Москвина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л






Скачать 236.38 Kb.
НазваниеМосквина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л
страница1/2
Дата публикации19.01.2015
Размер236.38 Kb.
ТипПрограмма
l.120-bal.ru > Литература > Программа
  1   2

«Рекомендовано»

Руководитель МО

_____ /______________ /

ФИО

Протокол №____ от

«___» _________ 20__г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МБОУ гимназия №1 …

_____ /______________ /

ФИО

«___» _________ 20__г.


«Утверждено»

Директор МБОУ гимназия №1 …

_____ /______________ /

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе

учителя 1 категории

Запольской Инны Александровны

Класс: 6Б

2014 – 2015 учебный год
Учебно-тематическое планирование

по литературе

Класс: 8Г

Учитель: Запольская И.А.

Количество часов

Всего - 68, в неделю -2


Рабочая программа разработанана основе Программы по литературе для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / под редакцией Москвина Г.В., Пуряевой Н.Н., Ерохиной Е.Л.. – М.: Вентана-Граф, 2008.

Программа составлена на 70 часов, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения.
Учебник: Литература. 6 класс. Учебник-хрестоматия. 2 части / Ерохина Е.Л., Москвин Г.В., Пуряева Н.Н. – М.: Вентана-Граф, 2014

В программе определены основные цели и задачи литературного образования:

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений;

  • развитие читательской культуры, образного и аналитического мышления, творческого воображения;

  • развитие устной и письменной речи учащихся;

  • развитие познавательного интереса и потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гражданского сознания, чувства патриотизма и толерантности к многообразию культур.


Для достижения целей и выполнения поставленных задач программы использован компетентностный подход к процессу обучения, определяющий формирование, развитие и совершенствование двух основных видов компетенции: познавательной и деятельностной.
Учебная стратегия шестого года обучения предполагает три ракурса:

  • развитие и совершенствование знаний, умений и навыков, приобретенных в предыдущем классе;

  • формирование новых, актуальных на данном этапе знаний, умений, навыков;

  • учет в процессе преподавания зоны как ближайшего, так и перспективного развития.


Программа 6 класса, также как и пятого класса, строится не по хронологическому принципу, в основу ее положен деятельностный принцип.

Развитию и поддержанию познавательного интереса при изучении литературы в 6 классе способствует создание проблемных ситуаций, которые требуют от учащихся активного применения полученных знаний, сформированных умений, самостоятельный анализ явлений. Поэтому в названии каждого раздела содержится вопрос или познавательное противоречие.
В основу шестого класса заложены следующие теоретико-литературные и методические идеи:

  • Осознание специфики содержания художественного произведения в единстве его образных, сюжетных и композиционных компонентов.


Цели и задачи формирования познавательной компетенции в 6 классе достигаются при осознании и усвоении актуального для данного класса понятийного аппарата. При этом понятия, вводимые в 6 классе, поддерживаются и углубляются на последующем.
Понятийный аппарат включает в себя:

  • тема, проблематика; содержание и форма литературного произведения; идея, сюжет, жанр; литературный герой, персонаж, лирический герой; проза и поэзия, основы стихосложения.


Требования к уровню подготовки обучающихся:
Основные учебные умения и навыки обучающихся:

  • использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели

  • умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое)

  • умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями

  • владение навыками редактирования текста, создания собственного текста

  • определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни

  • умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды

  • осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


В результате изучения литературы ученик должен

знать:

  1. содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

  2. наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

  3. основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

  4. основные теоретико-литературные понятия.


уметь:

  1. работать с книгой;

  2. определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

  3. выявлять авторскую позицию;

  4. выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

  5. давать характеристику героя;

  6. владеть различными видами пересказа;

  7. анализировать художественный текст;

  8. сопоставлять эпизоды литературного произведения и сравнить его героев.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:

1. Игровые уроки по литературе. 6 класс. В.А. Малюгина, О.Г. Черных. – М.: Вако,

2. Контрольно-измерительные материалы. Литература. 6 класс. Н.С. Королева. – М.: Вако, 2011
3. Литература. 6 класс. Учебник-хрестоматия. 2 части / Ерохина Е.Л., Москви Г.В., Пуряева Н.Н. – М.: Вентана-Граф,

2012

4. 2009Программа для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / под редакцией Москвина Г.В.,

Пуряевой Н.Н., Ерохиной Е.Л.. – М.: Вентана-Граф, 2008.
5. Учение с увлечением: творческие уроки литературы в школе. О.Н. Харитонова. – М.: Феникс, 2011
МУЛЬТИМИДИЙНЫЕ ПОСОБИЯ:

1. ЦОР по всем темам - http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/df362777-59bf-4ecb-ae83-ecbb9b8a7673/116915/

Учебно – тематический план




Тема

Кол-во

часов

Развитие

речи

Внеклассное чтение

1 четверть – 18 часов

1.

Литература как искусство слова

1







2.

Истоки и вершины

5







2.1

Песня

1







2.2

Былина «Садко»

2







2.3

«Повесть о Петре и Февронии Муромских»

2







3.

Классические образцы поэзии и прозы.

7







3.1

М.Ю. Лермонтов. «Парус», «Утес»

2







3.2

А.С. Пушкин. «Зимнее утро»

1







3.3

А.С. Пушкин. Роман «Дубровский»

4

1




3.4

Л.Н. Толстой. «Юность»







1

4.

О чем и о ком рассказывает литературное произведение.

7







4.1

А.С. Пушкин. «Выстрел»

2







4.2

Н.А. Некрасов. «Саша»

1













16

1

1

2 четверть – 14 часов

4.3

Н.С. Лесков. «Тупейный художник»

2

1




4.4

А.П, Чехов. «Человек в футляре»

2

1




4.5

Ю.С. Рытхэу. «Хранитель огня»







1

5.

Тема литературного произведения

6







5.1

М.Ю. Лермонтов. «Поэт»

2







5.2

А.В. Кольцов. «Косарь»

1







5.3

С.А. Есенин. «там, где капустные грядки»

1

1




5.4

Н.М. Рубцов. «звезда полей», «Листья осенние», «В горнице»

1







5.5

А. Тукай. «Пара лошадей»







1

5.6.

Обобщение пройденного за 1 полугодие

1













10

2

2

3 четверть – 22 часа

6.

Человек понимает мир и себя

6







6.1

А.С. Пушкин. «зимний вечер», «Зимняя дорога»

2







6.2

Дж. Байрон. «душа моя мрачна». «Прометей»

2







6.3

М.Ю, Лермонтов. «Нет, я не Байрон…», «Ангел»

2







6.4

В. Гюго. «Впустите всех детей…»







1

7.

Как отражается таинственное в судьбе человека

3







7.1

В.А. Жуковский. «лесной царь»

1







7.2

Э. По. «Ворон». Народная баллада «Черный ворон». А.С. Пушкин. «Ворон к ворону летит»

1

1




7.3

А.С. Пушкин. «Бесы»

1







8.

Как человек относится к людям и ко всему живому

10







8.1

Ф. Шиллер. «Перчатки»

2







8.2

В.В. Маяковский. «хорошее отношение к лошадям»,«Послушайте»

2







8.3

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»

2

1




8.4

И. А. Бунин. «Лапти», «Подснежники»

2







8.5

А.И. Куприн. «Белый пудель», «Чудесный доктор»

2













19

2

1

4 четверть – 16 часов

8.6

И.С. Тургенев. «Муму»







1

9.

Отражение социальных проблем в литературе

9







9.1

Р.-Л. Стивенсон. «Вересковый мед»

1







9.2

В.Г. Короленко. «Дети подземелья» (гл. 9 «Кукла»)

2

1




9.3

К.Г. Паустовский. «Драгоценная пыль» (из цикла «Золотая роза»

2







9.4

Н.А. Некрасов. «Железная дорога», «Размышление у парадного подъезда»

2







9.5

С.А. Есенин. «Сорокоуст» (часть 3)

1







9.6

«Мы помним» (произведения о ВОВ)







1

9.7

Обобщение пройденного за 2 полугодие

1







2.

Итоговый урок

1







3.

Резерв

3













13

1

2




ИТОГО

58

6

6
  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Москвина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л iconОрганизация педагогического анализа художественного произведения:...

Москвина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л iconУрок по литературе в 7 классе по теме «М. Е. Салтыков Щедрин. Сатирическая...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

Москвина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л iconПрограмма межрегиональной научно-практической конференции
Межрегиональная научно-практическая конференция проводится в рамках проекта гоау яо «Институт развития образования» «Новые умк по...

Москвина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л iconПримерная программа по литературе для основного общего образования...
Данная рабочая программа по курсу литературы для 5 класса разработана на основе нормативно-методических материалов

Москвина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л iconПрезентация проекта
Москвина Антонина Юрьевна, Сагдеева Фарида Ильгизаровна. Воспитатели муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения...

Москвина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л icon«Литература» под редакцией Г. В. Москвина
Это означает, что знания теоретико- и историко-литературного характера проверяются не впрямую, а через умение применить их для анализа...

Москвина Г. В., Пуряевой Н. Н., Ерохиной Е. Л iconВопросы для подготовки к коллоквиумам по дисциплине
Антропология: Хрестоматия. Учебное пособие / Авторы-составители: канд. Биол наук, доц. Л. Б. Рыбалов, канд. Биол наук, доц. Т. Е....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Литература


При копировании материала укажите ссылку ©ucheba 2000-2015
контакты
l.120-bal.ru
..На главную