 – 2018 г.г.

по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях»
Учитель-логопед МБДОУ №4 «Умка»:

Хромова РегинаАльбиевна

Введение.

Самообразование педагога есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к педагогу самые высокие  требования.

Использование здоровьесберегающих технологий в деятельности логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы работы принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста. На фоне комплексной логопедической помощи здоровьесберегающие технологии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей-логопатов и способствуют оздоровлению всего организма ребенка. Эффект их применения зависит от профессиональной компетенции педагога, умения использовать новые возможности, включать действенные методы в систему коррекционно-развивающего процесса, создавая психофизиологический комфорт детям во время занятий, предусматривающий «ситуацию уверенности» их в своих силах. Кроме того, альтернативные методы и приемы помогают организовывать занятия интереснее и разнообразнее.

Таким образом, терапевтические возможности здоровьесберегающих технологий содействуют созданию условий для речевого высказывания и восприятия. Перейдём к особенностям развития детей с речевыми недостатками. Особенности физического развития детей с речевыми недостатками:

- нарушение артикуляционных укладов, либо органов артикуляционного аппарата;

- нарушение дыхания и голосообразования;

- нарушение общей и мелкой моторики;

- расторможенность и заторможенность мышечного напряжения;

- повышенная утомляемость;

- заметное отставание в показателях основных физических качеств (силы, скорости, ловкости);

- нарушение темпоритмической организации движений.

Особенности психического развития детей с речевыми недостатками:

- нарушение оптико – пространственного праксиса;

- неустойчивость внимания;

- расстройство памяти (особенно слуховой)

- несформированность мышления;

- задержка развития воображения.

Только комплексное воздействие на ребенка может дать успешную динамику речевого развития. Совокупность методов и приемов в коррекционной работе по преодолению нарушения речи затрагивает не только исправление дефектов речевой деятельности, но и формирование определенных психических процессов, представлений об окружающем мире, становлений отношений к воспитуемым социальным явлениям и навыкам поведения, основы личностной культуры. В процессе коррекционной работы логопеда возрастает социальная и педагогическая значимость сохранения здоровья детей. В своей практической деятельности я применяю следующие здоровьесберегающие компоненты:

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Дыхательная гимнастика.

3. Комплексы упражнений, направленных на профилактику нарушений зрения. Зрительная гимнастика.

4. Развитие общей моторики.

5. Развитие мелкой моторики.

6. Су – джок терапия.

Также мною планируется углубленное изучение и прохождение курсов для дальнейшего профессионального саморазвития в работе с использованием здоровьесберегающих технологий для повышение  эффективности коррекционно-развивающих занятий.

В план работы по саморазвитию входят следующие здоровьесберегающие технологии:

1. Массаж и самомассаж.

Виды развивающего массажа, используемые в логопедической практике:

- массаж и самомассаж лицевых мышц;

- массаж и самомассаж кистей и пальцев рук;

- плантарный массаж (массаж стоп);

- аурикулярный массаж (массаж ушных раковин);

- массаж язычной мускулатуры.

2. Релаксация.

3. Биоэнергопластика

4. Кинезиология

5. Биологическая обратная связь(БОС)

План самообразования.

1.Цель: Повышение  профессиональной  подготовленности в области здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях с целью повышения  эффективности коррекционно-развивающих занятий .

 2.Задачи:

2.1. Формировать предпосылки к полноценному усвоению образовательных программ путём коррекции нарушений с использованием здоровье сберегательных технологии.

3.Этапы  работы:

1  этап (практический)                           2015 – 2016  учебный год

2  этап (практико-внедренческий)       2016 – 2017 учебный год

3  этап (обобщающий)                             2017 – 2018 учебный  год

Основные  направления


Содержание самообразования

1.Профессиональное

1.Регулярно знакомиться  с  современными  исследованиями  ученых  в  области логопедии и нейропсихологии.

2. Знакомиться  с  новыми  авторскими  программами  по коррекции и предупреждению речевых нарушений, концепциями  обучения, их  оценками.

3. Изучать  периодическую литературу.

4. Своевременно  повышать  квалификацию  на  курсах  для  

учителей-логопедов.

5. Принимать  участие  в  научно-практических  конференциях. 

6. Посещать мастер-классы и  участвовать  в обмене  опытом.

7. Периодически  проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности.

8. Проводить  открытые  НОД  для  анализа  со  стороны  коллег.

9.Посещать  семинары, конференции, организованные  на  разных  уровнях.

10. Участвовать в окружных, областных, региональных, Всероссийских конкурсах.

2. Психологопедагогическое

1.Совершенствовать  свои  НОД  в  области  классической  и  сов-

ременной психологии  и  педагогики.

2. Изучать психологию каждого ребенка, его способности и возможности, использовать в работе индивидуальный подход

3.Изучать  современные  психологические  методики.

3. Методическое

1.Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и приемами  обучения  через  переодические издания:

  -«Дефектология»,

-«Логопед»,

-«Дошкольное воспитание»,

-«Нотки, книжки и тетрадки».

2.Изучать  прогрессивный  опыт  коллег  по  организации  различ-

ных  форм коррекционных занятий с использованием здоровьесберегающих технологий.

3. Разрабатывать  разные  формы  НОД.

4. Разрабатывать новые методические и дидактические пособия направленные на коррекцию и предупреждение речевых нарушений.

5. Создавать  пакет уроков  с  применение информационных    
 технологий.

4 Работа с родителями

1.Включать родителей в совместную коррекционную работу

2.Изучение книги В. Л. Малышевой «Работа с родителями» М., «Просвещение», 1982

3. Изучение книги для родителей С. П. Ефимова «Как готовить ребенка к школе? » - М., «Просвещение», 1982

4. Проведение родительских собраний

5. Оформление и обновление уголка логопеда

6.Проведение практикумов для родителей с использованием здоровьесберегающих технологии.

4.Предполагаемый  результат:

  1. Повышение динамике показателей результатов коррекционной работы до 90% - 95%.

  2. Формирование комплекта  дидактических материалов.

3. Подготовка воспитанников к окружным, областным, региональным, Всероссийским конкурсам чтецов.

4. Формирование    педагогических  разработок  НОД с использованием здоровьесберегающих технологии.

5. Разработка проекта «Индивидуальная работа с родителями с использованием здоровьесберегающего метода Су-джок терапии »

 5.Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы:

 1. Мастер-классы.

2. Открытые уроки.

3. Размещение разработок уроков и работ учащихся в сетевых образовательных пространствах.

4. Презентации.

 6.Форма  отчета  о  проделанной  работе:

1.Обобщение опыта  работы  на  уровне  детского сада.

2.Выступления  по  обмену  опытом  работы  на МО, ГМО.

3.Представление  администрации  аналитического  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  специалистов и воспитателей.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconИспользование здоровьесберегающих технологий на занятиях в школьном логопедическом пункте.
Аннотация. В статье приводится информация о цели, содержании и результатах использования здоровьесберегающих технологий на логопедических...

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconИспользование здоровьесберегающих технологий
Одним из ответов на этот, во многом риторический вопрос и стала востребованность педагогами образовательных учреждений здоровьесберегающих...

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconВиртуальная конференция "Преемственность детского сада и школы в...
О. А. Биркозова, учитель-логопед мбоу сош №14., г. Апатиты «Применение игровых технологий на логопедических занятиях по коррекции...

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconЗадача создать условия для сохранения здоровья учащихся, то есть...
«возможности арттерапии на занятиях хорового пения и ансамблевого инструментального исполнительства как средства реализации здоровьесберегающих...

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconСтатья раскрывает проблемы использования информационно-коммуникационных...
Использование web-технологий для самостоятельного повышения квалификации в условиях информационно-коммуникационной среды

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconДоклад в сочетании с презентацией «Использование здоровьесберегающих...
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 общеразвивающего вида

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconИспользование дистанционных технологий в обучении детей
Список учителей для прохождения курсов повышения квалификации при биро по теме «использование дистанционных технологий в обучении...

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconЗдоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании
«Использование современных оздоровительных технологий и реализация принципов интеграции на занятиях физической культуре»

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» icon«Опыт применения здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе...
Формирование здорового образа жизни должно начинаться в детском саду. Сохранение и укрепление здоровья, как на занятиях, так и в...

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 г г. по теме: «Использование новейших здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях» iconФрагмент публичного доклада о деятельности мкоу сош №1 р п. Новая...
Обучение вопросам здоровья; Воспитание культуры здоровья; Использование здоровьесберегающих технологий. Разработана и реализуется...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную