«Евгений Онегин» Цели
Скачать 0.56 Mb.
|
Какие строки позволяют судить об особом, трогательном отношении автора к Татьяне? (эпитет МИЛАЯ, уменьшительно ласкательные слова
5. Выводы урока. Онегин — представитель передовой дворянской интеллигенции, которую не устраивают консерватизм и невежественные взгляды дворянства, но выхода из этой ситуации он не видит, гражданского идеала для себя он так и не нашел. Ленский уходит от быта, реальной действительности в атмосферу иллюзий, которые рушатся при столкновении с жизнью, и одна из причин краха — Онегин. 6. Домашнее задание прочитать 3 и 4 главы романа «Татьяна, русская душою…» (анализ 3 и 4 глав) Цели: раскрыть глубину, цельность, поэтическую одухотворенность натуры главной героини, показать приемы создания образа Татьяны – «милого идеала» Пушкина; расширение общекультурного кругозора, развитие монологической речи; формирование у учащихся способности и готовности искать и находить дорогу духовных ценностей. Ход урока
Проблемная беседа по вопросам: как изменился внутренний мир Татьяны в 3 главе (стр. VII—X, XII)? Каково авторское отношение к любви Татьяны (стр. XV)?
-Сопоставление образов Татьяны и Ольги (гл. 2, стр. ХХI—XXIX, гл. 3, стр. V). Несходство сестер. Бледность лица Татьяны – признак сильных чув-в, страданья и внутренней сосредоточенности. Ольга цветущая и легкомысленная.. автор дает не внешний облик, а скорее внутренний портрет: «дика, печальна, молчалива» -О чем говорит х-ка Татьяны «ласкаться не умела», «играть и прыгать не хотела», «пальцы не знали игл»? подчеркивает самобытность, непохожесть на всех, выделяет ее из окружения и противопоставляет среде -Что же любила Татьяна? Природа, книги, деревенский мир с рассказами, сказками няни, с ее теплотой, наивностью, сердечностью. Это закладывает основы ее х-ра. Связь с народным миром. Погружена в сет луны, любит зиму. -Почему поэт не наделяет Татьяну внешней красотой? (ее красота в обаянии, самобытности натуры, гармонии сердца и ума) -Что сближает Татьяну с Ленским? Мечтательность, уход от обыденности жизни в любовь, книги, преданность пр-де и чуждость среде («убийцу брата своего», Ленского считает братом) -Почему так мгновенно и неожиданно вспыхивает любовь ее к Онегину? Первая встреча с Онегиным произвела на Татьяну сильное впечатление. Она влюбилась в Онегина с первого взгляда. Татьяна читала французские романы, где герой-любовник был образцом совершенства, с чувствительной душой, с умом, привлекательным лицом, готовым жертвовать собой. Таким ей казался Онегин, и она влюбилась в него с первого взгляда. -Почему автор называет книгу, с к-ой «бродит» Т. «в тишине лесов», «опасной»? «обольстительный обман» искусства позволяет «мечтательнице нежной» путать Онегина с героем романа, присвоить «чужой восторг, чужую грусть». Т.своим чув-вам ищет отклик в романах -Похожа ли она на любовь Ольги к Ленскому? «Татьяна любит не шутя», «без искусства», т.к.одинока, отчуждена от окружающих, глубоко сосредоточена на внутренних движениях души -Какое значение для постижения душевного состояния Татьяны имеет ее ночной разговор с няней? (стр. XVI—XXI, XXXII—XXXV). Ее отданость любви так не похожа на чув-ва няни («В эти лета мы не слыхали про любовь»), ее переживания отличны от задорной песни девушек -Почему Татьяна решилась написать Онегину? -Как вы относитесь к ее поступку? Смелый поступок, нарушив все правила общепринятых в ее среде отношений -А автор? в лирических отступлениях видно, что автор любит свою Татьяну и верит в ее любовь с первого взгляда. Татьяна обладает очень важным качеством-умением любить. Любовь- это главное качество, которое входит в понятие «духовный мир» Татьяны Лариной. -Любит ли Татьяна Онегина по-настоящему? Письмо Татьяны к Онегину доказывает, что Татьяна любит по-настоящему. Выразительное чтение письма Татьяны Основное желание влюбленных - встречаться с предметом любви. Когда б надежду я имела Хоть редко, хоть в неделю раз В деревне нашей видеть вас, Чтоб только слышать ваши речи, Вам слово молвить, и потом Все думать, думать об одном И день и ночь до новой встречи. (3 гл. - 31) Татьяна любит искренне и глубоко, желает видеть, слышать и думать о нем. Когда любишь, не замечаешь недостатки любимого человека. Татьяна не хочет верить слухам, хотя они справедливые: Но, говорят, вы нелюдим; В глуши, в деревне, все вам скучно. Онегин, действительно, мало общается, кроме как с Ленским, скучает от безделья: читать бросил, писать - нет способностей, хозяйственная деятельность не приносит удовлетворения - сказалась его прошлая праздная жизнь. Другой!...Нет, никому на свете Не отдала бы сердца я! Настоящая любовь ведет к браку по любви, к созданию семьи. Татьяна это знает. Она говорит: «Была бы верная супруга и добродетельная мать». Эти строки много значат: они о верности, преданности любимому человеку, о желании быть хорошей женой, матерью. Слова «добродетельная мать» означают «делать добро» для детей, т.е. воспитывать их добрыми, отзывчивыми, любящими, деятельными. Если любишь, доверяй любимому. Ларина понимает, что без доверия нет любви, она ему доверяет: Но так и быть! Судьбу мою Отныне я тебе вручаю, Перед тобою слезы лью, Твоей защиты умоляю… Вообрази: я здесь одна, Никто меня не понимает, Рассудок мой изнемогает, И молча гибнуть я должна. Татьяна верит, что Онегин оценит ее глубокие чувства, поймет ее страдания. Она хочет видеть в нем еще и защитника. Любящий человек всегда защитит свою любимую. Татьяне недостаточно любить одной, она должна знать, любит ли ее Онегин. Любовь должна быть взаимной. Поэтому Татьяна сомневается и ждет ответа на свое письмо. Кто ты, мой ангел ли хранитель, Или коварный искуситель: Мои сомненья разреши. Вывод: Татьяна любит Онегина по-настоящему, глубоко и искренне. Общий вывод: Богатство духовного мира Татьяны Лариной определяют следующие нравственные понятия: любовь, доброта, отзывчивость, искренность, взаимопонимание, уважение, доверие, вера, семья, дети. Таким образом, духовность есть преобладание нравственных качеств, совершенствование человека. Евгений Онегин не понял ее письма, глубину ее чувств, оказался равнодушным, «слепым» и « глухим». Но,Получив посланье Тани, Онегин живо тронут был: Язык девических мечтаний В нем думы роем возмутил. Не случайно Онегин взволнован, он почувствовал, что все, о чем Татьяна ему написала, есть правда, откровение, исповедь души. Возможно, он оценил духовный мир Татьяны и почувствовал свою несостоятельность, духовную нищету, поэтому честно рассказал о своих недостатках и неспособности сделать Татьяну счастливой в браке. Позже Татьяна будет ему за это благодарна, потому что ее судьба устроится самым благоприятным образом. -Какой предстает перед вами Татьяна при чтении ее письма? -Почему поэт «свято бережет» его, «читает с тайною тоской» и не может «начитаться»? -Каковы способы изображения душевного состояния Татьяны в этих сцене диалога Татьяны и няни (стр. XVI—XXI, XXXII—XXXV) и сцене ожидания Татьяной приезда Онегина (стр. XXXVIII—XXXIX, ХL—ХLI). 4.Анализ 4 главы –открывает реакцию героя на любовь Чтение лирического отступления (начало 4 главы) -Почему, по-вашему, первые шесть строф 4 главы заменены автором отточиями? -Какую роль играет авторское отступление, предваряющее сцену объяснения Онегина с Татьяной? -Какие чувства разбужены в Онегине письмом Татьяны? -Почему Онегин свое объяснение с Татьяной называет «исповедью», а автор и его героиня (в 8 главе) – проповедью? -Как поэт передает душевное состояние Татьяны перед объяснением с Онегиным и во время его? Нетерпеливое ожидание ответа О.и смятение при его появлении (строфы 26-30 3 главы) – свидет-во пылкости и откровенности чув-в героини -Почему герой так суров? Какие черты характера Онегина проявляются в сцене объяснения? Почему он все же отвергает любовь Татьяны? О.занят собой. Вся его речь не о Т.- о себе. И в этом эгоцентризме его жестокость. О.еще жесток и потому, что не верит в силу чув-ва. Тон самодовольства подсказывает ему комплимент в свой адрес: «Не всякий вас, как я, поймет». -О чем говорят слова О.»Дай вам бог любимой быть другим»? другим – потому что он не верит любви, не готов к ней, не может ее испытывать -Заслуживает ли Татьяна его отповедь? Любовь не убита холодностью О., но его «строгий разговор» открыл Татьяне жестокость, способность О.безжалостно уничтожать наивные и искренние чув-ва -Прав ли Онегин в оценке чувств Татьяны? -Какую оценку дает автор «исповеди» Онегина? -Почему автор за рассказом о безответном чувстве Татьяны повествует о «счастливой любви» Ольги и Ленского. Как он относится к «счастливым влюбленным»? (Онегин не намерен ограничивать свою жизнь «домашним кругом», а роман Ленского и Ольги невольно охлаждает его интерес к Татьяне. Онегин не хочет такой любви.) 5.Обобщения, выводы составление таблицы «Черты сходства и различия в характерах Татьяны и Онегина»:
Выводы урока. Татьяна — воплощение пушкинских представлений об идеальной женщине. Она образованна, тонка, мечтательна, близка к природе, ее внутренний мир сложен и значителен. Воспитанная на французских романах, она не утрачивает русских национально-бытовых традиций. Ее трагедия в конфликте со средой своей семьи, ее ничтожными духовными запросами, она страдает от одиночества, от невозможности быть счастливой от высокой любви. Она жертва социальных условий жизни, но не изменяет своему внутреннему миру, тогда как Онегин страдает прежде всего от собственной позиции нравственного отрицания. 6. Рефлексия-оценка полезности полученных знаний. Какие новые знания вы получили сегодня на уроке? «Я задумалась о ценности любви, о жизни….» «Я заглянула в свой собственный мир и поняла…» «Поняла, что то, что я чувствую, другие могут не понять…» 7. Итоги урока (заключительное слово учителя) пришли к выводу, что духовность-это преобладание нравственных качеств, совершенствование себя. Главным качеством духовности является любовь. Все, чем вы будете заниматься в жизни, должны пропускать через любовь. Только тогда вы найдете собственную дорогу духовных ценностей. 8.Дом.задание: прочитать 5 и 6 главы; наизусть отрывок из романа "И снится чудный сон Татьяне…" (Композиционная роль сна Татьяны в романе "Евгений Онегин") Цель урока: определить место и роль “сна Татьяны” в произведении, проследить его связь с другими сценами; Задачи: углубить знания учащихся о композиции художественного произведения, научить анализировать текст; развить умения логически мыслить и самостоятельно делать выводы; воспитать чувство гордости за русскую литературу. Оборудование урока: репродукции картин К.И. Рудакова “Татьяна Ларина”,И.В. Волкова и К.А. Коровина “Сон Татьяны”; автопортрет А.С. Пушкина,CD с записью оперы П.И. Чайковского “Евгений Онегин”. Эпиграф к уроку: …неисчерпаем мир поэта: В его глубинах – тайна света, Который нам, как солнце, дан… Г. Гоц. Ход урока. I.Оргмомент. Объявление темы урока, ознакомление учащихся с целями и задачами. II.Вступительное слово учителя. Ребята, изучая творчество А.С. Пушкина, мы с вами не раз убеждались в том, что за сочинениями поэта, как будто ясными по форме, предельно глубокими по содержанию и исчерпывающими по смыслу, остаётся нечто ещё большее, что пока не разгадано. “Мы видим море, но за ним предчувствуем океан”, - писал А.Платонов. И сегодня мы постараемся разгадать ещё одну тайну поэта – тайну V главы; проследить, каким образом она связана с другими сценами и как помогает понять весь роман в целом. III.Подготовка к восприятию темы урока. а) Чтение учителем I-II строфы V главы романа. Эта картина знакома нам с детства. б) Беседа по тексту. -А чьими глазами мы видим этот зимний пейзаж? (Картина зимы дана через восприятие Татьяны, это то, что она любит, что ей близко и дорого.) Литература до Пушкина не признавала описания таких “низких” предметов, как “тулуп, дровни, лошадка, кибитка…” Поэта упрекали в том, что он вводит в поэзию уж очень прозаические слова и понятия. А он видел прекрасное в самой жизни и с мягким юмором поддразнивал своих литературных противников. У Пушкина свой путь в литературе. И героиня у него своя, непохожая ни на одну из литературных героинь того времени именно потому, что она из жизни. Таких девушек, как Татьяна, Пушкин видел, знал и пытался понять их духовный мир. -Так какая же она была, Татьяна Ларина? (Любящая книги, природу…; занятая своими мыслями, чувствами, а не миром вокруг.) -Как складывался её характер? (Книги, рассказы няни, одинокие прогулки – мечтательность; нянины сказки – суеверие, страх перед потусторонними силами.) в) “Разукрашивание” иллюстрации К.И. Рудакова “Татьяна Ларина”.  -Задание: цветом передать характер героини (На иллюстрации Татьяна занята своими мыслями, чувствами, а не миром вокруг себя; в облике нежная печаль – голубовато-сиреневый тон портрета; её бледность – признак сильных чувств, страдания). г). “Настали святки. То-то радость! Гадает ветреная младость…” Сообщение учащегося о видах и способах гадания в старину. Учитель: “Татьяна, по совету няни Сбираясь ночью ворожить, Тихонько приказала в бане На два прибора стол накрыть; Но стало страшно вдруг Татьяне... И я - при мысли о Светлане Мне стало страшно - так и быть... С Татьяной нам не ворожить.” |
Похожие:
 | Так говорит Автор в романе Пушкина "Евгений Онегин" о своем герое Евгении. Что же, получается, Онегин был совсем глуп, что не мог... |  | |
| Урок литературы в 9 классе на тему «Татьяны милый идеал (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)» | | Композиционный смысл образов Ленского и Ольги Лариной в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» |
| Автор пишет о смысле жизни, и мне на ум приходит Евгений Онегин в одноимённом романе А. С. Пушкина. Горька судьба того, кто не обрёл... | | Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре 9 класс. Кузнецова Л. В |
| Автор и его герой в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Чтение наизусть отрывка из романа | | А. С. Пушкин. Маленькие трагедии. Поэмы: Цыганы. Бахчисарайский фонтан. Кавказский пленник. Роман «Евгений Онегин» |
| Репродукции картин А. Г. Венецианова "Пряха", М. Шибанова "Крестьянская свадьба", Б. М. Кустодиева "Масленица" | | А. С. Пушкин. «Евгений Онегин», «Моцарт и Сальери», лирика «Вольность», «Поэт», «к чаадаеву», «К морю» |