Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность






Скачать 137.02 Kb.
НазваниеПояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность
Дата публикации04.02.2015
Размер137.02 Kb.
ТипПояснительная записка
l.120-bal.ru > Документы > Пояснительная записка
c:\users\татьяна\desktop\тулпар\залалетдинов.jpgПояснительная записка
Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы состоит в том, что занятия художественной обработкой древесины позволят обучающимся приобщиться к интересному делу, которое обогатит их, уведет в мир прекрасного, заполнит интересным творческим трудом. Эстетическое воспитание начинается с создания определенного запаса элементарных эстетических впечатлений и знаний, без которых не могут возникнуть склонности и интерес к эстетическим значимым предметам и явлениям. Получение таких знаний определены в программе «Художественная обработка древесины». Кроме того, программа способствует формированию у детей навыков ремесленных работ. В настоящее время домашними ремеслами владеет единичное количество мужчин, из семьи ушли не только сами ремесла, исчезла и связанная с ними эстетическо-художественная сторона ремесла «искусство создания радостных вещей». На решение этой проблемы направлена данная программа, которая способствует воспитанию у детей желания и умения трудиться, приносить пользу семье и окружающим. Знания и умения, полученные на занятиях, пригодятся в дальнейшей жизни, при выборе профессии, при подготовке обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Новизна и отличительные особенности программы заключаются в том, что она направлена на творческое развитие обучающихся, на создание интегрированного воспитательно-образовательного пространства в творческом объединении. Комплексное использование общепедагогических методов, приемов и средств воспитания и образования детей позволяет привить им обще трудовые, специальные знания и умения, способствует эстетическому физическому развитию, а также формированию активной жизненной позиции.

Данная программа рассчитана на год обучения, комплектуется:

из учащихся 8-13 лет, не имеющих специальных знаний и навыков в практической деятельности по «Художественной обработке древесины.

Цель программы - создание условий для творческого саморазвития личности, формирования основ эстетического мировоззрения через приобщение к декоративно-прикладному искусству.

Задачи программы:

Образовательные:


  • Помочь сформировать глубокие, прочные знания и умения;

  • Научить применять полученные знания на практике;

  • Научить оценивать результаты работы на каждом этапе.

Воспитательные:

  • Способствовать воспитанию уважения к труду, дисциплине, чувства коллективизма, бережного отношения к оборудованию и инструментам, сознательного отношения к порученному делу;

  • Способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к людям, к себе, умению адаптироваться к условиям быстро меняющегося мира, творческой реализации;

  • Содействовать в воспитании гармонично-развитой личности.

Развивающие:

  • Развить у детей элементы технического мышления, изобретательности, самостоятельности, творчества;

  • развить способность видеть прекрасное.

Представленная программа отличается от уже существующих: в программу внесен раздел по токарной обработки, так как точенное изделие отличается красотой и законченностью форм, идеально гладкой поверхностью. За последние годы в деревообработке появились новые материалы, новые технологии, оборудование, и наряду с ручной обработкой все больше места занимает механическая обработка. Обработка точением привлекает всех учеников простотой и быстротой изготовления. Точение - это один из наиболее распространенных видов обработки дерева. Программа позволяет вносить изменения в содержание деятельности в зависимости от уровня усвоения, знаний каждым обучающимся. Темы занятий могут видоизменяться в зависимости от поставленных педагогом задач в определенный период и в соответствии с высоким или низким уровнем программного материала.

В процессе обучения были выработаны общие принципы обучения, которые определяют, каким образом следует обеспечивать достижение целей обучения. При проведении занятий применяются принципы:

  • наглядности

  • последовательности

  • систематичности

  • доступности

  • связи теории с практикой

  • научности

Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятий - 2 часа. Количество часов в год – 144час.

Условия реализации программы: Для реализации программы необходимы условия - техническое оснащение учебного кабинета, наличие наглядных пособий, обеспечение материалами для занятий. Оборудование:

Токарные станки по дереву; сверлильные станки; злектро – фуганок; ручной фрезер; электро - дрель; электро - лобзик; продольная пила; поперечная пила; верстаки; электро – выжигатель.

Инструменты: резцы; рубанки; молотки; лобзики; стамески; штангенциркули; сверла перовые; сверла спиральные; угольники; рейсмусы; линейки; ножовки; киянки.

Приспособления: для выпиливания; лобзиком; для пиления; стусло.

Дидактические материалы: плакаты по темам – пиление, сверление, разметка, строгание, долбление, точение и другие; технологические карты на изготовление изделий вручную; технологические карты на токарные работы.

Контролирующие материалы (тесты, кроссворды, сканворды, криптограммы, карточки задания, билеты).

Книги, учебники, техническая литература по обработке древесины и др.

Ожидаемые результаты и способы их проверки: В результате прохождения программного материала обучающиеся:

первого года обучения

умеют:


- пользоваться инструментами и приспособлениями, выполнять
рисунок;

- выполнять художественные формы геометрических и растительных
форм;

- осуществлять контроль качества;

- организовать рабочее место в соответствии с используемым
материалом и поддерживать порядок во время работы;

- «видеть» материал, создавать интересные образы, проявлять
фантазию.

- точить цилиндрические, конические, фасонные детали.

знают:

- правила техники безопасности при работе с инструментами;

- свойства материалов (древесина, ДВП, ДСП, фанера);

- последовательность изготовления изделий;

- технологию токарного производства;

- технологию геометрической резьбы;

- технологию выпиливания лобзиком.

второго года обучения

умеют:

- пользоваться инструментом для разметки, сверления, выпиливания

- затачивать инструменты.

- делить окружности на равные части.

- выполнять контурную резьбу, геометрическую резьбу, прорезную

резьбу, плоскорельефную резьбу, токарные работы.

- точить в патроне , планшайбе, точить фасонные формы.

- наносить защитные покрытия, тонировать изделия, отбеливать.

- изготавливать накладные элементы, декоративные фризы, карнизы.

знают:

- физические, механические свойства древесины.

- основные правила и приемы резьбы.

- правила склейки щитов.

- безопасные способы и приемы работы на токарном станке.

- технологию точения фасонных форм.

- виды и назначение орнаментов.

- способы украшения наличников.

- конструктивные и декоративные элементы.

Программа «Художественная обработка древесины» предусматривает следующие способы проверки знаний и умений: контрольные задания, тестирование, участие в выставках, конкурсах, устные зачеты.

Итогом освоения программы является:

  • участие обучающихся в выставках (городского и областного уровня);

  • развитие творческой активности обучающихся;

  • формирование необходимых специальных технических умений и
    знаний и использование их на практике;

  • воспитание личности, обладающей стремлением к активной
    жизненной позиции, способной к творческой деятельности и
    настроенной на самосовершенствование.



Учебно-тематический план



Тема

Количество часов



всего

теория

практика

1. Презентация объединения

2

2

-

2. Древесные материалы

8

2

6

3. Инструменты, приспособления и станки для работы с древесиной

14

4

10

4. Изготовление деталей из древесины

36

4

32

5. Сборка изделий из древесины

26

4

22

6. Отделка изделий из древесины и

фанеры

24

2

22

7. Художественная обработка древесины

20

2

18

8. Клеи

4

2

-

9. Экскурсии

8

8

-

10. Выставка

2

2

-

Итого:

144

32

112


Содержание изучаемого курса

Тема 1. Презентация объединения.

Цели и задачи объединения. Деревообработка - одна из древнейших профессий. Дерево в истории отечественной архитектуры. Деревянные конструкции в современном мире. Охрана лесных богатств. Безопасность труда при деревообработке.

Тема 2. Древесные материалы.

Основные породы деревьев. Пороки древесины. Классификация пиломатериалов. Материалы на основе древесины. Свойства древесины.

Практическая работа: Лабораторно-практическая работа по определению пород древесины, твердости древесины. Ознакомление с материалами. Определение видов пиломатериалов. Изготовление заготовок.

Тема 3. Инструменты, приспособления и станки для работы с древесиной.
Классификация инструмента, ознакомление с ним.

Практическая работа: Отработка приёмов работы с деревообрабатывающим инструментом. Ремонт деревообрабатывающих инструментов (стамески, рубанки, малки, столярные угольники, шаблоны). Изготовление оснастки приспособлений.

Тема 4. Изготовление деталей из древесины.

Чертеж и технология обработки поверхности материалов. Технология изготовления детали.

