Нохрина Людмила Викторовна г. Астана Казахстан Идейно-художественное своеобразие поэмы Пушкина «Медный всадник». Образ Петербурга
Скачать 81.72 Kb.
|
| Нохрина Людмила Викторовна г. Астана Казахстан Идейно-художественное своеобразие поэмы Пушкина «Медный всадник». Образ Петербурга Цели урока:
Ресурсы урока:
I. Мотивация Сегодня мы завершаем работу над поэмой Пушкина «Медный всадник». Цикл уроков, посвященных этому маленькому поэтическому чуду, должен был пробудить ваш интерес не только к одной из самых загадочных поэм, имеющей множество интерпретаций (постижение её идейно-художественного своеобразия – задача сегодняшнего урока), но и к одному из самых удивительных городов на свете – Петербургу. Немного в мире городов, которые имели бы мистическую судьбу и тайну и о которых бы говорили, что они имеют душу. Непостижимая и загадочная душа Петербурга привлекала к себе многих писателей. Наш маленький проект «Петербург Пушкина», начатый несколько уроков назад, - это начало своеобразного мега-проекта «Душа Петербурга в русской классической литературе». Каждый учебный год будет добавлять новый поворот этой теме: Петербург Гоголя (8 класс), Петербург Пушкина в «Евгении Онегине» (9 класс), Достоевского и Толстого (10 класс) и, наконец, город в изображении поэтов и писателей Серебряного века (11 класс). Вы становитесь участниками самого длительного по времени школьного проекта. И презентация его первого шага – еще одна задача урока. Видеоэпиграф Тучи, как волосы, стали дыбом Над дымной и бледной Невой. Кто ты? О, кто ты? Кто бы ты ни был – Город – вымысел твой. Б.Пастернак
II. Презентация групповых проектов. Виды оценивания и самооценивания
Критерии оценивания презентации проекта
Указ Его императорского Величества 1 марта 2007 года от рождества Христова: «Начати представление трудов своих для показания развития чтения с радивостью, слова устного и различного мастерства малевания. Примечание. Указую: речь держать не по писаному, а своими словами, чтобы дурь была видна каждого. Работа во благо вашего развития оценена будет по достоинству. Отследить тщание, с коим работали отроки и отроковицы, назначаю Счетную палату во главе с Ея превосходительством ДС ». Презентация группы «Белые ночи» Презентация группы «Зима» Презентация группы «Марсово поле» Оценивание. Подведение итогов III. Работа в группах над идейно-художественным своеобразием поэмы «Медный всадник». Виды оценивания Указ: «Возьмись за дело вместе, дабы от малых вопросов перейти к большим. В обсуждении участвовать активно, потому как ленивый наказан будет публичным посрамлением». Крепкий орешек счастливо должен быть разгрызан.
Над омраченным Петроградом Дышал ноябрь осенним хладом. Плеская шумною волной В края своей ограды стройной, Нева металась, как больной В своей постели беспокойной Уж было поздно и темно; Сердито бился дождь в окно, И ветер дул, печально воя. В то время из гостей домой Пришел Евгений молодой. Мы будем нашего героя Звать этим именем… Сдаются варианты ответов (челобитные) в Счётную палату
Величие Петра в патриотизме, понимании исторической закономерности. Во вступлении Петр предстает как решительный, деятельный, мудрый. Используется множественное число («мы»). Петром руководит идея блага Отечества. Евгений мечтает о смиренном и простом счастье маленького человека. И ничего постыдного в его желаниях нет, хотя нет в них и высокого полёта романтической мечты и бурного жизненного порыва.
Сдаются варианты ответов (челобитные) в Счётную палату
пена разъяренных вод, гневна, бурлива, вздувалась и ревела, как зверь, остервеняясь, на город кинулась, осада, приступ злые волны, как воры, лезут в окна, вставали волны там и злились, насытясь разрушеньем, своим любуясь возмущеньем и покидая с небреженьем свою добычу. Самый зримый образ разрушения: «Чёлны с разбега стёкла бьют кормой» и «гроба с размытого кладбища плывут по улицам» -Что символизирует собой эта водная стихия? Наводнение – это бунт неукрощенной стихии, и направлен он с негодованием на «гранит подножия Петра». Затем мятеж водной стихии переводится в иной, социальный план – Пушкин сравнивает бунт «возмущенной» Невы с народным бунтом. Стихия природы и стихия народного протеста (ср. «Капитанскую дочку») переданы словами, которые рисуют развернутую символическую картину. Возмущения народа неизбежны и трагически безрезультатны.
Сдаются варианты ответов в Счётную палату, объявляется правильный ответ: медный всадник, город, конь, Евгений, наводнение, Нева.
Петербург – символ петровской эпохи, его преобразований.
Бронзовый Петр в поэме – символ государственной воли, освобожденной от человеческого начала, чистое воплощение самодержавной мощи, самовластья
1 встреча
2 встреча (проходит год) Ужасен он в окрестной мгле! Какая дума на челе! Какая сила в нем сокрыта! А в сем коне какой огонь! Куда ты скачешь, гордый конь, И где опустишь ты копыта? О мощный властелин судьбы! Не так ли ты над самой бездной, На высоте, уздой железной Россия поднял на дыбы?
Столкнув в поэме бронзового Петра и бедного петербургского чиновника Евгения, Пушкин подчеркнул, что государственная власть и человек разделены бездной. В сцене погони мы видим, как за человеком скачет механическое существо, карающее даже за робкую угрозу и напоминание о возмездии. Бессмысленная и безрезультативная погоня имеет глубокий философский подтекст: противоречия между человеком и властью не могут разрешиться или исчезнуть: человек и власть всегда связаны между собой. Что делать? – ваши мнения.
IV. Подведение итогов. Самооценивание (лестница) V. Счетная палата о результатах игры | |||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Образ какого героя один из важнейших в поэмах А. С. Пушкина «Полтава» и «Медный всадник»? О каких его деяниях упоминается в данных... |  | Проблема личности и государства в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник» (отрывок из поэмы наизусть) |
| Белкина», поэмы «Граф Нулин», «Медный всадник», «Кирджали», стихотворения Пушкина (по выбору) | | Тема: Образ Петра I в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник» и памятнике ПетруI работы Фальконе |
| А. С. Пушкин. Поэмы «Полтава», «Медный всадник»; «Повести Белкина»; трагедия «Борис Годунов» | | Типология стихии в «Медном всаднике». Авторская интерпретация мифа о потопе. О катастрофическом художественном сознании Пушкина |
| А. С. Пушкин в осмысление темы «Человек и история», «Личность и эпоха», «Человек и власть». Мы займемся исследованием, т е глубоким... | | А. С. Пушкин «Южные поэмы», «Повести Белкина», «Медный всадник», «Пиковая дама», «Маленькие трагедии», лирика |
| Тема диссертации: «Медный всадник» А. С. Пушкина: концептуально-поэтическая инвариантность в русской литературе ХХ века (1917 – 1930-е... | | А. С. Пушкин. «Барышня – крестьянка», «Станционный смотритель» из «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»; поэмы «Медный всадник»,... |