Название программы






НазваниеНазвание программы
страница3/7
Дата публикации04.03.2015
Размер0.76 Mb.
ТипПояснительная записка
l.120-bal.ru > История > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7


Продолжение табл.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11




дие

древних цивилизаций




нения знаний и умений. Семинар -

ций. Шумерская модель мира. Полис: три идеи для человечества. Римское право. Власть идеи и страсть к истине. Алфавит и письменность. Египетская медицина, математика, астрономия. Художественные ценности древних цивилизаций

в истории человечества; выдающиеся духовные и научные открытия древности;

понятия: цивилизация, полис, демократия, гражданская община, республика, римское право, власть идеи. Уметь: анализировать документы; осуществлять поиск аргументов; сравнивать; определять смысл выражений

понятийный аппарат













Тема 3. Россия и мир в эпоху Средневековья (21 ч.)

13-14

Средневековая цивилизация Европы

2

1. Урок
изучения
новых
знаний.
Урок-ис
следова
ние.
2.Урок
практи
ческого
приме
нения
знаний
и уме
ний.
Практи
кум

Сущность и периодизация европейского Средневековья. Переход к Средневековью. Синтез позднеантичного и варварского укладов. Государство франков. Империя Карла Великого. Средневековье и феодализм: соотношение понятий. Сеньориальный строй. Феод. Община. Города в средневековом обществе. Социальная

Знать: значение термина «Средние века» в современной исторической науке; особенности перехода от античности к Средневековью в различных регионах Европы; историческое значение деятельности Карла Великого и созданной им империи; Вассаль-но-ленные отношения; роль городов в средневековой Европе; понятия: Средние века, синтез, агра-ризация, империя, сеньор, сеньории, бенефиции, поземельная и личная зависимость, домен, крестьянская община, феод, рыцарство, вассал, иерархия, феодализм, коммунальное движение, сословно-представитель-ная монархия, осень Средневековья.

Работа с текстом, анализ документов, фактов; тезисный план, понятийный аппарат, таблица, схема; беседа; тесты




1. § 9-10,
вопросы.

2. Реферат
(сообще
ние) «Осо
бенности
социаль
ной этики,
отношения
к труду

и собственности, правовой культуры, духовных ценностей








Продолжение табл.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11













структура. Сословное общество. Этапы развития средневекового государства. Сословно-пред-ставительная монархия. Централизация и полицентризм. Государство и церковь. Политическая роль папства. Христианская цивилизация. Роль религии и церкви в средневековом обществе. Европейское общество в XIV-XV вв.

Уметь: анализировать факты и делать выводы; высказывать свое мнение и аргументировать его; давать характеристику отношениям сеньоров и крестьян; доказывать, что рыцарство строилось в соответствии с корпоративными принципами обособленности и замкнутости; выделять особенности отношений между церковью и светской властью; приводить примеры из печати, литературных произведений, выступлений ученых и политиков; структурировать учебный материал в виде схемы, таблицы, тезисного плана







в католической и православной традициях»







15

Византийская империя

1

Комбинированный урок

Особенности территориальной и этнической структуры. Роль государства в византийской истории. Раскол церкви на католическую и православную. Православная церковь в византийском обществе

Знать: почему Византийскую империю называют Ромейской; особенности перехода Византии от античности к Средневековью; роль государства в византийской истории; причины раскола церкви на католическую и православную;

понятия: «Москва - третий Рим», католическая и православная церкви. Уметь: выявлять и характеризовать особенности византийского общества; определять роль православной церкви в истории Византии; устанавливать причинно-следственные связи; работать с картой; анализировать

Тесты; работа с текстом учебника, анализ документа, характеристика взглядов автора документа; беседа; тезисный план, познавательное задание; работа с картой, допол-




§11 до с. 99, рефераты (сообщения): «Культурное наследие Византии», «Культурное наследие арабо-мусульманского Средневековья» 1








Продолжение табл.


I

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
















документ; характеризовать взгляды автора документа; проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

нительной литературой, интернет-ресурсами













16

Арабо-мусульманский Восток

1

Комбинированный урок

Возникновение ислама. Роль ислама в арабо-мусульман-ском средневековом обществе. Арабский халифат. Историческое значение средневековой арабо-мусуль-манской культуры

Знать: в каких исторических условиях возник Арабский халифат; роль завоеваний в истории арабов; почему арабо-мусульманскую цивилизацию называют исламской; место ислама в развитии общества, государства, повседневной жизни; понятия: ислам, халифат, Коран, су-ниты, шииты.

Уметь: представлять результаты изучения исторического материала в форме реферата, сообщения; работать с картой; анализировать документ (отрывки из Корана); проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

Рефераты (сообщения); беседа; работа с документом; понятийный аппарат, познавательное задание; работа с картой, дополнительной литературой, интернет-ресурсами




§П,

с. 99-103;

сообщения: «Китай

в Средние века», «Индия в Средние века», «Япония в Средние века»







17

Китай, Индия, Япония в Средние века

1

Урок практического применения знаний и умений. Конференция с элементами дискуссии

Дискуссия о применимости термина «средние века» к истории Востока. Особенности исторического развития Китая, Индии, Японии в эпоху Средневековья

Знать: точки зрения по вопросу о применимости понятия «средние века» к истории Востока; особенности истории стран Востока в Средние века;

понятия: конфуцианское государство и общество, индуизм, ислам, буддизм^ синтоизм, традиционное общество. Уметь: представлять результаты изучения исторического материала в форме реферата, сообщения; владеть основными видами публичных

Сообщения; познавательное задание, беседа, понятийный аппарат; работа с дополнительной литературой, интернет-ресурсами;

тест

Повторить понятия




<•»
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Название программы iconСтатус программы Программа (название, автор) Учебник (название

Название программы iconОбщеобразова-тельные программы Класс Наименование (авторы, редакция,...
Общеобразовательные основные (типовые, модифицированные, адаптированные) программы 2 ступени обучения

Название программы iconОбщеобразовательные программы Класс Наименование (авторы, редакция,...
Общеобразовательные основные (типовые, модифицированные, адаптированные) программы 3 ступени образования

Название программы iconОбщеобразовательные программы Класс Наименование (авторы, редакция,...
Общеобразовательные основные (типовые, модифицированные, адаптированные) программы основного общего образования

Название программы iconНазвание программы
Леонтьева Л. И. Рабочие программы к учебнику М. З. Биболетовой Обнинск: Титул, 2008г

Название программы iconУчебники. Название, автор, издательство, год издания
Программы с указанием уровня. Автор, гриф, название издательства, год издания, кол-во часов неделю по уч плану оу

Название программы iconПрограммы, реализуемые в мобусош №18 Х. Родниковского: Название программы
Программа для начальных классов непрерывный курс обучения в образовательной системе «Школа 2100»

Название программы iconОсновные образовательные программы № п/п Название программы Класс Контингент обучающихся Оплата
Русский язык (программа для общеобразовательных учреждений РФ под ред. Т. А. Ладыженской)

Название программы iconНазвание программы, изд-во, год издания
Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы./ Авт. М т. Баранов, Т. А. Ладыженская, М. Шанский, С. Г....

Название программы iconУроков: 70 Уроков по темам: 47
Название программы: Программы общеобразовательных учреждений: Литература. 5-11 классы». Издательство «Просвещение», Москва, 2009

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную