Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи»






НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи»
страница28/30
Дата публикации18.02.2017
Размер4.01 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
l.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

Публичная речь
1. Найдите тезис и аргументы в следующих рассуждениях.

А. Все жители Африки хотят счастья. Хотят того же и жители Северной Америки, Южной Америки, Австралии, Новой Зеландии, исследователи Антарктиды. Значит, все люди Земли хотят счастья.

Б. Логика тесно связана с грамматикой. В самом деле, не существует мыслей вне языковой оболочки. Для того чтобы сообщить свою мысль другим людям, мы должны выразить её в языковой форме. И наоборот, всякое слово, всякая фраза выражает какую-то мысль. Всё это доказывает тесную связь логики с грамматикой.

В. Всякому, кому суждено умереть, - умрёт. Всякому, кому суждено выздороветь, - выздоровеет. И умрёт, и выздоровеет он независимо от того, будет к нему вызван врач или нет. Поэтому не стоит вызывать врача к больному и вообще что-то делать.
2. Проанализируйте приведённые ниже противоборствующие мнения (АиФ. 1998. №34, 37, 40): а) укажите, в чём заключается предмет спора; б) определите позиции сторон; в) дайте оценку психологическим доводам.

а) Доигрались…

Я возмущён поступком мэра Москвы Ю.М.Лужкова, способствовавшего организации в наше трудное и суровое время Всемирных юношеских игр. Когда многим российским труженикам нечем платить зарплату, Лужков и его подчинённые тратят бешеные деньги на мероприятие, которое вполне можно было бы и не проводить. Получается, что одной рукой мы просим дать в долг деньги у Международного фонда, а другой разбрасываем их на ненужную показуху, на то, чтобы вожди народа могли покрасоваться на трибуне рядом с Самаранчем. Кириенко, с одной стороны, каждый день повторяет, что мы должны жить по средствам, а с другой – допустил трату огромных средств, вместо того, чтобы использовать их на выплату зарплат, борьбу с кризисом.

С глубоким уважением к прошлым заслугам Ю.М.Лужкова и с не менее глубоким возмущением последним его «ляпом» (Е.Былинский, доктор географических наук).

б) Лужков родил традицию.

Увы, нигде не удалось прочитать, какую прибыль в валюте принесли Всемирные юношеские игры стране. Но наверняка немалую. Иностранцы покупали билеты, ели-пили в наших кафе и ресторанах, жили в гостиницах, ходили в музеи и театры.

Но моральная сторона этого большого праздника гораздо важнее и дороже. Ведь весь мир приехал к нам в гости и убедился, что Россия – мощная держава и Москва наша – красивейший город Европы. За проведение Олимпийских игр страны в очередь стоят, бьются за это право. Лужков – молодец, взял да и придумал праздник, до которого не додумался никто. Он положил начало мировой традиции. (Е.Коваленко).

Проанализируйте данную речь с точки зрения соблюдения норм литературного языка.

Речь на юбилее

Дорогие наши дамы и ещё, значит, господа! Да, я хотел бы сказать вам, что я как бы где-то прИбыл к вам, чтобы вам, вас… чтобы вас, так сказать, поздравить и, можно сказать, вроде бы поприветствовать, как у вас… как у вас, у нас, значит, юбилейное очень важное и даже где-то очень большое, конечно, торжество, что, значит, конечно, у вас… у нас сегодня юбилей, хоть и один, значит, так сказать, один, конечно, год от вашего самого начала, да-а-а… создания, понимаете?..

Не хлопайте ещё, не хлопайте, ещё не срок и, конечно, рано, так сказать, ещё, конечно, не созрело, потому как у меня есть одна как бы мысль, и скажу одно… понимаете?..

Если у нас в этой стране сейчас, понимаете, уважаемые, я извиняюсь, созрели везде элементы, конечно, вандализма, которые, как говорят, используют эти элементы дела до полного увеличения напряжения как бы везде, то, конечно, честно говоря, когда я сейчас или, лучше сказать, сегодня вышел, понимаете, из дома, то, конечно, пошёл как бы дождь, который где-то это дело смоет, конечно, и пойдёт время вперёд, чего я и вам, конечно, желаю, хотя как бы я однозначно думаю об этом теперь и раньше… и а-а-а, себе в этот ряд кромешный, понимаете?.. да-а-а…

Теперь как бы это я позволю за финансы… Во-о-от. Конечно, в общем-то, ваш оборот в этот последний год прежних веков равен, так сказать, в районе три миллиона пятьсот тысяч, как бы… Мало? Да-а, не мало, а очень прекрасно. Но, конечно, на другой год вы выходите и, конечно, выдадите в районе более, значит, пять миллионов и пятьсот тысяч, что – ни то, чтобы много, это – не мало, и ни грамма меньше, а лучше – в размере два миллиона рублей как больше! А ещё через год, когда, конечно, у вас будет, скажем, три года взад, которые встали в общем плане, то дадите ещё более чем ихние планы уже были, конечно, понимаете?.. да-а-а…

Но я не об этом тем не менее. Однозначно, конечно, как сказал великий наш поэт, звенит наш колокольчик… Поэтому я хотел вас поприветствовать, уважаемые, и показать об этом, что этот ваш коллектив не играется в рабочее время, а как бы уже, конечно, сложился так более, так сказать, крепко и до самого конца, что ему нету ходу взад, в купе с нашим управлением мы, то есть очень углУбим наши планы, чтобы его прИнять и чтобы, конечно, весь экскурс в трудолюбие явно стоят на нашем лице, конечно, во все глаза наши, которые, честно говоря, дают вспышки, а, конечно, точнее говоря, дают всходы и плоды, лучше как бы, конечно, сказать, как цветы, то есть, конечно, понимаете?.. Да-а-а…

Друзья! Заканчивая своё, уважаемые, очень, как бы сказать, конечно, краткое поздравление, хочу позволить вам как бы сказать, что мы, как говорят, хорошие профессионалы, сегодня одели наши заслуженные ордена и медали на этой поприще, и будем очень сильно добиваться, конечно, значит, того, чтобы… да-а-а…

Ну, вы как бы сами, кажется, знаете об этом… понимаете? Да?

Поэтому на пороге третьего тысячелетия, как говорится, хотел бы позволить ещё раз поздравить и пожелать колоссательных успехов в этом, как бы конечно, трудном труде и в самой лучшей личной жизни, как я об этом позволил кончить, да-а-а… понимаете…

Теперь где-то похлопайте мне, понимаете, и себе, значит, во-от, конечно… Хлопайте, хлопайте! Во-от, да-а-а… Как уже делали об этом выше… Спасибо за ваше внимание к моим словам. Да-а-а…

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Тесты по орфоэпическим нормам

Вариант 1

1). Отметьте слова, в которых согласный перед выделенным «е» произносится твёрдо:

1. свитер

2. терапевт

3. сессия

4. де-юре

5. академия.

2).Отметьте слова, в которых сочетание «чн» произносится как [шн]:

1. срочный

2. суточный

3. поточный

4. яичница

5. скучный

3). Отметьте слова, в которых после мягкого согласного под ударением на месте буквы «е» произносится звук [о]:

1. никчемный

2. шерстка

3. опека

4. привлекший

5. старьевщик.

4). Отметьте слова, в которых ударение на последнем слоге:

1. баловать

2. каталог

3. жалюзи

4. пуловер

5. статуя.

5). Отметьте глагольные формы с неверным ударением:

1. одолжить

2. кашлянуть

3. поняла

4. возбуждено

5. избаловать.
Вариант 2

1) Отметьте слова, в которых согласный перед выделенным «е» произносится мягко:

1. потенциал

2. презентация

3. прессинг

4. тандем

5. стресс

2) Отметьте слова, в которых сочетание «чн» произносится как [чн]:

1. пустячный

2. конечно

3. порядочный

4. Ильинична

5. булочная

3) Отметьте слова, в которых после согласного под ударением на месте выделенной буквы «е» произносится звук [о]:

1. современный

2. свекла

3. платежеспособный

4. афера

5. щелка.

4) Отметьте слова, в которых ударение на втором слоге:

1. диспансер

2. христианин

3. принять

4. танцовщица

5. ломота.

5) Отметьте глагольные формы с неверным ударением:

1. трусить (бежать)

2. закупорить

3. звонит

4. избалую

5. начался.
Вариант 3
1) Отметьте слова, в которых на месте безударного гласного о произносится звук [о]:

1. поэт

2. трио

3. модель

4. баобаб

5. хаос.

2) Отметьте пары слов, которые являются омографами (ударный гласный выделен жирным шрифтом):

1. горы – горы

2. кулинария – кулинария

3. характерный – характерный

4. пили – пили

5. рожки – рожки.

3) Отметьте слова, в которых согласный перед выделенным «е» произносится мягко:

1. модернизм

2. фарватер

3. протезирование

4. шинель

5. пресс-секретарь.

4) Отметьте слова, в которых ударение на первом слоге:

1. звонит

2. завидно

3. черпать

4. средства

5. приговор.

5) Отметьте глагольные формы с неверным ударением:

1. врала

2. гнала

3. клала

4. поняла

5. принял.
Вариант 4

1) Отметьте слова, в которых допускается и мягкое, и твёрдое произношение согласного перед выделенным «е»:

1. ателье

2. бассейн

3. компетентный

4. Одесса

5. терапия

2) Отметьте слова, в которых после согласного под ударением на месте буквы «е» произносится звук [э]:

1. новорожденный

2. заем

3. одновременный

4. афера

5. желчь.

3) Выберите верные варианты:

1. полувер, протвень

2. пуловер, противень

3. срам, скрупулёзный

4. страм, скурпулёзный

5. дикообраз, друшлаг.

4) Отметьте слова, в которых ударение на последнем слоге:

1. творог

2. облегчить

3. хозяева

4. ворота

5. партер.

5) Отметьте слова, в которых ударение на первом слоге:

1. торты

2. принята

3. кашлянуть

4. шприцы

5. клала.
Тесты по лексическим нормам

Вариант 1
1). Отметьте ошибочное утверждение. Лексические нормы – это…

1. Употребление слова в точном соответствии с теми значениями, которые зафиксированы в словарях;

2. правила употребления терминов и иноязычных слов;

3.правила произношения сочетаний согласных в разных словах;

4. правила употребления синонимов с учётом различных оттенков значения.
2) Укажите причину возникновения речевой ошибки в предложении: Я решил стать офицером, потому что хочу продолжить семейную династию.

1.Нарушение лексической сочетаемости слов;

2. употребление слова в несвойственном ему значении;

3. смешение паронимов;

4. неправильный выбор синонима.
3) В каком из данных предложений употреблено плеонастическое сочетание?

1. Леонов – первый проходимец космоса.

2. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.

3. На данном предприятии свободных вакансий нет.

4. После повторного анализа были получены отличные данные.
4) В какой ситуации используется фразеологизм «Дамоклов меч»?

1. Когда хотят сказать о чём-то надёжном;

2. когда говорят о таком качестве, как крепкий;

3. когда говорят о постоянно угрожающей опасности;

4. когда говорят о чём-то надоевшем.
5) Какое значение соответствует слову «радикальный»?

1. Ритуальный, традиционный;

2. изменчивый; ложный, искажённый;

3. побочный, не основной;

4. коренной, решительный.
Вариант 2

1) Укажите правильное определение. Паронимы – это…

1. Слова, противоположные по значению;

2. слова, одинаковые по значению, но разные по звучанию;

3. слова, одинаковые по звучанию, но разные по значению;

4. слова однокоренные, имеющие разное значение и разную лексическую сочетаемость.
2. Назовите причину речевой ошибки в предложении: Коренные аборигены хорошо знают эти места.

1. Смешение паронимов;

2. употребление слова без учёта его семантики;

3. плеоназм;

4. нарушение лексической сочетаемости.
3. Какое языковое явление использовано во фразе: Для производства футбольных голов ноги бывают важнее голов?

1. Омонимия;

2. полисемия;

3. синонимия;

4. паронимия.
4. Какое из данных ниже словосочетаний не является фразеологизмом?

1. Вольная птица;

2. подстреленный кабан;

3. стреляная птица;

4. змея подколодная.
5. Какое значение соответствует слову «паритет»?

1. Принцип равенства и равноправия сторон;

2. положение, состояние;

3. доверительный разговор с глазу на глаз;

4. мировоззрение, осуждающее всякие войны.
Вариант 3
1) Укажите правильное определение. Анахронизм – это…

1. Слово, представляющее собой названия исчезнувшего предмета, явления или понятия;

2. слово, представляющее собой название существующей вещи и явления, по каким-то причинам вытесненное другим словом, принадлежащим к активной лексике;

3. нарушение хронологической точности при употреблении слов, связанных с определённой исторической эпохой;

4. слово или выражение, смягчающее грубый смысл речи.
2) Определите, какое языковое явление делает данное предложение двусмысленным: Мы прослушали нужное объявление.

1. Омонимия;

2. полисемия;

3. плеоназм;

4. синонимия.
3) Найдите ряд, в котором представлены словосочетания с нарушением лексической сочетаемости.

1. Закадычный друг, щекотливый вопрос;

2. играть роль, иметь значение;

3. оказать помощь, утолить жажду;

4. неминуемая встреча, скоропостижная победа.
4) Какой из данных фразеологизмов имеет значение «подвергать резкой критике»?

1. Брать под стражу;

2. брать под обстрел;

3. брать под своё крылышко;

4. брать в оборот.
5) Какое значение соответствует слову «тривиальный»?

1. Обыкновенный, заурядный;

2. изменчивый; ложный, искажённый;

3. избитый, лишённый свежести;

4. неприятный.
Вариант 4
1) Укажите правильное определение. Омонимия – это…

1. Способность слова иметь несколько значений;

2. совпадение в звучании и написании слов, различных по значению;

3. развитие противоположных значений у одного слова;

4. явление частичного звукового сходства слов при их семантическом различии.
2) Назовите причину речевой ошибки в предложении: У девушки были карие волосы.

1. Употребление слова без учёта его семантики;

2. нарушение лексической сочетаемости;

3. смешение паронимов;

4. алогизм.
3) Как называются данные слова: дипломат – дипломант – дипломник?

1. Синонимы;

2. антонимы;

3. паронимы;

4. омонимы.
4) Назовите ошибку, связанную с употреблением фразеологизма в предложении: Для животноводов главным гвоздём программы является выведение ценных пород скота.

1. Употребление фразеологизма без учёта его семантики;

2. изменение грамматической формы одного из компонентов фразеологизма;

3. немотивированное расширение состава фразеологизма;

4. неоправданное сокращение состава фразеологизма.
5) Какое значение соответствует слову «инсинуация»?

1. Намерение, замысел;

2. оскорбительная речь;

3. клеветническое измышление;

4. предположение, основанное на вероятности.
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Разработка и использование умк по русскому языку и культуре речи нацелены на решение следующих задач

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методическое обеспечение дисциплины «Русский язык и культура...
Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов: Учебное пособие для вузов. Ростов на Дону: Феникс, 2011

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconТюменский государственный университет
Разумкова Н. В. Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100103. 65...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки :...
...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно- методический комплекс Дисциплины Основная образовательная...
Русский язык и литература со специализацией Преподавание русского языка в школах гуманитарного профиля

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины мировая художественная культура...
Профили подготовки: Менеджмент, реклама, маркетинг в сми; Отечественная филология (русский язык и литература)

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины мировая художественная культура...
Дисциплина «Мировая художественная культура» является вариативной частью блока 1 по подготовке обучающихся по направлению 45. 03....

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную