C) Рассказать кое (про) кого
Скачать 1.4 Mb.
|
| Е) Хотя, несмотря на то что, пускай, как ни. 28. Пассажиры спешили: до отправления поезда оставалось пять минут. Значение смысловых отношений между простыми предложениями в бессоюзном сложном: A) Пояснение. B) Последовательность. C) Условие. D) Время. Е) Причина. 29. Выберите правильный ответ: для передачи косвенного вопроса используется частица: A) Чтобы. B) Ли. C) Будто. D) Потому что. Е) Что. 30. Публицистический стиль используется для: A) Общения, обмена информацией. B) Сообщений делового характера. C) Сообщения эстетического воздействия на читателя с помощью образов, языковых средств других стилей, проявление индивидуальности автора. D) Осмысления общественно-значимых событий и фактов, эмоционального воздействия на читателя. Е) Сообщений научного характера в учебнике, в пособии. Вариант 5 1. В русском языке - звуков: A) 42. B) 40. C) 33. D) 36. Е) 32. 2. Укажите вариант, в котором ударение стоит на втором слоге. A) Плесневелый. B) Заиндевелый. C) Холеный. D) Хлопковый. Е) Кухонный. 3. Слова, в которых происходит оглушение: A) Сбор, сбегать. B) Сбить, сгоряча. C) Сделать, отдых. D) Сжечь, сжать. Е) Узкий, скользкий. 4. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и обычно служит для образования новых слов. A) Корень. B) Приставка. C) Основа. D) Суффикс. Е) Окончание. 5. Пропущена буква -е-: A) Пр..бывать в город, пр..дать форму шара. B) Пр..дел в храме, пропадать к плечу. C) Приходящая няня, притерпеться к боли. D) Пр..дать блеск поверхности, пр..ткнуться в уголок. Е) Пр..бывать в неволе, пр..данье старины глубокой. 6. Укажите правильный вариант переноса слов. A) шеств-ие, апеллирова-ть, вык-рашенный, изва-яние B) шест-вие, апе-ллировать, выкраш-енный, изваян-ие C) шест-вие, апел-лировать, вы-крашенный, из-ваяние D) ше-ствие, апел-лировать, выкра-шенный, изваяни-е Е) шес-твие, апелл-ировать, вык-рашенный, изв-аяние 7. Укажите предложение, в котором есть антонимы. A) Я шел во двор, чувтвуя себя чемпионом, рекордсменом, победителем. B) Все в Москве двигается и спешит. C) Наш попутчик рассказал грустную поучительную историю. D) Солнце светило, сияло изо всех сил. Е) Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит. 8. Морфология изучает A) Значимые части слова и способы их образования. B) Словарный состав языка. C) Части речи и их формы. D) Соответствие между звуками. Е) Правила написания слов. 9. Укажите существительное, употребляемое в единственном числе. A) Белила. B) Ворота. C) Уста. D) Недра. Е) Родня. 10. Укажите прилагательное с буквой О в окончании: A) Дремуч...му. B) Неуклюж...го. C) Колюч...го. D)Чуж...му. Е) Лучш...го. 11. Определите количественные числительные: A) Третий звонок, пятнадцатый ряд. B) Одиннадцатый год, третий звонок. C) Тринадцатый этаж, четвертый класс. D) Пятьдесят квартир, двенадцать экземпляров. Е) Первый день, второй дом. 12. Укажите местоимение, которое пишется раздельно. A) (ни)кому не говорить B) (ни)чего не находить C) оставаться (ни)(при)чем D) (ни)чьими интересами Е) (ни)кем не интересоваться 13. Укажите глагол с окончанием -ет. A) Рассыпл...тся. B) Смотр...т. C)Помн...т. В)Вид...т. Е)Стро...т. 14. Нужно вставить суффикс н в A) Лата...ый полушубок едва держался на нем. B) Паха...ая земля густо чернела жирными бороздами. C) Осы вились над гране...ой вазой. D) Шлифова...ые морским прибоем камни блестели, как лакирова...ые. Е) Женщины чинно сидели на скамьях и грызли кале...ые семечки. 15. Не с деепричастием пишется слитно в A) (Не)продумав маршрута. B) (Не)доумевая по этому поводу. C) (Не)говоря ни слова. D) (Не)страшась невзгод. Е) (Не)чувствуя под собой ног. 16. Не с наречием пишется слитно в A) Никогда (не)поздно делать добро. B) Над бумажным над листом Машет кисточка хвостом. И (не)просто машет, А бумагу мажет, Красит в разные цвета. C) Сегодня все (не)ясно. Все не так. D) Говорил он (не)громко, (не)тихо, а совершенно так, как следует. Е) Все двенадцать глаз измеряли мою фигуру далеко (не)миролюбиво. 17. Найдите сочетание, в котором нет производного предлога. A) (В)место предисловия. B) Ответ (на)счет работы. C) (На)встречу с выпускниками. D) Стремиться (на)встречу жизни. Е) Не выполнил задания (в)виду болезни. 18. Укажите союз, который не относится к противительным союзам: A) зато (=но). B) а. C) однако. D) но. Е) не только -но и. 19. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НЕ. A) На экзамене ты отвечал очень (не)брежно. B) Меня тяготило (не)выполненное поручение. C) Ты поступил (не)по-товарищески. D) Раздались (не)годующие крики. Е) Мне (не)доставало сил идти дальше. 20. Укажите предложение, в котором содержится непроизводное междометие. A) Виноват! Разрешите пройти. B) Эх, жалко уезжать из Астаны. C) Караул! Спасайся! D) Батюшки! Красота-то какая! Е) Черт возьми! Кто поставил здесь ведро?! 21. Словосочетание, образованное по способу управления. A) Гулять днем. B) Жить с родителями. C) Совсем рядом. D) Работать вдвоем. Е) Предложить приехать. 22. Тире между подлежащим и сказуемым должно стоять в A) Красивые, ровные зубы что белые перлы у ней. B) Ласковое слово что весенний день. C) Вы директор? D) По духу своему поэзия ровесница юности. Е) Она работница текстильной фабрики. 23. Безличное предложение в A) Радостно видеть дружные всходы. B) Праздник, который всегда с тобой. C) Что произойдет снова? D) Что припасешь, то и на стол понесешь. Е) Прощай, ваше благородие, авось, увидимся когда-нибудь. 24. В предложениях 1. Она со страхом смотрела на дедовы руки в коричневых глиняного цвета старческих веснушках. 2. Кроме города Окурова на равнине приткнулось небольшое село Воеводино. обособляются уточняющие A) 1 )определение 2)дополнение B) 1)обстоятельство образа действия 2)дополнение C) 1) Дополнение 2)обстоятельство места D) 1) обстоятельство времени 2)приложение Е) 1) Дополнение 2) обстоятельство 25. Нет, я не обманул тебя. Запятая выделяет A) слово-предложение. B) обращение. C) союз. D) междометие. Е)приложение. 26. Сложное предложение - это A) Слова, указывающие на действие и предмет, на который оно переходит. B) Два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически. C) Основная грамматическая единица, содержащая сообщение о чем-либо, или вопрос, или побуждение, имеет грамматическую основу. D) Предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений, соединенных при помощи интонации, союзов или союзных слов. Е) Слова, указывающие на предмет и его признак или на действие и его признак. 27. Придаточное изъяснительное прикрепляется к поясняемому слову в главном предложении при помощи частицы в A) Граф хотел узнать, не рассказывал ли Сильвио об одном очень странном происшествии. B) Он знает, как я обидел его друга. C) Граф и графиня рады были, что я разговорился. D) Мне сказали, что у меня в кабинете сидит человек, не хотевший объявить своего имени. Е) Он сказал просто, что ему есть до меня дело. 28. Найдите бессоюзное сложное предложение, между частями которого должно стоять тире: A) Печален я со мною друга нет. B) Ввысь взлетает Сокол жмётся Уж к земле. C) Погода была ужасная выл ветер снег падал хлопьями. D) Хочу от вас одного поторопитесь-с выездом. Е) Надо взять зонт дождь начинается. 29. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Махамбет больше не мог как прежде беззаботно предаваться наслаждениям не мог видеть склоненные перед ханом головы его бесила угрюмость и подавленность слуг. A)1. B) 5. C)3. D) 4. Е)2. 30. Определите предложение содержащее стилистическую ошибку: A) Прямоугольник, имеющий равные стороны, называется квадратом. B) В глубинах народного языка отражается вся история духовной жизни народа. C) Высится каменная плотина, сдерживающая напор бурной реки. D) Ромбом называется параллелограмм, у которого все стороны равны. Е) На этот раз шахматисту не повезло: он получил фиаско. Вариант 6 1. Определите согласный звук: A) [и] B) [о] C) [ы] D) [а] Е) [й] 2. Слоэа, в которых происходит оглушение: A) Сзади, сгоряча. B) Ререзка, грибков. C) Сделать, отдых. D) Сдвинуть, сдача. Е) Сбить, сбегать. 3. Слово с ударением на втором слоге: A) Медикаменты. B) Костюмированный. C) Филистер. D) Лопасть. Е) Кулинария. 4. Укажите правильный вариант постановки гласных в корнях: выб...ру, отб...ру, соб...раем, переб...раешь, зам...реть, зам...рать, уд...рать, зап...реть, зап...рать. A) е, и, и, и, е, и, и, е, и. B) е, е, и, и, е, и, и, е, и. C) е, е, и, и, е, и, е, е, и. D) и, и, е, и, е, и, и, е, и. Е) и, и, и, е, е, и, и, е, и. 5. Обозначить условия выбора букв З и С в приставках. A) Если приставка на З под ударением пишется З, а без ударения - С. B) В приставках на З и С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими - С. C) В приставках на З и С перед звонкими согласными пишется С, а перед глухими - З. D) В приставках на З и С перед звонкими и глухими согласными всегда пишется З. Е) Если приставка на С под ударением пишется С, а без ударения - З. 6. укажите правильный вариант переноса слов. А-) инвент-арь, объективн-ый, пластмас-са, рассчитыв-ать B) инвента-рь, об-ъективный, пластма-сса, рассчит-ывать C) инвен-тарь, объектив-ный, пласт-масса, рас-считывать D) инве-нтарь, объекти-вный, пластм-асса, рассчитыва-ть E) ин-вентарь, объе-ктивный, пласт-масса, расс-читывать 7. В составе предложения имеются антонимы в
|
Похожие:
 | Их служба – заниматься внушением на широкие народные массы, заставляя простого жителя страны за кого-то голосовать, а кого-то ненавидеть.... | | Во-вторых, не стоит забывать, что основное место действия это программа fl studio – и многие методы, несмотря на свою универсальность,... |
 | Рас по ло жи те но ме ра за про сов в по ряд ке воз рас та ния ко ли че ства стра ниц, ко то рые най дет по ис ко вый сер вер по... | | Подготовка детей: Чтение художественной литературы: Г. Снегирев. «Про оленя», «Про пингвинов»; Ю. Яковлев «Умка» |
| Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся,... | | Д. Н. Мамин-Сибиряк. Сказка про Комара Комаровича- длинный нос и про мохнатого Мишу- короткий хвост |
| Для кого-то, наоборот, место, где можно продуктивно поработать, написав статью, диссертацию или книгу. Для кого-то – возможность... | | Даром этим природа отмечает каждого человека. Но также очевидна и мысль о том, что свои дары природа поровну не делит и кого-то награждает... |
| Методическая разработка предназначена для организации познавательно-исследовательской деятельности с детьми 6-7 лет в рамках реализации... | | Может, он говорил это про своего учителя единоборств, но мне кажется, это высказывание подходит для любого учителя. Но все учителя... |