«Евгений Онегин» Цели
Скачать 0.56 Mb.
|
- Согласны ли вы с мнением Белинского, что, «читая Пушкина, можно воспитать себе человека»? Мы расстаемся с Пушкиным, нам немножко грустно, но мы можем вновь и вновь перечитывать его гениальные произведения. VIII. Домашнее задание: подготовиться к зачету по роману "Евгений Онегин" «Почему не состоялось счастье Татьяны Лариной и Евгения Онегина?» (Тема любви в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин») Урок, завершающий углублённое прочтение романа. Урок, обучающий сочинению-рассуждению. Урок, обучающий составлению плана обычного и плана цитатного. Цели урока: 1. Закончить углублённое прочтение романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». 2. Проанализировать 8 главу и ответить на главный вопрос урока. 3. Определить, в чём своеобразие жанра сочинения- рассуждения, назвать составляющие его компоненты. Основная задача урока: обучение составлению плана сочинения. Технологии: групповой, исследовательский, творческий. Оборудование: иллюстрации к роману и рисунки учащихся; грамзаписи арии Онегина и Татьяны; тексты романа; учебник по литературе; оформленная доска. План (Урока и как план сочинения)
Подготовительная работа. 1. Нарисовать иллюстрации к 8-ой главе романа (свои, а не срисовывать). 2. Перечитать 8-ую главу романа. 3. Ответить письменно (в рабочих тетрадях) на вопросы: - как заканчивается роман? (8 глава). - о ком и о чем весь роман? - Ваше понимание (и А. С. Пушкина): что такое любовь? что такое счастье? Соотносятся ли они? - При каких обстоятельствах, где, как встретились Татьяна и Евгений Онегин? - Почему Татьяна полюбила Онегина с первого взгляда? - Почему Онегин не ответил взаимностью, хотя сразу отметил её ум, скромность, душевную красоту? - Письмо Татьяны Онегину. Как оно раскрывает характер, натуру Татьяны? - Исповедь Онегина Татьяне (свидание в саду) в ответ на её письмо. Как оно характеризует Онегина, какие черты характера его? - Почему состоялась дуэль Онегина с Ленским, ведь они были друзьями? - Изменились ли наши герои (Онегин и Татьяна) за 2 года разлуки? - Почему Онегин теперь полюбил Татьяну, светскую даму? - Почему теперь Татьяна ответила отказом Онегину? - Кого вам больше жаль: Татьяну или Онегина? А Пушкину? - Почему Пушкин оставляет своего героя (Онегина) в такую роковую для него минуту, а роман остаётся незаконченным? - Возможно ли его продолжение? Если да, то как бы вы его завершили? Попробуйте написать ещё одну главу (можно прозой, конечно). - Почему же, на ваш взгляд, не состоялось счастье Онегина и Татьяны? - А может, они обрели иное счастье? В чём же? Каков идеал поэта Пушкина? Индивидуальные задания 1. Подготовить краткие справки (повторение) о романтизме, сентиментализме, своеобразии их развития в России (2 ученика) 2. Подготовить выразительное чтение наизусть письма Татьяны (1 ученица). 3. 2 индивидуальных задания о Татьяне и Онегине:- сообщение о путешествии Онегина и каким он явился в Петербург; - сообщение о том, какие события произошли в жизни Татьяны за время отсутствия Онегина, как они объясняются? Оформление доски к уроку Записи на доске: тема, цели, задачи, план. (План обычный (левая сторона) доски, а правая- пустая). Ход урока І. Вступление. «Любовь- это сердце всего». (Или любовь и счастье - понятия очень близкие.) -Ребята, о чём и о ком этот роман? (О любви, о несбывшихся надеждах, о молодых людях 10-х-20-х гг. ХІХ в.) - А что такое любовь? Какой смысл вы вкладываете в это слово? А у Пушкина что понимается под словом любовь? (Ребята называют слова: любовь- это страсть, страдание, болезнь, недуг, счастье или несчастье, семья; это жизнь, любимая работа, любимые друзья…) У меня уже заранее заготовлены на листочках слова эти и нарисовано сердце. Я к нему (как лучи) прикрепляю эти слова (или всё это на плакате). Получается вот такой опорный конспектик (ребята могут нарисовать его в тетрадях) Любовь Любимая работа жизнь любимые друзья страсть страдание семья, дети несчастье болезнь счастье недуг 3. А что такое счастье? (Проделываем ту же словарную работу и с этим словом.) Солнце (счастье): чувство исполненного долга, жизнь, любовь, свет, тепло семейного очага, дети, служение Отечеству. первый вывод: Любовь и счастье- очень близкие понятия, они всегда соседствуют, одно раскрывается через другое. Это слова- синонимы. Роман «Евгений Онегин»- это роман о любви, но несостоявшейся, не ставшей счастьем. - Вот и мы с вами попытаемся сегодня на уроке выяснить причины, почему же не состоялось счастье Татьяны и Онегина, каковы причины. Это и есть тема урока. Переходим к основной части наших рассуждений. ІІ. Основная часть. 1. В плену у книг и света. -Каковы же наши главные герои Онегин и Татьяна? Что вы можете сказать о них (по первым главам романа) об образе жизни, увлечениях, привычках? Записываем вывод: Онегин и Татьяна живут жизнью героев книг, как и вся молодёжь 10-20 гг.: Татьяна - Ричардсона, Руссо; Онегин – Байрона («Чайльд Гарольд»), Бенжамена Констана («Адольф»). Ими увлекался и изучал их и сам Пушкин! То есть Онегин и Татьяна – типичные представители молодёжи начала ХІХ века, они – не исключение, они – та же дань моде; это плен, это обман, это ошибки, заблуждения, жизнь под впечатлением прочитанного. («Она влюблялася в обманы и Ричардсона, и Руссо»; он «как Чайльд Гарольд угрюмый».) Далее по ходу урока по каждому пункту обычного плана будем записывать параллельно цитатный план. 2. Встреча. (Деревня). - Коротко скажите, как, при каких обстоятельствах, где встречаются впервые Онегин и Татьяна? (В деревне, Ленский пригласил друга к Лариным.) - Какой оказалась эта встреча для Татьяны? (Роковой!) - Почему роковой? Что становится следствием этой встречи? (Татьяна влюбляется в Онегина, но безответно!) Она: «Ты чуть вошёл, я вмиг узнала». Он: «Скажи, которая Татьяна?» 3. Письмо (Татьяны). - Что вы можете сказать о чувствах Татьяны, каковы они? - Как письмо раскрывает натуру, характер Татьяны? (Чувства её искренни, чисты, сильны, она полюбила на всю жизнь. Это натура цельная, но слишком доверчивая, верит в судьбу и т. д.) Она: «Я знаю, ты мне послан богом». Он: «… письмом невинной Тани тронут». 4. Свидание. (В саду.) - Почему Татьяна полюбила Онегина с первого взгляда?( Начиталась книг, ждала своего героя, увидела в Онегине именно его- загадочного, непохожего; верила в предначертания судьбы.) - Почему Онегин не воспользовался божественным даром, который послала ему судьба? ( Не хотел потерять свободу, которую только что обрёл, покинув «свет» Петербурга; он ещё не способен был полюбить сам и не мог оценить любовь другого.) Но проявил благодарность, предупредив, к чему «неопытность ведёт». Она: «… внимала чуть дыша». Он: « Напрасны ваши совершенства, Их вовсе не достоин я». 5. Разлука. (Дуэль, отъезд Онегина.) -Что стало причиной разлуки Онегина и Татьяны? (Дуэль, смерть Ленского.) - Почему состоялась дуэль Онегина с Ленским? Дуэль между друзьями? (« Пружина чести - наш кумир. И вот на чём вертится мир!») Боязнь сплетен, молвы. Да и друзья они «от делать нечего». Оказывается, что Онегин не способен ни на любовь, ни на дружбу, потому что не свободен от «света», его законов. Лишь потом это к нему придёт. Он: «Ещё одно нас разлучило, Несчастной жертвой Ленский пал». (Или «Ото всего, что сердцу мило, Тогда я сердце оторвал».) Она (в доме Онегина): «Уж не пародия ли он?» Далее информационная минута. Ученик и ученица рассказывают о том, как и где прожили Онегин и Татьяна два года в разлуке: об Онегине - путешествие и каким возвратился в Петербург, как встречен; о Татьяне – череда событий в её жизни, её чувства, мысли, новый внешний облик героини. 6. Новая встреча. (Петербург.) - Каким находит петербургский «свет» Онегина, почему? (Странным, он не похож на себя прежнего, не похож на них.) - Что «свет» советует Онегину? (Быть как все.) - А в чём, по-вашему, «странность Онегина»? Что в нём изменилось? (Стал замечать людей, стал способным на чувство, страдание, полюбил!) - Какой находит он теперь Татьяну? (Не находит и следа от прежней смиренной девочки. Она неприступна, холодна: «Богиня царственной Невы!») Он: «Богиня царственной Невы!» Она: «… его не замечает». 7. «Последнее свидание». - Чем отличается это свидание от первого, в саду, в деревне? (Онегин стал самим собой, любит, страдает, но не находит прежней Тани. Ситуация изменилась прямо «наоборот». Она теперь преподаёт ему урок нравственности.) - Чем мотивирует Татьяна внезапную любовь к себе Онегина? Ответьте строками текста романа. (Что знатна, что в свете, что её позор всеми был бы замечен.) - Как вы считаете: она права? (Нет! Он любит искренне, раскаивается в прежних ошибках, что тогда «привычке не дал ходу», что «постылую свободу потерять не захъотел».) - Что понимают они оба? (что любят оба друг друга. Что Таня прежняя, что Онегин другой, но что счастье невозможно.) - Почему Татьяна просит оставить её? (Вышла замуж, верна долгу, дорожит честью мужа, уважает его, т. к. он благородный, израненный в боях, уважаемый всеми генерал.) Он: «Как я ошибся, как наказан». Она: «Но я другому отдана, я буду век ему верна». 8. Какие ошибки совершили они оба? (Татьяна вышла замуж, уступив мольбам матери, а ей «все были жребии равны»; Онегин не поверил когда-то себе («привычка свыше нам дана»), не смог когда-то стать выше «света».) Вывод: Их счастье не состоялось по многим причинам (ошибкам, которые оба они допустили): дань моде; незнание законов светской жизни Татьяной, её неосторожность; желание быть свободным от семейных уз Онегиным; дуэль; замужество Татьяны. - Какой же урок жизни, какую науку любви преподал нам Пушкин? (Жизнь сурова, в отличие от её красивости в книгах, в мечтах; она наполнена человеческими страданиями, разлуками, поздним осознанием своих ошибок и невозможностью их исправить, так как невозможно повернуть вспять время, прожить заново (в одну реку войти дважды нельзя). Так было всегда, так есть и так будет… - Какие примеры подобной судьбы героев произведений классической и современной литературы вы знаете? («Ромео и Джульетта»- лит. герои; М. Волконская- в жизни. Она вышла замуж, как и Татьяна (в р. «Евгений Онегин») не по любви, но высокое чувство долга пронесла через всю жизнь, поехала за мужем в Сибирь…) О таких же судьбах, о страданиях, ошибках жизни поётся и в песне «Берега» в исполнении А. Малинина. Послушаем её. ІІІ. Заключительная часть урока. «Даль свободного романа» 1. Роль композиции, её своеобразие в раскрытии идейного замысла романа. - Что вы можете сказать о композиции романа? - Какова в ней роль 8 главы? - В чём своеобразие композиции романа «Евгений Онегин»? (Композиция традиционна, проста, так как роман раскрывает типичную судьбу героев в развитии их любовных отношений. Сначала: Она любит его, Он не замечет её. Она пишет ему письмо, выслушивает его проповедь. Затем: Он любит её, она не замечает его; он пишет ей письмо, выслушивает её проповедь Часто в жизни так и бывает. Это простое построение романа (зеркальная композиция, отражение обратное.) Но оно подчёркивает сложность человеческих отношений, переживаний наших героев.) «Критики, читатели о романе» 2. А теперь давайте обратимся к мнениям критиков, литературоведов (современников Пушкина и сегодняшних). Что нашли они в романе, что думают о его героях? (Заканчиваются высказывания Белинского, Герцена, Достевского, Мережковского, Лотмана, Кюхельбекера, Гуковского.) Читаем по учебнику и слушаем отдельные информации уч-ся. -Однозначны ли их мнения?(«Нет, разные. Да, многие совпадают…») -А почему так? (потому что наша жизнь наполнена разнообразием, движением мыслей, судеб. Главное в ней- умение преодолевать трудности, способность мыслить, чувствовать, любить, согревать других своей любовью, светить другим, как свеча в тёмной ночи, согревать теплом протянутой тобой руки другому, кто в этом нуждается. На это и надеялся великий Пушкин, об этом и молил Бога: «Дай бог, чтоб в книжке этой, читатель, ты хотя крупицу мог найти». Об этом же поют И. Моисеев и А. Пугачёва в песне «Две свечи в тёмной ночи».) (Зажигаем свечи от одного к другому, соединяем руки и слушаем песню.) 4.Заключительное слово учителя Вот и закончилось наше путешествие по страницам любимого романа Пушкина «Евгений Онегин», закрылась последняя страница жизни его любимых героев. Возьмите с собой в жизнь его мудрые советы, бережно, как свечу, несите по жизни любовь свою и помните, что любовь (как сказал нам поэт)- это бесценный дар, божественный дар! Учитесь у Пушкина всю жизнь. 5.Домашнее задание. Написать сочинение на одну из предложенных тем. 1. Почему не состоялось счастье Онегина и Татьяны? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин».) 2. Роль эпизода («Сон Татьяны») в раскрытии характера и судьбы главной героини романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». 3. «Где нет страстей, Где нет печали- Там нет жизни. В. Белинский (По роману «Евгений Онегин» или по выбору учащегося.) 4. «Я так люблю Татьяну милую мою». А. Пушкин 5. Особенности жанра и композиции романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». 6. Моё мнение об Онегине. (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин». |
Похожие:
 | Так говорит Автор в романе Пушкина "Евгений Онегин" о своем герое Евгении. Что же, получается, Онегин был совсем глуп, что не мог... |  | |
| Урок литературы в 9 классе на тему «Татьяны милый идеал (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)» | | Композиционный смысл образов Ленского и Ольги Лариной в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» |
| Автор пишет о смысле жизни, и мне на ум приходит Евгений Онегин в одноимённом романе А. С. Пушкина. Горька судьба того, кто не обрёл... | | Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре 9 класс. Кузнецова Л. В |
| Автор и его герой в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Чтение наизусть отрывка из романа | | А. С. Пушкин. Маленькие трагедии. Поэмы: Цыганы. Бахчисарайский фонтан. Кавказский пленник. Роман «Евгений Онегин» |
| Репродукции картин А. Г. Венецианова "Пряха", М. Шибанова "Крестьянская свадьба", Б. М. Кустодиева "Масленица" | | А. С. Пушкин. «Евгений Онегин», «Моцарт и Сальери», лирика «Вольность», «Поэт», «к чаадаеву», «К морю» |