Практическая работа: Черновая обработка поверхности материалов перед их разметкой. Разметка. Распиливание вдоль и поперёк волокон. Распиливание по локальным линиям. Чтение чертежа и изготовление по нему детали. Ремонт деревянных конструкций. Изготовление детали вращения.

Тема 5. Сборка изделий из древесины.

Способы соединения деталей: шурупами, винтами, нагелями, стяжками, шиповое соединение.

Практическая работа: Соединение деревянных деталей шурупами. Соединение деревянных деталей винтами. Соединение деревянных деталей нагелями (деревянными стержнями). Соединение деревянных деталей на шипах. Сборка изделия из заготовленных деталей. Ремонт школьного оборудования.

Тема 6. Отделка изделий из древесины и фанеры.

Приёмы чистовой обработки. Инструменты, используемые для чистовой обработки. Классификация лаков и красок. Безопасность труда при отделочных работах.

Практическая работа: Чистовая обработка поверхности материалов. Нанесение лакокрасочного покрытия. Травление древесины. Лакировка древесины. Шлифовка поверхности древесины. Отделка ремонтируемого оборудования из древесины. Отделка древесины в зависимости от условий эксплуатации ремонтируемого оборудования.

Тема 7. Художественная обработка древесины.

Геометрическая резьба. Фасонное точение. Устройство станка по дереву.

Практическая работа: Подбор материала. Подготовка заготовок к точению. Фасонное точение заготовок. Сборка изделий. Обжиг и гравировка изделий. Роспись деревянных изделий и ознакомление с готовыми изделиями местных художественных промыслов. Выполнение различных видов художественной обработки древесины.

Тема 8. Клеи.

Виды клеев для древесины. Прочность клеевого соединения. Технология склеивания. Точность сопряжения деталей.

Практическая работа: Подготовка поверхности древесины и фанеры к нанесению клея. Сборка на клей соединений в шип. Сборка на клей соединений нагелями. Сборка на клей соединений с фанерными накладками.

Тема 9. Экскурсии.

Экскурсии на местные деревообрабатывающие предприятия, во вспомогательные цеха машиностроительного завода, в лесничество, в музей народного прикладного искусства..

Тема 10. Выставка.

Подведение итогов работы кружка за год. Выставка работ воспитанников объединения.
Методическое обеспечение
При выполнении учебной программы используются традиционные методы обучения:

Словесные:

  • Устное изложение (рассказ, лекция)

  • Беседа

  • Самостоятельная работа с литературой

  • Письменное инструктирование

  • Аудио-видео средства

Наглядные:

  • Демонстрация пособий

  • Показ трудовых приемов

  • Экскурсии

  • Самостоятельные наблюдения

Практические:

  • Упражнения по выполнению приемов, операций

  • Самостоятельная работа

  • Тренажеры

  • Лабораторно- практические работы

Наряду с ними применяется метод проектов. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, что при выполнении проектов учащиеся участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции, оценке имеющихся технических возможностей, целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления.

Работа над проектом начинается с начала учебного года. Проект формируется и уточняется на протяжении всего учебного года и включает в себя элементы деятельности по конструированию, планированию, наладке оборудования, изготовлению изделий. В задачу проекта также входит экономическая и экологическая оценка выполняемых работ. Объекты проектирования и изготовления - должны быть посильны учащимся, не следует стремиться к сложным изделиям. Необходимо подобрать объекты труда с учетом материально-технической базы, спроса, санитарно- гигиенических требований.
Литература для педагога

  1. Виршинский В.С. Очерки истории науки и техники. – М.: Просвещение, 1988.

  2. 3Владимирова Я.В., Каменский Д.Н.. Ройтман И.А.Черчение: 9 – 10 кл. – М.: Просвещение, 1992.

  3. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. – М.: Просвещение, 1982.

  4. Гааке В. Происхождение животного мира - М.: Терра, 1996.

  5. Гаврюшин Н.К. Памятники науки и техники. – М.: Наука, 1993.

  6. Гермензон М.А. Головоломки профессора Головолом Кина. – Удмуртия, 1992.

  7. Головин П.Л. Школьный физико-технический кружок. – М.: Просвещение, 1989.

  8. Гостюшин А. и др. Безопасность – М.: Открытый мир, 1995.

  9. Дагаева Т.С. Техническое творчество учащихся: Учеб. пособие – М.: Просвещение, 1989.

  10. Дергачев А.А. Внеклассная работа по техническому труду. – Киев: Народная освета, 1986.

  11. Дитрих А. Почемучка – М.: Педагогик-пресс, 1993.

  12. Заворотов В.А. От идеи до модели. – М.: Просвещение, 1988.

  13. Замотин Е.О. Твори, выдумывай, пробуй. – М.: Просвещение, 1981.

  14. Зотов В. Лесная мозаика – М.: Просвещение, 1993.

  15. Зубков Б.Н. Энциклопедический словарь юного техника. – М.: Педагогика, 1988.

  16. Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. – М.: Наука, 1986.

  17. Коноплева Н.П. Вторая жизнь вещей. – М.: Просвещение, 1993.

  18. Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений. – М.: Педагогика, 1973.

  19. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М.: Просвещение, 1988.

  20. Оригами и педагогика. Материалы первой Всерос. Конф. преподавателей оригами. – СПб. 23 – 24 апреля 1996. / Ред. Афонькин С.Ю. – М., 1996.

  21. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ – М.: Просвещение, 1988.

  22. Селевко Г.К. Современные педагогические технологии – М.: ВЛАДОС, 1998.

  23. Столяров Ю.С. Развитие технического творчества школьников – М.: Просвещение. 1989.

  24. Хворостов А.С., Новиков С.Н. Мастерим вместе с папой. – М.: Просвещение, 1991.

  25. Энциклопедия для детей «Биология» - М.: Аванта +, 1996.

  26. Якимчук В.Н. Энциклопедия юного знатока. – М.: Современное слово, 1997.

27.В. А.Калней. «Основы методики трудового и профессионального обучения» 1987г.

28.Ю.С.Столяров, ДМКомской «Техническое творчество учащихся»1998г.

29А.К.Бешенков, В.М.Казакевич «Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских технического труда»2002г.

Для детей:

30.А_Н.Черепахина «История художественной обработки изделий из древесины» Москва 1982г.

31.И.А.Карабанов «Технология обработки древесины» Москва 1995г.

32Э.В. Рихвк «Мастерим из древесины» Москва 1988г.

33В.И.Коваленко, В.В.Кулененок «Дидактический материал по трудовому обучению» Москва 2000г.

Список литературы, рекомендуемой для обучающихся
1.Детская энциклопедия животных - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002.

2.Заворотов В.А. От идеи до модели - М.: Просвещение, 1988.

3.Якимчук В.Н. Энциклопедия юного знатока. – М.: Современное слово, 1997. Журналы: «За рулем», «Левша».

4.А_Н.Черепахина «История художественной обработки изделий из древесины» Москва 1982г.

5. И.А.Карабанов «Технология обработки древесины» Москва 1995г.

6.Э.В. Рихвк «Мастерим из древесины» Москва 1988г.

7.В.И.Коваленко, В.В.Кулененок «Дидактический материал по трудовому обучению» Москва 2000г.

8. М.С.Гликин. Декоративные работы по дереву на станках.

9. Е.А.Андреева. Художественная работа по дереву.

10. В.А Барадулин. Художественная обработка дерева.

11. А.П. Горкин. Умелец в доме. Энциклопедия.

12.Школа и производство. Журнал.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconПояснительная записка
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconПояснительная записка. Направленность: физкультурно спортивная. Новизна,...
Данная программа для учащихся является первой ступенью в изучении методик фитнеса по курсу «Фитнес ассорти»

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconПояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconI. Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconПояснительная записка Декоративно прикладное искусство является программой...
Способ освоения содержания образования : эвристический (творческий), практические занятия

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconДополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетической...
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Черняховская детская художественная школа...

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconОбразовательная программа художественно-эстетической направленности «Тенор»
...

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconДополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетической...
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Черняховская детская художественная школа...

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconПрограмма «Волшебный клубок» по целевой направленности является прикладной....
«Вязание крючком» -144 часа. Режим работы – 2 раза в неделю по 2 часа, всего 144 часа в год

Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа «Деревобработка» относится к художественно-эстетической направленности. Актуальность и педагогическая целесообразность iconОбразовательная программа художественно-эстетической направленности «Батик»
Практическая деятельность детей направлена на обучение техникам свободного, холодного, горячего батика и смешанной техники, а так...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную