Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016






НазваниеМетодические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016
страница8/8
Дата публикации31.05.2017
Размер0.52 Mb.
ТипМетодические рекомендации
l.120-bal.ru > Документы > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8

Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова.

Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода – воды, рот – ротик, грустный – грустить, резкий – резок).

Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Если в одном непроверяемом слове допущены две и более ошибки, то все они считаются за одну ошибку.

При оценке сочинения исправляются, но не учитываются следующие ошибки:

1. В переносе слов.

2. Буквы э/е после согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр) и после гласных в собственных именах (Мариетта).

3. В названиях, связанных с религией: М(м)асленица, Р(р)ождество, Б(б)ог.

4. При переносном употреблении собственных имен (Обломовы и обломовы).

5. В собственных именах нерусского происхождения; написание фамилий с первыми частями дон, ван, сент... (дон Педро и Дон Кихот).

6. Сложные существительные без соединительной гласной (в основном заимствования), не регулируемые правилами и не входящие в словарь-минимум (ленд-лиз, люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше, перекати-поле, гуляй-город пресс-папье, но бефстроганов, метрдотель, портшез, прейскурант).

7. На правила, которые не включены в школьную программу (например, правило слитного / раздельного написания наречных единиц / наречий с приставкой / предлогом, например: в разлив, за глаза ругать, под стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, в диковинку, на ощупь, на подхвате, на попа ставить (ср. действующее написание напропалую, врассыпную).

В отдельную категорию выделяются графические ошибки, т.е. различные описки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания. Например, неправильные написания, искажающие звуковой облик слова (рапотает вместо работает, мемля вместо земля). Эти ошибки связаны с графикой, т.е. средствами письменности данного языка, фиксирующими отношения между буквами на письме и звуками устной речи. К графическим средствам помимо букв относятся различные приемы сокращения слов, использование пробелов между словами, различные подчеркивания и шрифтовые выделения.

Одиночные графические ошибки не учитываются при проверке, но если таких ошибок больше 5 на 100 слов, то работу следует признать безграмотной.
Пунктуационные ошибки

Пунктуационная ошибка – это неиспользование пишущим необходимого знака препинания или его употребление там, где он не требуется, а также необоснованная замена одного знака препинания другим.

В соответствии с «Нормами оценки знаний, умений и навыков по русскому языку» исправляются, но не учитываются следующие пунктуационные ошибки:

1) тире в неполном предложении;

2) обособление несогласованных определений, относящихся к нарицательным именам существительным;

3) запятые при ограничительно-выделительных оборотах;

4) различение омонимичных частиц и междометий и, соответственно, невыделение или выделение их запятыми;

5) в передаче авторской пунктуации.

Среди пунктуационных ошибок следует выделять негрубые, т.е. не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.

К негрубым относятся ошибки

1) в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;

2) в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.

Правила подсчета однотипных и повторяющихся ошибок на пунктуацию не распространяется.


1 В случае если требование «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» проверяется экспертом комиссии, а не техническим специалистом по поручению руководителя образовательной организации.

2 В случае если требование «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» проверяется экспертной комиссией, а не техническим специалистом по поручению ответственного лица, уполномоченного на муниципальном/региональном уровне.


3 Подробнее о квалификации ошибок см. в «Учебно-методических материалах для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ по русскому языку». Данный материал размещен на сайте ФИПИ (http://fipi.ru/ege-i-gve-11/dlya-predmetnyh-komissiy-subektov-rf).
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconМетодические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового...
Требования, предъявляемые к экспертам, участвующим в проверке итогового сочинения (изложения) 3

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconМетодические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового...
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconМетодические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового...
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconМетодические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового...
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconО проведении апробации итогового сочинения (изложения) для обучающихся 11 класса
Домодедово в 2014-2015 учебном году, в связи проведением итогового сочинения (изложения) как условия допуска к государственной итоговой...

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconПриказ 13 ноября 2014г. №400 Об участии в апробации итогового сочинения (изложения) в 2014 году
Во исполнение приказа управления образования администрации Советского муниципального района от 12. 11. 2014г. №368 «О проведении...

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconО проведении в (наименование оо) апробации итогового сочинения (изложения)
...

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconШкольное сочинение: первые итоги и перспективы
Каковы результаты итогового сочинения в области? Какие типичные ошибки были выявлены при написании сочинения? Нужны ли изменения...

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconО проведении в (наименование оо) апробации итогового сочинения (изложения)
Российской Федерации от 15 октября 2014года №02-675, приказом Департамента образования и молодежной политики Орловской области от...

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва, 2016 iconРекомендации по подготовке и оцениванию сочинения (изложения) в 11 классе Т. В. Кошурникова
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную